《水生生物学》课程授课教案（讲义）绪论 hydrobiology

绪 论 (一)、水生生物学的定义、范围和任务水生生物学(Hydrobiolog罗)广义上说是研 究水中生活的各种生物生命活动的规律和控制利用的科学范围十分广泛，包括水生生物形 态、分类、生理、生态各个方面。20世纪以米，随着生态学的成长，水生生物学在发展过 程中不断充实生态学内容和方向，实质上已经成为水域生态学的同义词。但根据在水产高校 教学计划的地位和分工，本课程则者重研究水产饵料生物的形态、分类、个体生态和渔业利 用。 水产饵料生物学包括浮游植物、浮游动物、底栖植物、底栖动物。在系统分类上主要属 于藻类的地位，掌握鉴别方法和步骤，用来探讨生物的系统演化、地理分布、生物学和经济 意义等。水生微生物学、鱼类学等目前都己发展为独立的学科或课程，所以，本门课程没有 涉及这些内容。 学习水生生物学的目的就是掌握水生生物的形态、分类、生态方面的基础知识，为保扩 水域生物多样性、发展水产养殖、合理利用渔业资源等打下坚实基础。 (二)、水生生物学的发展简史几乎任何天然水域都有生命存在，人类在与海洋、湖川、 池沼各类水域的接触和利用中逐渐发现和记录了水生生物的种类及其分布和生活史，并对其 生物学、生态学和控制利用研究逐步深入。亚里斯多德最早系统整理生物学的知识，建立了 分类系统。到18世纪初，就有一些科学家从事水生生物的形态与分类的研究。但首先注意 的是鱼类和其他大型水生动物。而对小型生物的研究是在列文虎克(1632一1732)研制和改 善显微镜后，微型和小型生物才得以深入研究。娄氏本人首先发现轮虫和一些单细胞生物。 林奈的《自然系统》确定双命名法，给现代分类学奠定了基础。海洋探险促进了水生生物学 的发展。早在1815年Forbes用底拖网采集并观察了海岸底栖生物的分带现象。1845年穆 勒于1845年在德国沿海用浮游生物网采集浮游生物并进行浮游生物研究。1867年德国人汉 生率远征队去大西洋采集和调查浮游生物的种类和分布，首先创用了“浮游生物(plankton)” 一词。1868年穆勒首次用拖网在瑞士湖泊采到浮游生物并做了很多分类工作。瑞士学者佛 列尔于1869年（尔，A.,1841-1912)研究了日内瓦湖的底栖动物。早期在水生生物形态分类研 究中作过较多贡献的还有Sars(1900-)、Mayer(1910)、Schmidt(1935一1937)、Kofoid等 等。 20世纪以后，水生生物学的研究中心逐渐专向生态、生理等方面，但形态、分类的工作 仍不断地有报道，发达国家己出版了一系列本国水生动植物分类的专著或藻类志、动物志等。 近代，随着西方工业的发展，一些国外科学家来到中国，研究并发表有关我国水生生物 的论文报道，但都是零星和分散的，直到20世纪20年代，我国才有自己的科学家，对我国 部分水域进行区系调查，并在条件极差的情况下，在水生生物学领域取得了一定的成果，如 饶软止、李良庆、金德样在藻类方面，王家辑、倪达书在原生动物方面，郑重、沈嘉瑞等在

绪 论 （一）、水生生物学的定义、范围和任务 水生生物学（Hydrobiology）广义上说是研 究水中生活的各种生物生命活动的规律和控制利用的科学范围十分广泛，包括水生生物形 态、分类、生理、生态各个方面。20 世纪以来，随着生态学的成长，水生生物学在发展过 程中不断充实生态学内容和方向，实质上已经成为水域生态学的同义词。但根据在水产高校 教学计划的地位和分工，本课程则着重研究水产饵料生物的形态、分类、个体生态和渔业利 用。 水产饵料生物学包括浮游植物、浮游动物、底栖植物、底栖动物。