《涉江采芙蓉》导学案3_神木中学352高效课堂

神木中学352高效课堂《涉江采芙蓉》导学案 班级:姓名:编制:黄晖 学习目标 1.了解关于《古诗十九首》的文学常识 2.感受诗歌的思想内涵 3.运用想象描摹诗歌的艺术画面 预习案 1.《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁,情感纯洁美好的诗句是 2.读完这篇文章,你认为这首诗的主要表达了什么思想感情? 探究案 1.诗里写“采芙蓉”赠给所思之人,这对全诗在营造意境上有什么作用?以花草赠给亲朋是古人常有的一 种行为,你对这种行为怎样理解? 拓展阅读 思远人(晏几道) 红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得? 泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色 卜算子(李之仪) 我住长江头,君住长江尾 日日思君不见君,共饮长江水 此水几时休?此恨何时已? 只愿君心似我心,定不负相思意 一剪梅思君 君去雁回又一秋。 七夕初别,霜月如钩 夜寒尤畏孑影重 星河鹊桥,欲现还休 独泛扁舟恨复愁 归期无定,相思情悠 愿生双翼朝展翅, 夕阳未尽,已凝君眸 邯郸冬至夜思家(白居易) 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 七绝(黎简) 度花时两梦之,一回无语一相思 相思坟上种红豆,豆熟打坟知不知?

神木中学 352 高效课堂《涉江采芙蓉》导学案 班级： 姓名: 编制：黄晖 学习目标 1.了解关于《古诗十九首》的文学常识； 2.感受诗歌的思想内涵； 3.运用想象描摹诗歌的艺术画面。 预习案 1.《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是： 2.读完这篇文章，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？ 探究案 1.诗里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一 种行为，你对这种行为怎样理解？ 拓展阅读 思远人 (晏几道) 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？ 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 卜算子 （李之仪） 我住长江头，君住长江尾； 日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休？此恨何时已？ 只愿君心似我心，定不负相思意。 一剪梅 思君 君去雁回又一秋。 七夕初别，霜月如钩。 夜寒尤畏孑影重， 星河鹊桥，欲现还休。 独泛扁舟恨复愁， 归期无定，相思情悠。 愿生双翼朝展翅， 夕阳未尽，已凝君眸。 邯郸冬至夜思家（白居易） 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 七绝 （黎简） 一度花时两梦之，一回无语一相思。 相思坟上种红豆，豆熟打坟知不知？