《公司战略与风险管理》课程教学大纲 Corporate Strategy and Risk Management CPA

《公司战略与风险管理》课程教学大纲Corporate Strategy and Risk Management CPA适用范围：2024本科人才培养方案课程编号：092132296学分：3学时：48（其中：理论学时48，实践学时0）开课学期：第四学期先修课程：《管理学》、《财务管理学》适用专业：财务管理建议教材：中国注册会计师协会.公司战略与风险管理（2024版）【M].北京：中国财政经济出版社，2024开课单位：会计学院财务管理系一、课程的性质与任务课程性质：该课程在财务管理专业课程体系中属于专业必修课，也是该专业核心课程，具有较强的应用性和实践性。课程任务：该课程贯彻OBE教育理念，保持与应用技术类型本科院校定位相符，通过教与学，使学生深刻理解公司战略的概念和公司战略的重要性，重点掌握公司战略管理、企业战略外部环境分析、企业战略内部环境分析、SWOT分析、总体战略、业务单位战略、职能战略、国际化竞争战略、组织结构、企业文化、战略控制、利益相关者等相关内容，使学生系统的掌握公司战略的基本理论和基本方法，提高其分析和解决企业经营管理问题的能力，培养学生树立正确价值观，提高职业素质、终身学习意识和创新创业能力，为学生以后走上社会从事企业经营管理工作、提高企业经济效益打下坚实的理论基础。本课程的先修课程为：《管理学》、《财务管理学》。二、课程对毕业要求的支撑关系课程对毕业要求的支撑说明如表1所示。表1课程对毕业要求的支撑关系观测点（关键指标毕业要求支撑说明点）1-2熟练掌握会计1.学科知识：具有扎实的人文、数学、信息基本理论、专业知技术、经济学、管理学等基础知识和管理学、识和操作技能，系掌握公司战略的基本理论和方法。财务会计、财务管理、风险及内部控制等领统分析、解决的会域的专业知识，掌握科学的研究方法，了解计计项目的相关财务管理专业领域最新动态和发展趋势。问题3.应用能力：能够恰当应用数学、经济学、管3-2能够应用财务及非财务信息进理学基础和财务管理专业知识、信息技术手运用所学公司战略的基本理论和方行财务预测、决段和工具处理和解决企业现实财预测、管理、法，制定公司战略。策、预算、控制、控制、分析、评价的能力。评价的能力

《公司战略与风险管理》课程教学大纲 Corporate Strategy and Risk Management CPA 适用范围：2024 本科人才培养方案 课程编号：092132296 学 分：3 学 时：48（其中：理论学时 48，实践学时 0） 开课学期：第四学期 先修课程：《管理学》、《财务管理学》 适用专业：财务管理 建议教材：中国注册会计师协会.公司战略与风险管理（2024 版）[M].北京：中国财政经济 出版社，2024. 开课单位：会计学院财务管理系 一、课程的性质与任务 课程性质：该课程在财务管理专业课程体系中属于专业必修课，也是该专业核心课程， 具有较强的应用性和实践性。 课程任务：该课程贯彻 OBE 教育理念，保持与应用技术类型本科院校定位相符，通过教 与学，使学生深刻理解公司战略的概念和公司战略的重要性，重点掌握公司战略管理、企业 战略外部环境分析、企业战略内部环境分析、SWOT 分析、总体战略、业务单位战略、职能 战略、国际化竞争战略、组织结构、企业文化、战略控制、利益相关者等相关内容，使学生 系统的掌握公司战略的基本理论和基本方法，提高其分析和解决企业经营管理问题的能力， 培养学生树立正确价值观，提高职业素质、终身学习意识和创新创业能力，为学生以后走上 社会从事企业经营管理工作、提高企业经济效益打下坚实的理论基础。 本课程的先修课程为：《管理学》、《财务管理学》。 二、课程对毕业要求的支撑关系 课程对毕业要求的支撑说明如表 1 所示。 表 1 课程对毕业要求的支撑关系 毕业要求 观测点（关键指标 点） 支撑说明 1. 学科知识：具有扎实的人文、数学、信息 技术、经济学、管理学等基础知识和管理学、 财务会计、财务管理、风险及内部控制等领 域的专业知识，掌握科学的研究方法，了解 财务管理专业领域最新动态和发展趋势。 1-2 熟练掌握会计 基本理论、专业知 识和操作技能，系 统分析、解决的会 计计项目的相关 问题 掌握公司战略的基本理论和方法。 3.应用能力：能够恰当应用数学、经济学、管 理学基础和财务管理专业知识、信息技术手 段和工具处理和解决企业现实财预测、管理、 控制、分析、评价的能力。 3-2 能够应用财务 及非财务信息进 行财务预测、决 策、预算、控制、 评价的能力 运用所学公司战略的基本理论和方 法，制定公司战略