在系统分类上主要属 于藻类的地位，掌握鉴别方法和步骤，用来探讨生物的系统演化、地理分布、生物学和经济 意义等。水生微生物学、鱼类学等目前都已发展为独立的学科或课程，所以，本门课程没有 涉及这些内容。 学习水生生物学的目的就是掌握水生生物的形态、分类、生态方面的基础知识，为保护 水域生物多样性、发展水产养殖、合理利用渔业资源等打下坚实基础。 （二）、水生生物学的发展简史 几乎任何天然水域都有生命存在，人类在与海洋、湖川、 池沼各类水域的接触和利用中逐渐发现和记录了水生生物的种类及其分布和生活史，并对其 生物学、生态学和控制利用研究逐步深入。亚里斯多德最早系统整理生物学的知识，建立了 分类系统。到 18 世纪初，就有一些科学家从事水生生物的形态与分类的研究。但首先注意 的是鱼类和其他大型水生动物。而对小型生物的研究是在列文虎克（1632—1732）研制和改 善显微镜后，微型和小型生物才得以深入研究。娄氏本人首先发现轮虫和一些单细胞生物。 林奈的《自然系统》确定双命名法，给现代分类学奠定了基础。海洋探险促进了水生生物学 的发展。早在 1815 年 Forbes 用底拖网采集并观察了海岸底栖生物的分带现象。1845 年穆 勒于 1845 年在德国沿海用浮游生物网采集浮游生物并进行浮游生物研究。1867 年德国人汉 生率远征队去大西洋采集和调查浮游生物的种类和分布，首先创用了“浮游生物（plankton）” 一词。1868 年穆勒首次用拖网在瑞士湖泊采到浮游生物并做了很多分类工作。瑞士学者佛 列尔于 1869 年 (F.A.,1841-1912)研究了日内瓦湖的底栖动物。早期在水生生物形态分类研 究中作过较多贡献的还有 Sars(1900-)、Mayer（1910）、Schmidt（1935—1937）、Kofoid 等 等。 20 世纪以后，水生生物学的研究中心逐渐专向生态、生理等方面，但形态、分类的工作 仍不断地有报道，发达国家已出版了一系列本国水生动植物分类的专著或藻类志、动物志等。 近代，随着西方工业的发展，一些国外科学家来到中国，研究并发表有关我国水生生物 的论文报道，但都是零星和分散的，直到 20 世纪 20 年代，我国才有自己的科学家，对我国 部分水域进行区系调查，并在条件极差的情况下，在水生生物学领域取得了一定的成果，如 饶钦止、李良庆、金德祥在藻类方面，王家辑、倪达书在原生动物方面，郑重、沈嘉瑞等在

甲壳动物方面，张玺在软体动物方面所做的工作。 (三)我国在水生生物学领域的研究现状新中国成立50年来，随着科学技术的发展， 包括饵料生物在内的水生生物的研究得以全面开展，并取得显著成绩，归钠起来有以下几个 方面： 1分类工作有新进展除发表大量的论文外，出版了许多分类专著，裴鉴、单人骅如 (1952)的《华东水生维管束植物》，饶钦止等(1955)的《湖泊调查基本知识》，王家楫(1961) 的《中国淡水轮虫志》，张玺(1962)的《中国经济动物志一海产软体动物》，曾呈奎等(1962) 的《中国经济海藻志》，金德详(1965)的《中国海洋浮游硅藻类》，郑重等(1965)的《中 国海洋浮游桡足类》，蒋燮治、堵南山(1979)的《中国动物志一淡水枝角类》，沈嘉瑞等(1979) 的《中国动物志一淡水桡足类》，刘月英等(1979)的《中国经济动物志一淡水软体动物》， 胡鸿钧(1980)的《中国淡水藻类》，蒋燮治(1983)的《西藏水生无脊椎动物》，郑重(1984) 的《海洋浮游生物学》，饶钦止(1955)的《湖泊调查基本知识》，杨德渐、孙瑞平(1988) 的《中国近海多毛环节动物》，齐雨藻(1995)的《中国淡水藻志-硅藻门中心纲》，朱浩然 (1997)的《中国淡水藻志-色球藻目》，施之新等(1999)的《中国淡水藻志一一裸藻门》， 沈韫芬等(1999)的《原生动物学》等先后出版，为我国水生生物学的研究铺平了道路。 