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西北师范大学:《微生物学》课程教学课件(PPT讲稿)第二章 纯培养和显微技术

文档信息
资源类别:文库
文档格式:PPT
文档页数:44
文件大小:14.94MB
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内容简介
第一节 微生物的分离和纯培养 第二节 显微镜和显微技术
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第二章 纯培养和显微技术

第二章 纯培养和显微技术

微生物的基本特点: 小!  在绝大多数情况下都是利用微生物的群体来研究其属性;  微生物的物种(菌株)一般也是以群体的形式 进行繁衍、保存; 培养技术在微生物学中具有重要意义!

微生物的基本特点: 小!  在绝大多数情况下都是利用微生物的群体来研究其属性;  微生物的物种(菌株)一般也是以群体的形式 进行繁衍、保存; 培养技术在微生物学中具有重要意义!

在研究中所使用的微生物培养群体: 培养物:在一定的条件下培养、繁殖得到的微生物群体 混合培养物:含有多种微生物的培养物; 纯培养物: 只有一种微生物的培养物; 通常情况下只有纯培养物才能提供可以重复的结果 纯培养技术是进行微生物学研究的基础!

在研究中所使用的微生物培养群体: 培养物:在一定的条件下培养、繁殖得到的微生物群体 混合培养物:含有多种微生物的培养物; 纯培养物: 只有一种微生物的培养物; 通常情况下只有纯培养物才能提供可以重复的结果 纯培养技术是进行微生物学研究的基础!

微生物个体微小的特点也决定了显微技术是进行微生物 研究的另一项重要技术,因为绝大多数微生物的个体形态 及其内部结构只能通过显微镜才能进行观察和研究。 微生物的基本特点: 小!

微生物个体微小的特点也决定了显微技术是进行微生物 研究的另一项重要技术,因为绝大多数微生物的个体形态 及其内部结构只能通过显微镜才能进行观察和研究。 微生物的基本特点: 小!

第一节 微生物的分离和纯培养 从混杂的群体中分离特定的某一种微生物, 是研究和利用微生物的第一步。 一、无菌技术  用于分离、培养微生物的器具事先不含任何微生物;  在转接、培养微生物时防止其它微生物的污染; 其自身不污染操作环境

第一节 微生物的分离和纯培养 从混杂的群体中分离特定的某一种微生物, 是研究和利用微生物的第一步。 一、无菌技术  用于分离、培养微生物的器具事先不含任何微生物;  在转接、培养微生物时防止其它微生物的污染; 其自身不污染操作环境

1、微生物培养的常用器具及其灭菌 常用的器具: 试管、瓶子、培养皿等 1887年,R J Petri 发明 Petri dish

1、微生物培养的常用器具及其灭菌 常用的器具: 试管、瓶子、培养皿等 1887年,R J Petri 发明 Petri dish

高温干热灭菌 高压蒸汽灭菌 试管、瓶子、培养皿等 常用的灭菌方法: 1、微生物培养的常用器具及其灭菌 常用的器具:

高温干热灭菌 高压蒸汽灭菌 试管、瓶子、培养皿等 常用的灭菌方法: 1、微生物培养的常用器具及其灭菌 常用的器具:

无菌操作: 火焰附近(酒精灯、煤气灯)进行

无菌操作: 火焰附近(酒精灯、煤气灯)进行

无菌操作: 在无菌箱或操作室内无菌的环境下进行

无菌操作: 在无菌箱或操作室内无菌的环境下进行

二、用固体培养基分离纯培养 培养基: 液体培养基; 固体培养基; 半固体培养基;

二、用固体培养基分离纯培养 培养基: 液体培养基; 固体培养基; 半固体培养基;

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