4.创新能力：具有数据思维、共享意识和创新能力，能够面向数字经济时代基于会计学原4-1灵活运用战略拥有战略思维，创新的利用财务和思维，结合数据思理并采用管理学方法识别、分析、评价会计维与共享意识，实非财务数据，运用公司战略的基本相关领域现象和问题，综合得到合理有效的现财务决策信息理论和方法，为公司提供战略决策。共享结论并表达个人见解。在世界经济形式不断变换的背景8.发展学习：具有自主学习、终身学习的意识8-2能不断学习，下，关注战略发展的新动向，具备和探索未知热情、敏锐观察能力以及丰富想并具有适应社会不断学习的能力，能够满足社会和和经济管理技术象能力，能够适应社会和个人可持续发展的经济管理技术的发展对战略管理人发展的能力需要。才的需求。具备社会责任感，掌握公司战略的9.综合素养和价值观：具有人文底蕴、科学精9-1具有人文底基本理论和方法，运用科学的方法神、职业素养和社会责任感，树立科学的世蕴、科学精神、职分析和解决企业面临的预测、决策界观、正确的人生观和价值观，了解基本国业素养和社会责和考核等问题，具有人文底蕴、科任感情，践行社会主义核心价值观。学精神和职业素养。三、课程目标德育目标：培养学生家国情怀，国家政治认同，树立社会主义核心价值观，培养实事求是，创新发展的职业素养，培养文化自信、与时俱进及法治的职业理想。（9-1）课程目标1：掌握战略管理的基本理论：掌握企业内外部环境分析的工具方法：掌握总体战略、竞争战略和职能战略类型及适用性；理解战略实施和变革过程中的影响因素和战略控制的方法。（1-2）课程目标2：具备运用基本理论分析战略、选择战略和实施战略的能力。（3-2,4-1）课程目标3：提高学生的战略管理素养，战略思维、战略决策与运作能力。（8-2）四、课程学习内容、学习要求与学时分配表2理论学习内容、要求与学时分配表学习内容思政推荐重点支撑课学习要求教学元素学时方式难点程目标课堂德育目战略与战略管理了解战略和战略管理的1.培养学6企业战略的概教学（一)公司战略的基本概念，掌握企业战略的生的发展念、企业的使命标、课多媒观程目标概念基本内容、企业的使命与目标和战略管体教（二）公司战略管理与目标、战略创新管理。2.培养家理过程、战略的A学国情怀与层次、战略创新案例大局观管理。教学

4.创新能力：具有数据思维、共享意识和创新 能力，能够面向数字经济时代基于会计学原 理并采用管理学方法识别、分析、评价会计 相关领域现象和问题，综合得到合理有效的 结论并表达个人见解。 4-1 灵活运用战略 思维，结合数据思 维与共享意识，实 现财务决策信息 共享 拥有战略思维，创新的利用财务和 非财务数据，运用公司战略的基本 理论和方法，为公司提供战略决策。 8.发展学习：具有自主学习、终身学习的意识 和探索未知热情、敏锐观察能力以及丰富想 象能力，能够适应社会和个人可持续发展的 需要。 8-2 能不断学习， 并具有适应社会 和经济管理技术 发展的能力 在世界经济形式不断变换的背景 下，关注战略发展的新动向，具备 不断学习的能力，能够满足社会和 经济管理技术的发展对战略管理人 才的需求。 9.综合素养和价值观：具有人文底蕴、科学精 神、职业素养和社会责任感，树立科学的世 界观、正确的人生观和价值观，了解基本国 情，践行社会主义核心价值观。 9-1 具 有 人 文 底 蕴、科学精神、职 业素养和社会责 任感 具备社会责任感，掌握公司战略的 基本理论和方法，运用科学的方法 分析和解决企业面临的预测、决策 和考核等问题，具有人文底蕴、科 学精神和职业素养。 三、课程目标 德育目标：培养学生家国情怀，国家政治认同，树立社会主义核心价值观，培养实事求是， 创新发展的职业素养，培养文化自信、与时俱进及法治的职业理想。（9-1） 课程目标 1：掌握战略管理的基本理论；掌握企业内外部环境分析的工具方法；掌握总体战 略、竞争战略和职能战略类型及适用性；理解战略实施和变革过程中的影响因素和战略控制 的方法。（1-2） 课程目标 2：具备运用基本理论分析战略、选择战略和实施战略的能力。（3-2,4-1） 课程目标 3：提高学生的战略管理素养，战略思维、战略决策与运作能力。（8-2） 四、课程学习内容、学习要求与学时分配 表 2 理论学习内容、要求与学时分配表 学习内容 学习要求 思政 元素 推 荐 学时 教 学 方式 重点 难点 支撑课 程目标 战略与战略管理 （一）公司战略的基本 概念 （二）公司战略管理 了解战略和战略管理的 概念，掌握企业战略的 基本内容、企业的使命 与目标、战略创新管理。 1.培养学 生的发展 观 2.培养家 国情怀与 大局观 6 课 堂 教学 多 媒 体 教 学 案 例 教学 企 业 战 略 的 概 念、企业的使命 与目标和战略管 理过程、战略的 层次、战略创新 管理。 德育目 标、课 程目标 1

