《医学微生物学》课程教学资源（实验讲义）

医学微生物学 医学微生物学课程通过开设验证性、综合性 和创新性实验,使学生在掌握医学微生物学基本 理论、基本知识及基本技能的基础上培养思考和 解决问题的能力。实验内容以细菌为主,主要开 展:细菌形态学实验、细菌生理学实验、细菌致 病性、化脓性细菌和肠道杆菌的分离与鉴定、其 他微生物和病毒学实验等,为配合7年制学生的教 学新开展了R质粒的提取和检测、流感病毒的培 养(细胞培养)和检测等项目。肠道菌的分离培 养与鉴定及细菌耐药性实验是两个综合性和创造 性实验的典型代表,如前者

医学微生物学课程通过开设验证性、综合性 和创新性实验，使学生在掌握医学微生物学基本 理论、基本知识及基本技能的基础上培养思考和 解决问题的能力。实验内容以细菌为主，主要开 展：细菌形态学实验、细菌生理学实验、细菌致 病性、化脓性细菌和肠道杆菌的分离与鉴定、其 他微生物和病毒学实验等，为配合 7年制学生的教 学新开展了 R质粒的提取和检测、流感病毒的培 养（细胞培养）和检测等项目。肠道菌的分离培 养与鉴定及细菌耐药性实验是两个综合性和创造 性实验的典型代表，如前者， 医学微生物学

通过实验可以让学生掌握无菌操作、培养基制备、 划线分离培养等基本技术,了解肠道菌的生物学性 状,掌握教学大纲要求的内容又能通过肠道菌未知 标本分离鉴定培养学生应用所学知识解决实际问题 的能力 在实验教学方式上开展以问题为中心的教学 讨论式教学,以及探索法教学等,并充分利用多媒 体向学生展示未能开展的实验项目和形态图片,此 外,微生物学实验还不断改革实验教学手段,注重 在实验中引进科研思路以及开展科、教、研相结合 的教学方式等促进创新人才的发现

通过实验可以让学生掌握无菌操作、培养基制备、 划线分离培养等基本技术，了解肠道菌的生物学性 状，掌握教学大纲要求的内容又能通过肠道菌未知 标本分离鉴定培养学生应用所学知识解决实际问题 的能力。 在实验教学方式上开展以问题为中心的教学、 讨论式教学，以及探索法教学等，并充分利用多媒 体向学生展示未能开展的实验项目和形态图片，此 外，微生物学实验还不断改革实验教学手段，注重 在实验中引进科研思路以及开展科、教、研相结合 的教学方式等促进创新人才的发现

实验一细菌形态学

实 验 一 细菌形态学

本次实验内容 实验室规则 油镜的使用 、细菌的基本形态和特殊结构的观察 四、革兰氏染色法 五、自然界中细菌的分布

本次实验内容 一、实验室规则 二、油镜的使用 三、细菌的基本形态和特殊结构的观察 四、革兰氏染色法 五、自然界中细菌的分布

一、实验室规则 (一)实验前要做好实验预习,进 实验室只带必要的文具、讲义,并穿 工作服。 二)实验室内应保持清洁、安 静,实验时要认真严肃,禁止抽烟 饮食和开玩笑

（一）实验前要做好实验预习，进 实验室只带必要的文具、讲义，并穿 工作服。 （二）实验室内应保持清洁、安 静，实验时要认真严肃，禁止抽烟、 饮食和开玩笑。 一、实 验 室 规 则

(三)爱护实验器材,注意节约实 验材料,实验室内任何物品不得带出室 外 (四)注意安全,若带菌材料污染 桌面、地板、书籍和衣物或误吸入口, 应立即报告教师进行处理

（三）爱护实验器材，注意节约实 验材料，实验室内任何物品不得带出室 外。 （四）注意安全，若带菌材料污染 桌面、地板、书籍和衣物或误吸入口， 应立即报告教师进行处理

五)实验中待培养的材料 应放在培养区;实验用过的带菌 材料如吸管、玻片等应放在消毒 缸、消毒箱等消毒区,不得放在 桌上或冲洗于水槽内

（五）实验中待培养的材料 应放在培养区；实验用过的带菌 材料如吸管、玻片等应放在消毒 缸、消毒箱等消毒区，不得放在 桌上或冲洗于水槽内

(六)实验完毕,桌面应整理 清洁,洗手后方可离室。值日 同学负责湿性打扫实验室,并 关好水、电、门窗

（六）实验完毕，桌面应整理 清洁，洗手后方可离室。值日 同学负责湿性打扫实验室，并 关好水、电、门窗

PROSPERITY