《柏林之围课件2_柏林之围(1)

枸林之 都德(法国)
都德(法国)

走近作者 都德(1840-1897),法国小说家。1840年5月13日生于普罗 旺斯,1897年12月15日卒于巴黎。1857年到巴黎,在其兄历史 学家艾尔莱斯特都德的帮助下开始文学创作1860年进莫尔尼公 爵办公室工作,有机会回到南方及阿尔及利亚等地游历。短篇小 说颇有成就,最有名的是《最后一课》和《柏林之围》。写过12 部长篇小说,以《小东西》《达拉斯贡的达达兰》和《萨福》等 最为出色。都德是左拉自然主义的信徒,也写过《富豪》《努 马卢梅斯当》和《不朽者》等揭露第二帝国时期社会现实的小说, 不过他的作品以讽刺和怜悯的笔调为主,不像左拉的小说那样大 刀阔斧、气势磅礴。42岁起患神经官能症,在以后的15年中带 病坚持创作
➢都德(1840—1897),法国小说家。1840年5月13日生于普罗 旺斯,1897年12月15日卒于巴黎。1857年到巴黎,在其兄历史 学家艾尔莱斯特·都德的帮助下开始文学创作1860年进莫尔尼公 爵办公室工作,有机会回到南方及阿尔及利亚等地游历。短篇小 说颇有成就,最有名的是《最后一课》和《柏林之围》。写过12 部长篇小说,以《小东西》《达拉斯贡的达达兰》和《萨福》等 最为出色。都德是左拉自然主义的信徒,也写过《富豪》《努 马·卢梅斯当》和《不朽者》等揭露第二帝国时期社会现实的小说, 不过他的作品以讽刺和怜悯的笔调为主,不像左拉的小说那样大 刀阔斧、气势磅礴。42岁起患神经官能症,在以后的15年中带 病坚持创作。 走近作者

自主学习 令初读课文,扫除文字障碍,积累词语。 令再读课文,梳理故事情节,尝试分角色复述 故事 令三读课文,感受人物形象 令四读课文,品读精彩段落
自主学习 ❖ 初读课文,扫除文字障碍,积累词语。 ❖ 再读课文,梳理故事情节,尝试分角色复述 故事。 ❖ 三读课文,感受人物形象。 ❖ 四读课文,品读精彩段落

课前预习 1.易读错写错的字 水榭(xie)幢( zhuang)地毯(tan) 揩(kai)缩小(suo)徽章(hui) 气氛(fen)轱辘(gu1u)享受( xiang) 麻痹(bi)踉跄( Ningqiang)
踉跄( ) 1.易读错写错的字 水榭( ) 幢( ) 地毯( ) 揩( ) 缩小( ) 徽章( ) 气氛( ) 轱辘( ) 享受( ) 麻痹( ) 课前预习 xiè zhuàng tǎn kāi suō huī fēn gūlu xiǎng bì liàngqiàng

课前预习 2.重要词语释义 舒展:不卷缩;不皱。 自告奋勇:主动地要求承担某项艰难的工作。 天翻地覆:④形容变化极大。②形容闹得很凶。 小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨 慎,丝亳不敢疏忽。 兵临城下:指大军压境,城被围困。形容形势危急。 本正经:形容很规矩,很庄重 心领神会:不用对方明说,心里领悟其中的意思。也指深刻 地领会 媾和:交战国缔结和约,结束战争状态
媾和: 2.重要词语释义 舒展: 不卷缩;不皱。 自告奋勇: 主动地要求承担某项艰难的工作。 天翻地覆: ①形容变化极大。②形容闹得很凶。 小心翼翼: 原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨 慎,丝毫不敢疏忽。 兵临城下: 指大军压境,城被围困。形容形势危急。 一本正经: 形容很规矩,很庄重。 心领神会: 不用对方明说,心里领悟其中的意思。也指深刻 地领会。 交战国缔结和约,结束战争状态。 课前预习

文题背景 文题阐释 《柏林之围》是都德的一个短篇名作。小说以1870 年的普法战争为背景,叙述普鲁士军队围攻巴黎期间, 个法国普通军人儒夫上校的爱国故事,塑造了一个具 有浓厚爱国主义精神的法兰西军人的悲壮形象。小说构 思新颖,原本的“巴黎之目″,却被定名为“柏林之 围”。情节安排巧妙,通过一个病中的老军人的故事, 将巴黎被普鲁土围困攻陷的苦难现实与主人公想像中的 法军攻克柏林的胜利对照起来,既深刻地表现了人物的 强烈爱国主义情感,又使小说具有一种感人的悲剧色彩
《柏林之围》是都德的一个短篇名作。小说以1870 年的普法战争为背景,叙述普鲁士军队围攻巴黎期间, 一个法国普通军人儒夫上校的爱国故事,塑造了一个具 有浓厚爱国主义精神的法兰西军人的悲壮形象。小说构 思新颖,原本的“巴黎之围”,却被定名为“柏林之 围”。情节安排巧妙,通过一个病中的老军人的故事, 将巴黎被普鲁土围困攻陷的苦难现实与主人公想像中的 法军攻克柏林的胜利对照起来,既深刻地表现了人物的 强烈爱国主义情感,又使小说具有一种感人的悲剧色彩。 文题背景 文题阐释

真实的失败击倒老人 柏 林」误传的胜利挽救老人黎 围编造的胜利滋养老人|围 彻底的失败击倒老人
整体感知 真实的失败击倒老人 误传的胜利挽救老人 编造的胜利滋养老人 彻底的失败击倒老人 柏 林 之 围 巴 黎 之 围

小说的叙事线索事什么? 1、明线:“柏林之围” 儒弗上校的孙女和“我”,为了照顾儒弗上校的病情, 虚构了“柏林之围” 2、暗线:巴黎之围 普鲁士军队迫使法军投降,并围攻巴黎,构成了文章的 另一条线索:巴黎之围 关系:两条线索互相交织,同时进行,到最后儒弗上校 站在阳台上,发现列队而来的普鲁士军人时,两条线索重合 小说嘎然而止
1、明线:“柏林之围” 儒弗上校的孙女和“我”,为了照顾儒弗上校的病情, 虚构了“柏林之围” 2、暗线:巴黎之围 普鲁士军队迫使法军投降,并围攻巴黎,构成了文章的 另一条线索:巴黎之围 关系:两条线索互相交织,同时进行,到最后儒弗上校 站在阳台上,发现列队而来的普鲁士军人时,两条线索重合, 小说嘎然而止。 小说的叙事线索事什么?

找出文中环境描写并分析其 作用
找出文中环境描写并分析其 作用

“马路是那么空旷、那么寂静,每一家的百 叶窗都关得紧紧的,巴黎一片凄凉,就像港口的 传染病隔离所,到处都挂着旗子,但是旗子是那 么古怪,全是白的,上面还带有红十字” 说明当时社会的黑暗及巴黎人们的凄惨,渲 染了气氛
“马路是那么空旷、那么寂静,每一家的百 叶窗都关得紧紧的,巴黎一片凄凉,就像港口的 传染病隔离所,到处都挂着旗子,但是旗子是那 么古怪,全是白的,上面还带有红十字” 说明当时社会的黑暗及巴黎人们的凄惨,渲 染了气氛
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