战略分析德育目掌握外部环境中的宏观实事求16课堂五力分析模型、（一)企业外部环境分PEST环境、产业环境、是、知己教学钻石模型、波士标、课多媒析竞争环境及国家竞争优知彼顿矩阵、价值链程目标体教势四个方面，内部环境1、课程（二)企业内部环境分分析、SWOT分析学析中的资源能力、价值链、目标3案例（三）SWOT分析业务组合分析等具体内教学容。三、战略选择课堂德育目掌握总体战略的主要类培养学生16发展战略的主要教学途径、成本领先标、课（一）总体战略型、发展战略的主要途的发展观多媒（二）业务单位战略径、成本领先战略、差战略、差异化战程目标（三）职能战略异化战略、集中化战略、体教略、集中化战略、2、课程学蓝海战略、中小企业及目标3（四）国际化经营战略财务战略、国际新兴产业竞争战略、国案例化经营的战略类际化经营战略、职能战教学型。略。四、战略实施掌握纵横向分工结构、课堂德育目理论联系10纵横向分工结（一)公司战略与组织企业战略与组织结构、实际教学构、企业战略与标、课结构多媒企业文化的类型、战略组织结构、战略程目标体教（二)公司战略与企业稳定性与文化适应性、的稳定性和文化2、课程学文化战略失效、战略控制和的适应性、利益目标3案例（三）战略控制（四）成功关键因素、预算、相关者、数字化战略管理中的权力与平衡计分卡、数字化技教学技术利益相关者术。（五)公司战略与数字化技术五、课程的考核与成绩评定方式（一）考核方式、成绩构成及考核时间本课程是专业必修课程，成绩由平时成绩和期末成绩构成，其中平时考核包含课前，课中、课后考核，期末考核是对结课论文、报告或期末试卷的考核。如表3、表4、表5所示。各阶段考核方式、所占比例可以根据教学班级实际情况进行调整。表3考核方式及占比（含德育目标的考核）考核性质所占比例（%）考核方式考核详细说明学习通任务点8.0课前考核完成情况（包括根据学习通任务点个数，按照完成比例给分。音视频学习））根据小组任务中承担的角色，担任发言人加2分2）根据个人发言的表现给分。要求口齿清晰、逻辑合理3）上课回答问题无论是否可以答出，均应保持礼貌，站立回课堂表现答：当堂未获取答案的，课后可通过网络查询或与任课老师16.0课中考核（小组展示、讨讨论获取正确答案。论、课堂作业）14）本课程课堂作业，按时完成的按照100%计入平时成绩，因其它原因未提交或因请假未提交的情况，必须在2周内提交，成绩均按照50%计算：