2开展不同水域的渔业资源调查在海洋方面，上世纪50年代，中科院海洋所对黄、 渤海进行综合调查。1958年《全国海洋综合调查》，1980年进行全国海岸及海洋资源综合调 查等：在内陆水域方面，50年代中苏合作对黑龙江进行综合考察。中国科学院水生生物研 究所对长江中、下游的湖泊调查，青海湖调查，80年代初由各省、市水产研究机构和几所 水产高等院校协作，对长江、黄河、黑龙江、珠江四大水系的渔业资源进行综合调查。大连 水产学院等单位开展了内陆盐水及其生物资源的调查和利用的研究：这些工作为水产饵料生 物的区系和分布提供了丰富的资料。 3.生物饵料培养、利用取得成效在单胞藻培养方面，青岛海洋大学、中国科学院水 生生物研究所、海洋研究所等建立了比较完整的藻种室，可随时为生产、科研单位进行藻类 培养提供种源：水生生物研究所进行了固氨蓝藻的培养和在农业、渔业中利用的研究：海南、 广东建起了多处螺旋藻培养基地，其产品已广泛应用于水产品育苗生产中：曾被视为苦藻的 螺旋鱼腥藻(4 nabaena spiroides9)经陕西省水产研究所多年研究，证实其为链易利用的优质 饵料，并在大面积培养方面做了大量工作。 在轮虫培养方面，继上世纪0年代引进日本工厂化培养技术后，近年，李永函等利用 广泛蕴藏于水体沉积物中的休眠卵，在土池中大量增殖轮虫获得成功，并已在淡、海水苗种 生产中，特别是河蟹土池生态育苗中得到应用。 枝角类作为“鱼虫”，早在我国民间养鱼中采用。十几年前何志辉等从晋南采集到盐 水枝角类一蒙古裸腹涵6 ina mongolica到化于海水中，并对其生物学和培养方法进行了深 入的实验研究，为大规模增殖作为海水苗种生产新的活饵料奠定了基础

甲壳动物方面，张玺在软体动物方面所做的工作。 （三）我国在水生生物学领域的研究现状 新中国成立 50 年来，随着科学技术的发展， 包括饵料生物在内的水生生物的研究得以全面开展，并取得显著成绩，归纳起来有以下几个 方面： 1.分类工作有新进展 除发表大量的论文外，出版了许多分类专著，裴鉴、单人骅如 (1952)的《华东水生维管束植物》，饶钦止等（1955）的《湖泊调查基本知识》，王家楫（1961） 的《中国淡水轮虫志》，张玺（1962）的《中国经济动物志—海产软体动物》，曾呈奎等（1962） 的《中国经济海藻志》，金德详（1965）的《中国海洋浮游硅藻类》，郑重等（1965）的《中 国海洋浮游桡足类》，蒋燮治、堵南山（1979）的《中国动物志—淡水枝角类》，沈嘉瑞等（1979） 的《中国动物志—淡水桡足类》，刘月英等（1979）的《中国经济动物志—淡水软体动物》， 胡鸿钧（1980）的《中国淡水藻类》，蒋燮治（1983）的《西藏水生无脊椎动物》，郑重（1984） 的《海洋浮游生物学》，饶钦止（1955）的《湖泊调查基本知识》，杨德渐、孙瑞平(1988) 的《中国近海多毛环节动物》，齐雨藻（1995）的《中国淡水藻志-硅藻门中心纲》，朱浩然 （1997）的《中国淡水藻志-色球藻目》，施之新等（1999）的《中国淡水藻志——裸藻门》， 沈韫芬等（1999）的《原生动物学》等先后出版，为我国水生生物学的研究铺平了道路。 2.开展不同水域的渔业资源调查 在海洋方面，上世纪 50 年代，中科院海洋所对黄、 渤海进行综合调查。