《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)静电场高斯定律在空间对称引力场中的应用

静电场高斯定律在空间对称引力场中的应用2026/2/2
2026/2/2 1 静电场高斯定律在空间对称 引力场中的应用

摘要高斯定律是静电场的一条基本定律,其成立源于静电场的保守性.本文依据引力场同样具备的保守性,探讨高斯定律在非相对论引力场中的类比应用,以简化具空间对称性的引力场的相关计算2026/2/2
2026/2/2 2 摘要 高斯定律是静电场的一条基本定律,其 成立源于静电场的保守性.本文依据引力 场同样具备的保守性,探讨高斯定律在 非相对论引力场中的类比应用,以简化 具空间对称性的引力场的相关计算

引言在静电场中有我们熟知的高斯定律[1]成立:0.=ffE.dS=-Zqont利用此定律可方便解出空间对称状况下的E,或反过来由E求出相应的9或Po·仔细研究可知代表电场强度的E的有源性—一或保守性一一正是高斯定律成立的理由:电场线由g发出(或终止),因而p.与电场线通量密度,即电场强度E的散度之间存在明显的对应关系:事实上,若用电位移通量D代替E,则此一关系更可简单表示为[2]:V·D=Po上市即有介质情况下的高斯定律微分形式.运用数学上的高斯定律,此式可还原为积分形式:.=.ds- Jf,(V.D)dv= J,podv-qom这表明,根据静电场在数学上的保守性和对E的定义即可导出高斯定律,2026/2/2
2026/2/2 3 引 言 在静电场中有我们熟知的高斯定律[1]成立: 利用此定律可方便解出空间对称状况下的E,或反过来由E求出相应的q0或 r0.仔细研究可知代表电场强度的E的有源性——或保守性——正是高斯定 律成立的理由;电场线由q0发出(或终止),因而r0与电场线通量密度,即 电场强度E的散度之间存在明显的对应关系.事实上,若用电位移通量D代 替E,则此一关系更可简单表示为[2]: 上市即有介质情况下的高斯定律微分形式.运用数学上的高斯定律,此式可 还原为积分形式: 这表明,根据静电场在数学上的保守性和对E的定义即可导出高斯定律 . = = 0int 0 1 d q s e E S = = = 0 = 0int d ( )dV dV q S V V e D S D r 0 D = ρ

引力场情况:设有一只薄球壳,半径为a,质量为m,现求距球心R处的一个质量为m的质点所受的力Cs由势能求保守力[3],得:0R≥a:VdedUGmmF=OPRR2dRR<a:F=0以上为牛顿力学的处理方法2026/2/2
2026/2/2 4 引力场情况: 设有一只薄球壳,半径为a,质量为m,现求距球心R处的一个 质量为m的质点所受的力. a dq O q R P r y 由势能求保守力[3],得: 以上为牛顿力学的处理方法. 0 : ' : 2 = = − = − F R a R mm G dR dU F R a

将高斯定律应用于引力场:定义引力场强度E为单位质元m在引力场中某点所受之引力:FEm(下标g表示gravitation,引力)E的方向为引力方向.将这些方向以假想线表示,并以疏密度表示E。的大小,即为引力线.引力线指向被研究的物体在球壳问题中,引力线终止于球壳表面2026/2/2
2026/2/2 5 将高斯定律应用于引力场: 定义引力场强度Eg为单位质元m在引力场中某点所受之引力: (下标g表示gravitation,引力) Eg的方向为引力方向.将这些方向以假想线表示,并以疏密度表示Eg的大小, 即为引力线.引力线指向被研究的物体. 在球壳问题中,引力线终止于球壳表面. a F E = = m g g

对球壳问题应用高斯定律:(k为比例常数)FEgS=kmR>a:-E..4元R2=kmEkmGmmm'Eg福4元R2R2R'm'm'k=4元GEg.dS=4元GEmR<a:-E.·4元R?=4元G.0E.=0(与牛顿力学计算一致)2026/2/2
2026/2/2 6 对球壳问题应用高斯定律: (k为比例常数) (与牛顿力学计算一致) 0 4 4 0 4 4 4 4 2 2 2 2 2 = − = = = = − = = − = − − = = g g g g g g g E E R G R a G m k G R Gm R m mm G m F R k m E E R k m R a k m : E dS ' ' ' : E dS

