《涉江采芙蓉课件（42页）

古诗十九首 涉江采芙茭

古诗十九首

1汉代无名作家的作品合称 诗 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠是” 九 3以平质扑的文字長情 百 4南朝萧统合收于《文选》中 《古诗十九首》的思想内容:1、矢志伤时、人生无 常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷廢。3、游子思 如们离别相思之苦

汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 4 南朝萧统合收于《文选》中 1 2 3 古 诗 十 九 首 《古诗十九首》的思想内容:1、矢志伤时、人生无 常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思 妇们离别相思之苦

忧同长还所采兰涉 伤心路顾思之泽古涉 n而漫望在砍∮釆诗江 终离浩间远遗芳裘十泉 老居乡道值卷套

涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老

诗歌鉴赏的方法 1.读顺畅,通大意 2找诗眼,抓主旨 3依景情,析手法 4找意象,品意境

1.读顺畅，通大意； 2.找诗眼，抓主旨； 3.依景情，析手法； 4.找意象，品意境

1.读顺畅,通大意 渡过江去采摘荷花,生有兰草的沼地长着香 草。 采摘荷花送给谁呢?所思念的人在遥远的长 道 回头看那故乡啊,漫长的道路无边无际又渺 渺 感情深厚却两地分居,在愁苦忧伤中慢慢变 老

1.读顺畅，通大意 渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香 草。 采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长 道。 回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺 渺。 感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变 老

2找诗眼,抓主旨; (1)什么是“诗眼”?找出本诗“诗眼”并根据 “诗眼”概括主旨 诗眼:指作品中点睛传神之笔。(形式有二) ①诗词句中最精炼传神的某 个字:全篇最关键的词句 是一篇诗词的主旨所在。 本诗的“诗眼”是“优份

2.找诗眼，抓主旨； ⑴什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据 “诗眼”概括主旨。 诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二） ①诗词句中最精炼传神的某 个字；②全篇最关键的词句， 是一篇诗词的主旨所在。 本诗的“诗眼”是“忧伤

同心而离居, 忧伤以终老 天地之间 声幽叹

离居终老之苦 天地之间一 声幽叹 天地之间一 声幽叹—— 同心而离居， 忧伤以终老

同心而离居,忧伤以终老。天各一方 忧伤难遺 “同心而高居,忧伤以终老”这两句表达了主人 公怎样的心情?有什么作用? 表达主人公黯然痛苦的心情。还能 让人深切地感受到两个彼此相爱的人的 真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深, 因爱之长久才有“终老”之“忧伤

同心而离居，忧伤以终老。 “同心而离居，忧伤以终老”这两句表达了主人 公怎样的心情？有什么作用？ 表达主人公黯然痛苦的心情。还能 让人深切地感受到两个彼此相爱的人的 真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深， 因爱之长久才有“终老”之“忧伤”

2找诗眼,抓主旨; (2)问题探究:关于《涉江采芙蓉》,有 人认为抒情主人公是男性,“涉江”者 和“还顾”者都是男子,也有人认为抒 情主人公是女性,“涉江”者是女子, “还顾”者则是“所思”的男子。你怎 么看? 1、游子思乡怀人。 2、女子思夫怀远

（2）问题探究：关于《涉江采芙蓉》，有 人认为抒情主人公是男性，“涉江”者 和“还顾”者都是男子，也有人认为抒 情主人公是女性，“涉江”者是女子， “还顾”者则是“所思”的男子。你怎 么看？ 2.找诗眼，抓主旨； 1、游子思乡怀人。 2、女子思夫怀远

向题探究 古代一些诗评家大都认为主人公是女 ,理由有三:当时男子游宦京师洛阳 远离江南;女子采莲是旧俗,“芙蓉” 即“夫容”,“莲子即“怜子 《古》是文人独立创作的作品,可以用 的方式,以女子的口吻来写。因此 思念的应该是双方,正如李清照《剪 梅》“一种相思,两处闲愁”所以诗中 有游子思乡思亲之缠绵,也有闺女思念 情人之真挚 主旨:表达远隔两地的强人相 念的哀伤与惆怅之情

问题探究 古代一些诗评家大都认为主人公是女 子，理由有三：当时男子游宦京师洛阳， 远离江南；女子采莲是旧俗， “芙蓉” 即“夫容” ， “莲子”即“怜子”； 《古》是文人独立创作的作品，可以用 悬想的方式，以女子的口吻来写。因此 思念的应该是双方，正如李清照《一剪 梅》“一种相思，两处闲愁”，所以诗中 有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念 情人之真挚。 主旨：表达远隔两地的爱人互相思 念的哀伤与惆怅之情