1958 年《全国海洋综合调查》，1980 年进行全国海岸及海洋资源综合调 查等；在内陆水域方面，50 年代中苏合作对黑龙江进行综合考察。中国科学院水生生物研 究所对长江中、下游的湖泊调查，青海湖调查，80 年代初由各省、市水产研究机构和几所 水产高等院校协作，对长江、黄河、黑龙江、珠江四大水系的渔业资源进行综合调查。大连 水产学院等单位开展了内陆盐水及其生物资源的调查和利用的研究。这些工作为水产饵料生 物的区系和分布提供了丰富的资料。 3.生物饵料培养、利用取得成效 在单胞藻培养方面，青岛海洋大学、中国科学院水 生生物研究所、海洋研究所等建立了比较完整的藻种室，可随时为生产、科研单位进行藻类 培养提供种源；水生生物研究所进行了固氮蓝藻的培养和在农业、渔业中利用的研究；海南、 广东建起了多处螺旋藻培养基地，其产品已广泛应用于水产品育苗生产中；曾被视为害藻的 螺旋鱼腥藻(Anabaena spiroides)经陕西省水产研究所多年研究，证实其为鲢易利用的优质 饵料，并在大面积培养方面做了大量工作。 在轮虫培养方面，继上世纪 50 年代引进日本工厂化培养技术后，近年，李永函等利用 广泛蕴藏于水体沉积物中的休眠卵，在土池中大量增殖轮虫获得成功，并已在淡、海水苗种 生产中，特别是河蟹土池生态育苗中得到应用。 枝角类作为“鱼虫”，早在我国民间养鱼中采用。十几年前何志辉等从晋南采集到盐 水枝角类—蒙古裸腹溞 Moina mongolica 驯化于海水中，并对其生物学和培养方法进行了深 入的实验研究，为大规模增殖作为海水苗种生产新的活饵料奠定了基础

随着沿海卤虫资源的急剧下降，内陆盐湖资源开发已引起人们的关注。上世纪末，由 黑龙江、新疆、内蒙古等水产研究所，对西北地区盐湖卤虫资源进行了为期4年的调查，发 现有卤虫的盐湖31处，水面1620km2,为卤虫资源利用开拓了新领域。 4.研究领不断拓宽，对特殊类群的研究不断加强随若对水域生态系统研究的不断 深入，特别是近20年米，由于实验技术的不断发展，发现一些特殊类群的微型浮游生物 (nanoplankton,2一20um)和超微型浮游生物(picopiankton,<2m),如聚球藻 Synechococeus(细胞0.5~1.5um、原绿球藻Prochlorococcus(0.4~0.8um),这些生物 在海洋中数量大、循环快、能量转换效率高，对海洋初级生产有重要贡献。此外，浮游病毒、 雪藻等也进行了研究和探索。 (四)水体生物分区地球上有生命存在的部分称为生物圈(biosphere)。地球是由气 体层、液体层和固体层包裹起来的，因而生物圈包括大气圈、岩石圈和水圈。 水圈是地球上生命的发源地，现有的33个植物纲中，有18个出现于水圈，63个动物 纲中60个出现于水圈。在水圈中海洋动物的种数远较淡水丰富，如棘皮动物门、尾索动物 亚门和软体动物头足纲在淡水中完全没有出现，海绵动物、腔肠动物、苔藓动物、蠕虫动物 多毛目等在淡水中极少：仅出现于淡水中的只有两栖纲和肺鱼亚纲两大类，主要生活于淡水 的有轮虫类、软体动物的有肺目、甲壳动物的叶足目、蠕虫动物的寡毛目、环节动物的蛭纲 和几乎全部的水生昆虫。 与动物界相反，在植物区系上淡水较海洋多得多。在淡水中显花植物十分发达：藻类种 数也很丰富，如绿藻、蓝藻、隐藻、金藻、黄燥、甲藻、硅藻等。海洋植物以红藻、褐藻、 硅藻、甲藻为主，显花植物种数极少。 淡水根据水的运动和容积大小可分为下列几类： 1流水水体具有沿一定方向流动的水流，它可分为泉：由地下水流出的、容积很小的 水体：溪涧：由若干泉水汇合或由静水水体流出的水量小、流程较短的水体：河流：水量较 大、流程较长的流水水体。 