战略分析 （一）企业外部环境分 析 （二）企业内部环境分 析 （三）SWOT 分析 掌握外部环境中的宏观 PEST 环境、产业环境、 竞争环境及国家竞争优 势四个方面，内部环境 中的资源能力、价值链、 业务组合分析等具体内 容。 实 事 求 是、知己 知彼 16 课 堂 教学 多 媒 体 教 学 、 案 例 教学 五力分析模型、 钻石模型、波士 顿矩阵、价值链 分析、SWOT 分析 德育目 标、课 程目标 1、课程 目标 3 三、战略选择 （一）总体战略 （二）业务单位战略 （三）职能战略 （四）国际化经营战略 掌握总体战略的主要类 型、发展战略的主要途 径、成本领先战略、差 异化战略、集中化战略、 蓝海战略、中小企业及 新兴产业竞争战略、国 际化经营战略、职能战 略。 培养学生 的发展观 16 课 堂 教学 多 媒 体 教 学 案 例 教学 发展战略的主要 途径、成本领先 战略、差异化战 略、集中化战略、 财务战略、国际 化经营的战略类 型。 德育目 标、课 程目标 2、课程 目标 3 四、战略实施 （一）公司战略与组织 结构 （二）公司战略与企业 文化 （三）战略控制（四） 战略管理中的权力与 利益相关者 （五）公司战略与数字 化技术 掌握纵横向分工结构、 企业战略与组织结构、 企业文化的类型、战略 稳定性与文化适应性、 战略失效、战略控制和 成功关键因素、预算、 平衡计分卡、数字化技 术。 理论联系 实际 10 课 堂 教学 多 媒 体 教 学 案 例 教学 纵 横 向 分 工 结 构、企业战略与 组织结构、战略 的稳定性和文化 的适应性、利益 相关者、数字化 技术 德育目 标、课 程目标 2、课程 目标 3 五、课程的考核与成绩评定方式 （一）考核方式、成绩构成及考核时间 本课程是专业必修课程，成绩由平时成绩和期末成绩构成，其中平时考核包含课前、 课中、课后考核，期末考核是对结课论文、报告或期末试卷的考核。如表 3、表 4、表 5 所 示。各阶段考核方式、所占比例可以根据教学班级实际情况进行调整。 表 3 考核方式及占比（含德育目标的考核） 考核性质 考核方式 考核详细说明 所占比例（%） 课前考核 学习通任务点 完成情况（包括 音视频学习） 根据学习通任务点个数，按照完成比例给分。 8.0 课中考核 课堂表现 （小组展示、讨 论、课堂作业） 1）根据小组任务中承担的角色，担任发言人加 2 分 2）根据个人发言的表现给分。要求口齿清晰、逻辑合理 3）上课回答问题无论是否可以答出，均应保持礼貌，站立回 答；当堂未获取答案的，课后可通过网络查询或与任课老师 讨论获取正确答案。 4）本课程课堂作业，按时完成的按照 100%计入平时成绩， 因其它原因未提交或因请假未提交的情况，必须在 2 周内提 交，成绩均按照 50%计算； 16.0

1）本课程课后作业，按时完成的按照100%计入平时成绩，因其它原因未提交或因请假未提交的情况，必须在2周内提课后考核课后作业16.0交，成绩均按照50%计算：2）报告类作业，通过文献检索，撰写完整的作业报告：3）内容与其他同学类同，成绩按照80%计算。终结考核期末考核60.0考核形式：结课论文、报告或期末试卷：表4课程目标在期末考核中占比目标类别德育目标课程目标1课程目标2课程目标3比例5%40%45%10%表5各种考核方式对课程目标中的支撑权重考核与评价方式合计考核与评价方式毕业要求课程目标观测点期末考核任务点完成情况课堂表现课后作业0德育目标观测点9-13%02%5%课程目标1观测1-225%4%4%7%40%课程目标2观测3-2，4-127%4%4%10%45%课程目标3观测点8-25%2%2%1%10%合计60%10%10%100%20%（二）评分标准1.试卷评分标准详见试卷答案及评分标准。2、作业评分标准详见作业答案及评分标准3.其它考核方式评分标准。（1）课堂发言考核方式评分标准。（2）论文或报告考核方式评分标准。表6作业成绩评分标准等级类型不及格优良中及格(90~100)(80~89)(70~79)(60~69)（60分以下）课堂发言对专课堂发言对课堂发言对课堂发言对课堂发言对课堂发专业的认识专业的认识专业的认识专业的认识业的认识不清言清晰，学习目较清晰，学习基本清晰，学不够清晰，学学习目标晰

