《给排水管道系统》课程授课教案（教学设计）用水量计算

教学设计二用水量设计计算章节第2章设计用水量课程名称给排水管道系统名称2.1设计供水量教学给排水专业课程讲授45分钟设计教师对象本科生时间课堂1、掌握供水量的组成；教学2、掌握用水量定额；目的3、熟练掌握用水量的设计计算。1、供水量的组成（10min）（1）综合生活用水量Q：居民生活用水量+公共建筑用水量；（2）工业企业用水量Q2；（3）浇洒道路和绿地用水量Q3：（4）管网漏失水量Q；（5）未预见水量Qs；（6）消防用水量Q。城市给水系统的设计供水量Q：Q=Q,+Q+Q,+Q,+Q，该值又称为城市给水系统的设计规模或水厂的设计规模。2、用水量定额（5min）（1）居民生活用水定额（2）综合生活用水定额详见《室外给水设计规范》GB50013-2006。（3）其他用水定额教学内容3、用水量设计计算（15min）及（1）居民生活用水定额Q：Q=q,Nf/1000(m/d）】Q=qN/1000教学 (m/d);（2）综合生活用水量Q"：Q"=Zq,N（m/d)安排（3）工业企业用水量Q2：Q=（Q，+Q+Qm）（m/d)；（4）浇洒道路和绿地用水量Q：Q=ZqiN（m/d)；（5）管网漏失水量Q：Q=（10%~12%）（Q+Q+Q）（m/d)；（6）未预见水量Q：Q=（8%~12%）（Q，+Q,+Q+Q）（m/d)；（7）消防用水量Q：Q=qN，详见《建筑设计防火规范》GB50016-2014；则：最高日设计流量Q：Q=Q+Q+Q：+Q,+Q5。4、例题例1：某城镇人口设计年限内预期发展到10万人，最高日综合生活用水定额为200L/（人·d）。通过调查和实测，工业企业用水量为综合生活用水量的40%，浇洒道路和绿化用水量是综合生活用水量与工业用水之和的5%，管网漏失水量按上述用水的10%考虑，未预见水量按前述总水量的10%考虑，则最高日设计用水量为多少？（5min）例2：城市概况：A市位于我国华北地区，该市拥有人口43万，属于

教学设计二 用水量设计计算 章节 名称 第 2 章 设计用水量 2.1 设计供水量 课程名称 给排水管道系统 教学 对象 给排水专业 本科生 课程讲授 时间 45 分钟 设计教师 课堂 教学 目的 1、掌握供水量的组成； 2、掌握用水量定额； 3、熟练掌握用水量的设计计算。 教学 内容 及 教学 安排 1、供水量的组成（10min） （1）综合生活用水量 Q1：居民生活用水量+公共建筑用水量； （2）工业企业用水量 Q2； （3）浇洒道路和绿地用水量 Q3； （4）管网漏失水量 Q4； （5）未预见水量 Q5； （6）消防用水量 Q6。 城市给水系统的设计供水量 Q：Q=Q1+Q2+Q3+Q4+Q5，该值又称为城市给水 系统的设计规模或水厂的设计规模。 2、用水量定额（5min） （1）居民生活用水定额 （2）综合生活用水定额 （3）其他用水定额 3、用水量设计计算（15min） （1）居民生活用水定额 Q1′：Q1′=qiNf/1000(m3/d) （2）综合生活用水量 Q1″：Q1″=ΣqjNj(m3/d) （3）工业企业用水量 Q2：Q2=Σ(QⅠ+QⅡ+QⅢ)(m3/d)； （4）浇洒道路和绿地用水量 Q3：Q3=ΣqLNL(m3/d)； （5）管网漏失水量 Q4：Q4=(10%～12%)(Q1+Q2+Q3)(m3/d); （6）未预见水量 Q5：Q5=(8%～12%)(Q1+Q2+Q3+Q4)(m3/d); （7）消防用水量Q6：Q6=qx·Nx，详见《建筑设计防火规范》GB50016-2014； 则：最高日设计流量 Qd：Qd=Q1+Q2+Q3+Q4+Q5。 4、例题 例 1：某城镇人口设计年限内预期发展到 10 万人，最高日综合生活用 水定额为 200L/(人·d)。通过调查和实测，工业企业用水量为综合生 活用水量的 40%，浇洒道路和绿化用水量是综合生活用水量与工业用水 之和的 5%，管网漏失水量按上述用水的 10%考虑，未预见水量按前述 总水量的 10%考虑，则最高日设计用水量为多少？（5min） 例 2：城市概况：A 市位于我国华北地区，该市拥有人口 43 万，属于 Q1=qN/1000 (m3/d)； 详见《室外给水设计规范》GB50013-2006