2静水水体不具沿一定方向流动的水流，它又可分为湖：面积较大，水较深，中央部 分通常没有大型植物丛生：池：面积较小，水较浅，大型植物可蔓延整个水区：沼泽：水浅 而面积宽大，挺水植物常耸伸整个水面。 3半流水水体水库的情况介于流水和静水之间。 上述划分是相对的，有些叫溪的水体其流程甚至超过小的河流，东北的泡子有的属于湖， 有的属于池沼，有的水库在一年的大部分时间是静水，湖泊型水库就属于静水水体。 水生生物的分布与水体中的物理化学特点、水底地形和深度以及历史情况等相关。按照 这些特点，一个水体可划分为若干级生物区。水体中最大的生物区是水底区、水层区和水面 区。 大型深水湖泊水层区和水地区又可划分为几个次级生物区，湖泊的生物区如图0一0一 所示

随着沿海卤虫资源的急剧下降，内陆盐湖资源开发已引起人们的关注。上世纪末，由 黑龙江、新疆、内蒙古等水产研究所，对西北地区盐湖卤虫资源进行了为期 4 年的调查，发 现有卤虫的盐湖 31 处，水面 1620km2，为卤虫资源利用开拓了新领域。 4.研究领域不断拓宽，对特殊类群的研究不断加强 随着对水域生态系统研究的不断 深入，特别是近 20 年来，由于实验技术的不断发展，发现一些特殊类群的微型浮游生物 （nanoplankton，2～20um）和超微型浮游生物（picopiankton，＜2um），如聚球藻 Synechococcus（细胞 0.5～1.5um）、原绿球藻 Prochlorococcus（0.4～0.8um），这些生物 在海洋中数量大、循环快、能量转换效率高，对海洋初级生产有重要贡献。此外，浮游病毒、 雪藻等也进行了研究和探索。 （四）水体生物分区 地球上有生命存在的部分称为生物圈（biosphere）。地球是由气 体层、液体层和固体层包裹起来的，因而生物圈包括大气圈、岩石圈和水圈。 水圈是地球上生命的发源地，现有的 33 个植物纲中，有 18 个出现于水圈，63 个动物 纲中 60 个出现于水圈。在水圈中海洋动物的种数远较淡水丰富，如棘皮动物门、尾索动物 亚门和软体动物头足纲在淡水中完全没有出现，海绵动物、腔肠动物、苔藓动物、蠕虫动物 多毛目等在淡水中极少；仅出现于淡水中的只有两栖纲和肺鱼亚纲两大类，主要生活于淡水 的有轮虫类、软体动物的有肺目、甲壳动物的叶足目、蠕虫动物的寡毛目、环节动物的蛭纲 和几乎全部的水生昆虫。 与动物界相反，在植物区系上淡水较海洋多得多。在淡水中显花植物十分发达；藻类种 数也很丰富，如绿藻、蓝藻、隐藻、金藻、黄燥、甲藻、硅藻等。海洋植物以红藻、褐藻、 硅藻、甲藻为主，显花植物种数极少。 淡水根据水的运动和容积大小可分为下列几类： 1.流水水体 具有沿一定方向流动的水流，它可分为泉：由地下水流出的、容积很小的 水体；溪涧：由若干泉水汇合或由静水水体流出的水量小、流程较短的水体；河流：水量较 大、流程较长的流水水体。 2.静水水体 不具沿一定方向流动的水流，它又可分为湖：面积较大，水较深，中央部 分通常没有大型植物丛生；池：面积较小，水较浅，大型植物可蔓延整个水区；沼泽：水浅 而面积宽大，挺水植物常耸伸整个水面。 3.半流水水体 水库的情况介于流水和静水之间。 上述划分是相对的，有些叫溪的水体其流程甚至超过小的河流，东北的泡子有的属于湖， 有的属于池沼，有的水库在一年的大部分时间是静水，湖泊型水库就属于静水水体。 水生生物的分布与水体中的物理化学特点、水底地形和深度以及历史情况等相关。按照 这些特点，一个水体可划分为若干级生物区。水体中最大的生物区是水底区、水层区和水面 区。 大型深水湖泊水层区和水地区又可划分为几个次级生物区，湖泊的生物区如图 0－0－1 所示

