《枭将东徙课件1_1203992410-embed-xiao

西汉·刘向 园南中学孟艳敏制作

枭将东徙 西汉·刘向 园南中学 孟艳敏制作

读,初步感知 要求: (1)借助工具书,查阅音意,并做好笔记。 准备交流。 (2)在原文中标记停顿符号

朗读课文，初步感知 要求： （1）借助工具书，查阅音意，并做好笔记。 准备交流。 （2）在原文中标记停顿符号

枭:xia0恶:w更:geng 徙:迁移。 恶:厌恶,讨厌。 更:改变。 犹:还 以:因为

枭：xiāo 恶：wù 更：gēng 徙：迁移。 恶：厌恶,讨厌。 更：改变。 犹：还。 以：因为

再读课文,读计论 1、“枭将东徙”的原因是什么? 2、鸠对枭的迁移持什么态度? 3、鸠的话给我们什么启示? 4、想一想:你认为枭是怎样的一种形象呢? 你有什么好方法可以帮助枭改变它的处境 吗?

再读课文，品读讨论 1、“枭将东徙”的原因是什么？ 2、鸠对枭的迁移持什么态度？ 3、鸠的话给我们什么启示？ 4、想一想：你认为枭是怎样的一种形象呢？ 你有什么好方法可以帮助枭改变它的处境 吗？

请回忆《周处》一文,通过人物描写比较两篇课 文的主人公思想态度的异同点。 周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。又义兴水中 白额虎,并首暴犯姓。义兴人请为 而处尤剧 或说处杀虎斩蛟实翼三横唯余其二。即刺杀虎 又入水击蛟。蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。 经三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆。 竟杀蛟而出,闻里人相庆,始知为人情所患,有自 改 乃入吴寻二陆。平原不在,正见清河,具以情告 并云欲自修改而年已蹉跎终无所成。 朝?死流看前途尚可自人患之不立 忧令名不彰邪?”处遂改励,终为忠臣

温故知新，比较阅读 请回忆《周处》一文，通过人物描写比较两篇课 文的主人公思想态度的异同点。 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中 有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三 横，而处尤剧。 或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎 ，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。 经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。 竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自 改意。 乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告， 并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古 人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何 忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣

同:两人都有错误表现。 异:周处敢于面对并改正缺点,而成为忠臣。 枭却采取逃避的态度,是不可取的。 描写:《周处》 丶理、语言(间接)描 写 《枭将东徙》——语言描写

明确： 同：两人都有错误表现。 异：周处敢于面对并改正缺点，而成为忠臣。 枭却采取逃避的态度，是不可取的。 描写：《周处》——心理、语言（间接）描 写。 《枭将东徙》——语言描写

1、用1-2分钟时间背诵本文,分角色背诵。 2、联系自己谈一谈学习后的感想或收获, 谈谈自己对待错误的态度

读读背背，口语表达 1、用1-2分钟时间背诵本文，分角色背诵。 2、联系自己谈一谈学习后的感想或收获， 谈谈自己对待错误的态度

课后作业,增强能 1.整理重要的实词解释。 2.自选题: (1)阅读《攘鸡》,与本文相比,在寓意 上有何异同? (2)本文引发你哪些联想?有何启迪?请 联系实际,写一篇200字左右的短文

课后作业，增强能力 1.整理重要的实词解释。 2.自选题： （1）阅读《攘鸡》，与本文相比，在寓意 上有何异同？ （2）本文引发你哪些联想？有何启迪？请 联系实际，写一篇200字左右的短文