中等型城市，一条铁路贯穿城区，一条河流东西横亘于该市中心，城市位于河的南岸，铁路把城市分成两个区。该市有3个大型工厂，采用统一给水系统，计算该市最高日用水量。（10min）（1）城市各区人口：I区15万人：I区28万人：(2)城市居住房中的设备卫生情况：I区室内有卫生设备，II区室内有卫生设备+淋浴+热水设备；(3)该城市有下列工业企业，火车站用水量1000m/d。c工厂AB生产用水量9000m3/d6116.64m3/d9000m3/d工人数960人，分三班600人，分三班750人，分三班热车间人数每班100人每班120人每班50人使用淋浴数每班100人每班120人每班50人教学重点：供水量的组成和用水量定额：教学难点：用水量的设计计算。教学对策：重点（1）采用具体工程实例做引导，启发学生思考城市供水量的组成，在与获得供水用户类型后，进而引导学生对用水量定额的思考；难点(2）用水量的设计计算过程中，引入规范条文具体阐明公式中有关定对策额的规定。而后引入例题立即对所介绍的公式进行运用，使学生掌握该类计算的切入点和易错点。课后，通过预留练习题的方式，让学生在课下掌握和继续巩固该类计算问题。教学采用板书为主，多媒体为辅，二者相结合的教学方法，在基本概念和公方法式的讲述过程中主要采用板书，图片演示、例题等内容的讲授主要采用与多媒体课件展示。手段练习题：B市是我国华北地区的一座中等型城市，人口30万，一条河流将该市分成南北两区，南区人口9万人，北区人口21万人：南区室内有给排水设施但无淋浴设备，北区室内有给排水卫生设备及淋浴设备；市区有如下工业企业，采用统一给水系统。另外，该市郊区火车站的用水作业及量约8000m/d，市区绿化面积3.7×10m，道路面积约90000m，试计算课外该市区最高日用水量。资源工厂化工厂皮革厂推荐生产用水量25000m3/d1000m3/d工人数1200人，分三班900人，分三班热车间人数每班250人每班200人使用淋浴数每班120人每班120人

中等型城市，一条铁路贯穿城区，一条河流东西横亘于该市中心，城 市位于河的南岸，铁路把城市分成两个区。该市有 3 个大型工厂，采 用统一给水系统，计算该市最高日用水量。（10min） (1)城市各区人口：Ⅰ区 15 万人，Ⅱ区 28 万人； (2)城市居住房中的设备卫生情况：Ⅰ区室内有卫生设备，Ⅱ区室内有 卫生设备+淋浴+热水设备； (3)该城市有下列工业企业，火车站用水量 1000m3/d。 工厂 A B C 生产用水量 9000m3/d 6116.64m3/d 9000m3/d 工人数 960 人，分三班 600 人，分三班 750 人，分三班 热车间人数 每班 100 人 每班 120 人 每班 50 人 使用淋浴数 每班 100 人 每班 120 人 每班 50 人 重点 与 难点 对策 教学重点：供水量的组成和用水量定额； 教学难点：用水量的设计计算。 教学对策： （1） 采用具体工程实例做引导，启发学生思考城市供水量的组成，在 获得供水用户类型后，进而引导学生对用水量定额的思考； （2） 用水量的设计计算过程中，引入规范条文具体阐明公式中有关定 额的规定。而后引入例题立即对所介绍的公式进行运用，使学生 掌握该类计算的切入点和易错点。课后，通过预留练习题的方式， 让学生在课下掌握和继续巩固该类计算问题。 教学 方法 与 手段 采用板书为主，多媒体为辅，二者相结合的教学方法，在基本概念和公 式的讲述过程中主要采用板书，图片演示、例题等内容的讲授主要采用 多媒体课件展示。 作业 及 课外 资源 推荐 练习题：B 市是我国华北地区的一座中等型城市，人口 30 万，一条河流 将该市分成南北两区，南区人口 9 万人，北区人口 21 万人；南区室内有 给排水设施但无淋浴设备，北区室内有给排水卫生设备及淋浴设备；市 区有如下工业企业，采用统一给水系统。另外，该市郊区火车站的用水 量约 8000m3/d，市区绿化面积 3.7×106m 2，道路面积约 90000m2，试计算 该市区最高日用水量。 工厂 化工厂 皮革厂 生产用水量 25000m3/d 1000m3/d 工人数 1200 人，分三班 900 人，分三班 热车间人数 每班 250 人 每班 200 人 使用淋浴数 每班 120 人 每班 120 人