挺水植物带 浮叶植物带 沉水植物带 湖心区 70 沿岸带 10 湖泊、水库等静水水体生物分区 715 图0-0-1湖泊的生物区 (1)水地区。沿岸带：由水边向下延伸到大型植物生长的下限。这一带的深度随水的透 明度而不同，一般为6~8m。 亚沿岸带：沿岸带和深底带的过渡区，一般没有大型植物生长。有些湖泊这一带为贝壳 所堆积。 深底带：深底带包括亚沿岸带以下的全部湖盆，通常堆积者富有机质的软泥，这一带没 有植物，动物种类较少。 (2)水层区. 沿岸区：沿岸带以上的浅水部分。 湖心区：沿岸区以外的开阔部分。 浅湖和池沼由于水浅，大型水生植物可蔓延整个水底，其生活条件相当于沿岸带和沿岸 区。 河流的水地区也可划分为河岸带、亚河岸带和河底带。水层区通常不再进行划分，因为 河水的流动使上下水层经常混合，从表层到底层水温、氧气和其他环境因素都几乎一致。但 河流从上游区、中游区和下游区三个生物区。 水库兼具河流和湖泊的特征，它们除了水底区和水层区外，可划分为上游区、中游区和 下游风。 海洋也分为水层区和水底区两个部分（见图0一0一2），以下由进一步分区 (1)水层区。水层区分为浅海和大洋区 浅海：大陆架的水体，平均深度一般不超过200m,宽度变化很大，平均约为80k。环

（1）水地区。沿岸带：由水边向下延伸到大型植物生长的下限。这一带的深度随水的透 明度而不同，一般为 6～8m。 亚沿岸带：沿岸带和深底带的过渡区，一般没有大型植物生长。有些湖泊这一带为贝壳 所堆积。 深底带：深底带包括亚沿岸带以下的全部湖盆，通常堆积着富有机质的软泥，这一带没 有植物，动物种类较少。 （2）水层区. 沿岸区：沿岸带以上的浅水部分。 湖心区：沿岸区以外的开阔部分。 浅湖和池沼由于水浅，大型水生植物可蔓延整个水底，其生活条件相当于沿岸带和沿岸 区。 河流的水地区也可划分为河岸带、亚河岸带和河底带。水层区通常不再进行划分，因为 河水的流动使上下水层经常混合，从表层到底层水温、氧气和其他环境因素都几乎一致。但 河流从上游区、中游区和下游区三个生物区。 水库兼具河流和湖泊的特征，它们除了水底区和水层区外，可划分为上游区、中游区和 下游区。 海洋也分为水层区和水底区两个部分（见图 0－0－2），以下由进一步分区. （1）水层区。水层区分为浅海和大洋区 浅海：大陆架的水体，平均深度一般不超过 200m，宽度变化很大，平均约为 80km。环

境比较复杂多变。 大洋区：大陆缘以外的水体，这是海洋的主体，其理化环境比较稳定。 从垂直方向看，大洋水体分为： 上层：从表层至150一200加深，这里光照强度随深度增加而呈指数下降，温度有季节利 昼夜差异，大多有温跃层。 中层：从上层的下限至约1000加深的水层，这里几乎没有光线透入，温度梯度不明显， 且没有明显的季节变化，常出现氧最小值和硝酸盐、磷酸盐最大值的层次。 深海：从1000m至4000加深水层，这里除了生物发光以外，几乎是黑暗的环境，水温低 而恒定，水压大。 深渊：超过4000加的深海区，这里又黑暗又寒冷，压力大，食物最少的世界。 外海 ·近似深层 浅海 低澜线 上层 海酒 bo0ooooooooooooooot 海洋水体 300 中层 nT)g 500 150 1000 深层 海庭 10.000 图0-0-2海洋生物区 (2)水底区。即海底区，包括海岸和海底。 潮上带：高潮线以上受浪花溅击的水陆交界处 潮间带：介于高淘线和底潮线之间的区域。 潮下带：又称为浅海带，从底潮线到大陆架边缘的海底区域。 深海带：大陆架以外的海底。 潮上带和潮间带合称为滨海带：滨海带和潮下带合称为海岸带。 在各生物区都柄息者在生理和形态上与该区相适应的生物类群，不过水生生物常因主动 或被动因素而栖息，因而这一生物区的生物也常在另一生物区出现，特别是浮游迅速的动物 可以在短时间内几次改变其栖息场所

