高中二年级高二《政治》课程教学资源：1.3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华课件 新人教必修4

第三课时代精神的精华 古2

第三课 时代精神的精华

复习 是什么? 何者为第一性 唯物主义 (谁先谁后谁是本原(唯心主义 (思维 谁是派生;谁决定 哲学的基的关系内容 和存在 可知论 2、有无同一性 本问题 问题) (思维能否正确 不可知论 认识存在) 1、与生活的关系 为什么? 2、对哲学的影响

哲学的基 本问题 是什么? 为什么? １、何者为第一性 ２、有无同一性 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 １、与生活的关系 ２、对哲学的影响 (谁先谁后;谁是本原 谁是派生；谁决定 谁) 内容 （思维能否正确 认识存在） （思维 和存在 的关系 问题） 复习:

复习 唯 根本观点 物 吨代朴素唯物主义合理性 义(三种形态近代机械唯物主义局限性 主 辩证唯物主义和 历史唯物主义 唯物主义和 唯心主义 唯r根本观点 主 主观唯心主义 哲学的基义(两种形态 本派别 客观唯心主义

唯物主义和 唯心主义 根本观点 三种形态 根本观点 两种形态 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辩证唯物主义和 历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义 唯 物 主 义 合理性 局限性 唯 心 主 义 复习： 哲学的基 本派别

其一鸦主义 哲学中的两个对子 唯心主义 其二 辨证法 (从属)形而上学 唯物主义和唯心主义的分歧: 世界是什么(世界的本原是物质还是意识) 辩证法和形而上学的分歧: 世界是怎么样(世界的状态)的 注意: 辩证法:全面、联系、发展 形而上学:片面、孤立、静止

哲学中的两个对子 唯物主义 其一 其二 (从属) 唯心主义 辨证法 形而上学 唯物主义和唯心主义的分歧： 世界是什么（世界的本原是物质还是意识） 辩证法和形而上学的分歧： 世界是怎么样（世界的状态）的 注意： 辩证法：全面、联系、发展 形而上学：片面、孤立、静止

时代精神的总结和升华 材料: 战国时期 百家争鸣 思考: 为什么战国时期会出现百家争鸣的局面?

一、时代精神的总结和升华 材料： 思考： 为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？ 战国时期 百家争鸣

百家争鸣 儒家 墨家 道家 法家 孟子 墨子 老子 韩非子 小生产者没落的奴隶主阶级新兴的地主阶级贵族地主

墨家 墨子 儒家 孟子 道家 老子 法家 韩非子 小生产者 没落的奴隶主阶级 新兴的地主阶级 贵族地主 百家争鸣

墨子和墨家 特点:组织严密 观点“杀爱”、“蒎攻 99

墨子和墨家 •特点：组织严密 •观点“兼爱”、“非攻

家争 类变 春秋 ▲老子像 科技与文 ▲庄子像 道家觇点:“齐物”、“道 “道”万物及瓣证法思

道家观点 ： “齐物”、 “逍 遥” “道”生万物及辩证法思想

韩非与法家 观点:四法治 君主专制集农 鱼草新

韩非与法家 •观点： 以法治国 • 君主专制集权 • 立法革新

吴起、孙膑与兵家 文德”、“武备” 强调战争规律 重视视军队的素质·重视人的作用 和作战技能等客观 因素 知己知彼,百战不殆

吴起、孙膑与兵家 文德”、“武备” 重视视军队的素质 和作战技能等客观 因素 • 强调战争规律 • 重视人的作用 知己知彼，百战不殆