运城学院：《外国教育史》课程教学资源（课件讲稿，打印版）第五章 西欧中世纪教育

第五章西欧中世纪教育 学习目的与要求： 通过本章学习，认识西欧中世纪教育产生的 原因和发展的基本过程，重点掌握中世纪的 教会学校、世俗封建教育及其管理制度、中 世纪城市大学的兴起和特点，以及经院哲学 的产生对中世纪教育的影响等内容

西欧中世纪教育 ÷从公元476年西罗马帝国灭亡到14世纪意大利文 艺复兴前的近1000年，通称为“中世纪”(Middle Ages)。这是西欧封建制度从发生、发展到衰 落的历史时期。西欧中世纪教育就是指这一时期 的教育。在整个中世纪，教会学校是占主导地位 的教育机构，与教会学校并存的主要是世俗教 育

阅读第一节回答问题 ÷基督教教育机构有哪些？ 。修道院学校的学生分为那两类？ 主教学校和堂（教）区学校有何不同？

第一节西欧中世纪的基督教教育 ÷在西欧封建社会的历史中，基督教会成为一 种举足轻重的政治力量。它在意识形态上居 于独尊的地位，并且垄断了中世纪的教育

一、教会学校 。在中世纪，西欧的教会学校主要包括三种类 型：修道院学校、大教堂学校和（教）堂区 学校。在这三类学校中，修道院学校因其藏 书丰富、管理严格等特点而成为最重要的教 会学校

1.修道院学校 ·修道院学校主要是指设在修道院内的教育机 构。就其发生而言，修道院学校是基督教修 行制度（或称寺院制度）的产物

÷修道院学校分为两部分。一为“内学”，主 要负责对准备充当神职人员的学生的教 育。一为“外学”，负责对不准备担任神职 的学生的教育。 ·修道院学校的教育目的是培养学生具有 服从、贞洁、安贫等品质

。修道院学校以圣经为主要学习内容。通 行的教材为《教义问答》，是基督教教 会对初信教者传授基本教义的教材，用 问答体裁写成。 ÷神学加上“七艺”构成了修道院学校的主要 学习内容，而神学则成为其他学科的“王 冠

·修道院学校的教师多由修道士和其他神职 人员担任。 ·教会学校对学生的管教极为严格，棍棒和 鞭条是学校的必备品

2、大教堂学校和堂区学校 。大教堂学校又称主教学校，一般设在主教的 所在地，其性质和水平同修道院学校相近， 学校设备和条件比较好，学科内容也比较完 备。 ·堂区学校一般设在牧师所在的村落，是对一 般居民子弟进行初步教育的一种形式