课后考核 课后作业 1）本课程课后作业，按时完成的按照 100%计入平时成绩， 因其它原因未提交或因请假未提交的情况，必须在 2 周内提 交，成绩均按照 50%计算； 2）报告类作业，通过文献检索，撰写完整的作业报告； 3）内容与其他同学类同，成绩按照 80%计算。 16.0 终结考核 期末考核 考核形式：结课论文、报告或期末试卷； 60.0 表 4 课程目标在期末考核中占比 目标类别 德育目标 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 比例 5% 40% 45% 10% 表 5 各种考核方式对课程目标中的支撑权重考核与评价方式 课程目标 毕业要求 观测点 考核与评价方式 合计 期末考核 任务点完成情况 课堂表现 课后作业 德育目标 观测点 9-1 3% 0 0 2% 5% 课程目标 1 观测 1-2 25% 4% 4% 7% 40% 课程目标 2 观测 3-2，4-1 27% 4% 4% 10% 45% 课程目标 3 观测点 8-2 5% 2% 2% 1% 10% 合计 60% 10% 10% 20% 100% （二）评分标准 1. 试卷评分标准详见试卷答案及评分标准。 2. 作业评分标准详见作业答案及评分标准。 3. 其它考核方式评分标准。 （1）课堂发言考核方式评分标准。 （2）论文或报告考核方式评分标准。 表 6 作业成绩评分标准 类型 等级 优 （90~100） 良 （80~89） 中 （70~79） 及格 （60~69） 不及格 （60 分以下） 课堂发 言 课堂发言对 专业的认识 清晰，学习目 课堂发言对 专业的认识 较清晰，学习 课堂发言对 专业的认识 基本清晰，学 课堂发言对 专业的认识 不够清晰，学 课堂发言对专 业的认识不清 晰，学习目标

标明确目标较明确习目标基本不明确习目标不够明确明确撰写课程论撰写课程论撰写课程论文较内容详内容不详实，文内容一般，撰写课程论文内容详实，实，思路较为思路不清晰，结课论思路基本清文内容不多，清晰，思政意思路清晰，涵内容不完整，文或报晰，基本涵盖涵盖知识点思政意识意识盖全部知识，识意识较强，告少部分知识，格较差格式规范格式较为规式较为规范范六，课程目标达成评价方式相应章节授课结束后，及时进行对应课程目标达成度评价，并收集整理，分析课程目标达成度的高低，对达成度高的课程目标总结经验，对达成度低的课程目标提出相应改进建议。评价方式可采用修课学生调查问卷法、修课学生访谈法、课程过程考核分析法和课程成绩分析法等。七、参考书目[1]肖智润.企业战略管理：方法、案例与实践（第2版[M].机械工业出版社，2018.[2]中国注册会计师协会.公司战略与风险管理[M].北京：中国财政经济出版社出版社，2024.[3]李杰，滕斌圣.企业战略[M].机械工业出版社，2016.[4]刘平，李坚，金环，林则宏.企业战略管理一一规划理论、流程、方法与实践（第3版）【M.北京：清华大学出版社，2021.制订人：黄永华审订人：批准人：2024年11月

标明确 目标较明确 习目标基本 明确 习目标不够 明确 不明确 结课论 文或报 告 撰写课程论 文内容详实， 思路清晰，涵 盖全部知识， 格式规范 撰写课程论 文较内容详 实，思路较为 清晰，思政意 识意识较强， 格式较为规 范 撰写课程论 文内容一般， 思路基本清 晰，基本涵盖 部分知识，格 式较为规范 撰写课程论 文内容不多， 涵盖知识点 少 内容不详实， 思路不清晰， 内容不完整， 思政意识意识 较差 六、课程目标达成评价方式 相应章节授课结束后，及时进行对应课程目标达成度评价，并收集整理，分析课程目标 达成度的高低，对达成度高的课程目标总结经验，对达成度低的课程目标提出相应改进建议。 评价方式可采用修课学生调查问卷法、修课学生访谈法、课程过程考核分析法和课程成 绩分析法等。 七、参考书目 [1]肖智润.企业战略管理：方法、案例与实践（第 2 版）[M].机械工业出版社，2018. [2]中国注册会计师协会.公司战略与风险管理[M].北京：中国财政经济出版社出版社， 2024. [3]李杰，滕斌圣.企业战略[M].机械工业出版社，2016. [4]刘平，李坚，金环，林则宏.企业战略管理——规划理论、流程、方法与实践（第 3 版）[M].北京:清华大学出版社，2021. 制订人：黄永华 审订人： 批准人： 2024 年 11 月