境比较复杂多变。 大洋区：大陆缘以外的水体，这是海洋的主体，其理化环境比较稳定。 从垂直方向看，大洋水体分为： 上层：从表层至 150～200m 深，这里光照强度随深度增加而呈指数下降，温度有季节和 昼夜差异，大多有温跃层。 中层：从上层的下限至约 1000m 深的水层，这里几乎没有光线透入，温度梯度不明显， 且没有明显的季节变化，常出现氧最小值和硝酸盐、磷酸盐最大值的层次。 深海：从 1000m 至 4000m 深水层，这里除了生物发光以外，几乎是黑暗的环境，水温低 而恒定，水压大。 深渊：超过 4000m 的深海区，这里又黑暗又寒冷，压力大，食物最少的世界。 （2）水底区。即海底区，包括海岸和海底。 潮上带：高潮线以上受浪花溅击的水陆交界处。 潮间带：介于高潮线和底潮线之间的区域。 潮下带：又称为浅海带，从底潮线到大陆架边缘的海底区域。 深海带：大陆架以外的海底。 潮上带和潮间带合称为滨海带；滨海带和潮下带合称为海岸带。 在各生物区都栖息着在生理和形态上与该区相适应的生物类群，不过水生生物常因主动 或被动因素而栖息，因而这一生物区的生物也常在另一生物区出现，特别是浮游迅速的动物 可以在短时间内几次改变其栖息场所

生活在水层区的生物可分为浮游生物和自由生物两类。 浮游生物是不能主动地做远距离水平移动的生物，大多体形微小，通常肉眼看不见。它 们没有游泳能力或者游泳能力很弱，一般不能逆水前进，只能依靠水流、波浪或水的循环流 动而移动。 自游生物（游泳生物）是形状较大、游泳能力强、能主动地做远距离游泳的生物，也能 逆流自由行动。 在水面区生活的生物类群称为漂浮生物，它们的身体一部分在水中，另一部分则露出水 面。 在水底生活的生物类群，称为底栖生物。它们有的在水底固着生活：有的在底移动甚至 在一定的时间内能离开水底区到水层区中游泳：有的钻埋水底土壤中以及钻蚀在坚硬物体中 生活。此外，还有一些底栖生物是生活在水中的物体上。 复习思考题 1.解释：水生生物学、浮游生物、自游生物、漂浮生物、底栖生物、潮间带、海岸带、沿岸 带、生物圈。 2.简述我国在水生生物学研究上的一些成就。 3.如何划分湖泊和海洋的生物区？

生活在水层区的生物可分为浮游生物和自由生物两类。 浮游生物是不能主动地做远距离水平移动的生物，大多体形微小，通常肉眼看不见。它 们没有游泳能力或者游泳能力很弱，一般不能逆水前进，只能依靠水流、波浪或水的循环流 动而移动。 自游生物（游泳生物）是形状较大、游泳能力强、能主动地做远距离游泳的生物，也能 逆流自由行动。 在水面区生活的生物类群称为漂浮生物，它们的身体一部分在水中，另一部分则露出水 面。 在水底生活的生物类群，称为底栖生物。它们有的在水底固着生活；有的在底移动甚至 在一定的时间内能离开水底区到水层区中游泳；有的钻埋水底土壤中以及钻蚀在坚硬物体中 生活。此外，还有一些底栖生物是生活在水中的物体上。 复习思考题 1.解释：水生生物学、浮游生物、自游生物、漂浮生物、底栖生物、潮间带、海岸带、沿岸 带、生物圈。 2.简述我国在水生生物学研究上的一些成就。 3.如何划分湖泊和海洋的生物区？