一个均匀球状分布的星系[4],总质量为M,半径为R:距星系中心为r处有一质量为M的星体.求M,所受的引力#Eg·dS = 4元GZm-E。-4元2 =4元GMR3GMrF.=mEE/8gRGMM,rFgR与牛顿力学[5]的计算结果相同2026/2/2
2026/2/2 7 一个均匀球状分布的星系[4],总质量为M,半径为R0.距星系中心为r处有一质 量为M1的星体.求M1所受的引力. 与牛顿力学[5]的计算结果相同. 3 0 1 3 0 3 0 3 2 4 4 4 R GMM r F F mE R GMr E R r E r GM G m g g g g g g = − = − = − = = , E dS

设有一无限大平板,厚为D,求到其中心平面距离为y的某质点(质量为m)所受的力O按力学解法,需用极坐标进行面积分,求出势能再由势能求导计算保守力结果为[6]:D-2元GpD,f,=-2πGpDm-2D-m'f, =-4元GpymL22026/2/2
2026/2/2 8 设有一无限大平板,厚为D, 求到其中心平面距离为y的某质点(质量为m’)所受的力. 按力学解法,需用极坐标进行面积分,求出势能, 再由势能求导计算保守力.结果为[6]: : ' , ' ' : f G ym D y G D f G Dm m f a D y y y y y r r r 4 2 2 2 2 = − = = − = − y O D

以高斯定律解:FEg·dS=4元Gm-2E。-△AS= 4元G pASDEg=-2元GpD=a,F=mE。=-2元GpDmVL-2Eg-AS= 4元G.p.AS.2yEg=-2元Gp.2y=-4元GpyDF =-4元Gpym'与力学计算结果相同,2026/2/2
2026/2/2 9 以高斯定律解: 与力学计算结果相同. ' : ' ' E dS : F G ym E G y G y E S G S y D y F m E G Dm E G D a E S G SD G m D y g g g g y g g r r r r r r r 4 2 2 4 2 4 2 2 2 2 2 4 4 2 = − = − = − − = = = − = − = − = = y y D

结论以上计算及分析结果说明,用高斯定律计算空间对称引力场的问题,是简便而可靠的.我们并由理论导出比例常数k-4元G.如果在若干年后引力与电磁力能得到统一,则4元G这个常数将有可能以特定的地位出现在其过程中.而在目前尚未统一的状况下,使用高斯定律也可以省去很多繁杂的计算2026/2/210
2026/2/2 10 结 论 以上计算及分析结果说明,用高斯定律计算 空间对称引力场的问题,是简便而可靠的.我 们并由理论导出比例常数k=4G.如果在若干 年后引力与电磁力能得到统一,则4G这个常 数将有可能以特定的地位出现在其过程中.而 在目前尚未统一的状况下,使用高斯定律也 可以省去很多繁杂的计算
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)螺线管自感系数的讨论.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)铁电物理研究新进展 New Progress in Ferroelectrics.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)奇异曲面的高斯通量计算探讨.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)浅析高压传输线振动之原因.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)神经电传导.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)生物电池的设想.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)铁电体(BaTiO3)极化特性.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)微纳米技术中离子的神奇作用.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)我的地磁场起源假设——哈密瓜模型.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)消失的电荷.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)用电场屏蔽方法封装量子单元逻辑器件.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)用多线圈形成的匀强磁场设计.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)用静电能定义电容及其局限性.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)制造磁单极子——-一个疯狂的想法以及实验失败的历程.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)智能天线及其在CDMA中的应用.pptx
- 《电磁学》课程授课教案(教学设计)第20节 自感.pdf
- 《电磁学》课程授课教案(教学设计)第19节 动生电动势.pdf
- 《电磁学》课程授课教案(教学设计)第18节 磁介质存在时的安培环路定理.pdf
- 《电磁学》课程授课教案(教学设计)第17节 磁场对载流导线的作用.pdf
- 《电磁学》课程授课教案(教学设计)第16节 带电粒子在磁场中的运动.pdf
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)霍尔效应的应用和设想.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)关于无线电设备的电磁屏蔽.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)关于脉冲星自转中子星理论模型的讨论.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)关于广义电流的一些见解.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)关于等离子体隐形技术的探讨.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)电路求解.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)电力线之美.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)电磁理论在化学学习中的应用.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)电磁防护装甲.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)电磁波——温柔杀手.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)地球磁场及翻转对应方案.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)地磁极倒转与地质运动的关系.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)从物理角度浅谈集成电路中的几个最小尺寸.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)从电鱼放电说起.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)磁悬浮列车.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)磁场参与原恒星形成过程的研究.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)超短超强激光与固体靶作用产生的磁场的估算.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)超导体重力仪的设计.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)场致发射应用新观点——挑战传统CRT显示技术.pptx
- 《电磁学》课程教学资源(课堂拓展)产生均匀磁场的简易方法.pptx
