《遗传学》课程教学资源（试题库）（下册）题库（3）

遗传学(下册)题库(3) 题号 =三四五六总分 得分 概念(每题2分,共16分) 1、染色体畸变2、跳跃基因3、非整倍体4、错义突变 重组修复 6、相互易位7、母系遗传8、三体 填空题每空1分,共40分) 1、美国科学家把人胰岛素基因通过遗传工程技术拼接到大肠杆菌的DNA分子中,通过大 肠杆菌发酵生产胰岛素。这说明胰岛素合成是由()控制的,该过程包括转录、() 两个重要步骤。转录过程在()内进行,它以( 为模板,按照( 原则,合成( )的过程。从不同生物之间基因“移植”可成活来看,这些生物共用 一套( ),并且拼接或切割某个基因并不影响DNA中各基因的功能,说 明基因是遗传物质的( 2、将基因型为AA和a的两个植株杂交得到F1代,将F1代在按如图所示的步骤处理 请分析回答 自然生长 幼苗 甲植株\杂交 AA×aa F1一 丙植株 水仙素 乙植株 乙植株的基因型是(),属于 )倍体。用乙植株的花粉直接培育出的后代属于 ()倍体,其基因型及比例是()。丙植株的体细胞中有()个染色体组, 基因型有( 3、在化学诱变剂的作用下,碱基会发生变化,其中亚硝酸具有( 的作用,使腺 嘌呤变成( ),最终引起( )。碱基类似物5溴尿嘧啶的异构体替代天然 的胸腺嘧啶,其酮式结构与()配对,转变成稀醇式后与()配对,在DNA( 过程中,引起碱基对发生() 4、臂内倒位杂合体在减数分裂联会过程中,会出现()图形。随着减数分裂进行至后 期Ⅰ,染色体向两极移动,出现( )图形,结果形成( 、)四种配子,这些配子的育性依次为( ),因此产生 的所有配子为( 5、苯丙酮尿症是()代谢途径异常中发生的疾病,原因是体内基因突变缺乏() 酶,其遗传方式是()染色体()性遗传 6、子囊真菌因基因转变能产生四种比例的子囊孢子,分别为( ),那么它们依次由于( )类型的转变造成的 7、属持久母性影响的锥实螺F1代的外壳旋向表型与( )的基因型一致, F2无论正反交均为()旋,F3代左右旋比例为( 三、选择题(每题2分,共14分) 1、关于非整倍体的描述下列哪些是正确的()(多选题) 非整倍体的育性大大高于异源多倍体 B、利用非整倍体可进行基因定位 C、异源多倍体的非整倍体在自然界中是不存在的 D、单体和单倍体均为非整倍体 E、人类常染色体疾病如21三体综合症这种非整倍体来源于异常配子结合

1 遗传学（下册）题库（3） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、 概念（每题 2 分，共 16 分） 1、染色体畸变 2、跳跃基因 3、非整倍体 4、错义突变 5、重组修复 6、相互易位 7、母系遗传 8、三体 二、 填空题(每空 1 分，共 40 分) 1、美国科学家把人胰岛素基因通过遗传工程技术拼接到大肠杆菌的 DNA 分子中，通过大 肠杆菌发酵生产胰岛素。这说明胰岛素合成是由（ ）控制的，该过程包括转录、（ ） 两个重要步骤。转录过程在（ ）内进行，它以（ ）为模板，按照（ ） 原则，合成（ ）的过程。从不同生物之间基因“移植”可成活来看，这些生物共用 一套（ ），并且拼接或切割某个基因并不影响ＤＮＡ中各基因的功能，说 明基因是遗传物质的（ ）。 ２、将基因型为ＡＡ和 aa 的两个植株杂交得到Ｆ１代，将Ｆ１代在按如图所示的步骤处理， 请分析回答： ＡＡ×aa Ｆ１ 乙植株的基因型是（ ），属于（ ）倍体。用乙植株的花粉直接培育出的后代属于 （ ）倍体，其基因型及比例是（ ）。丙植株的体细胞中有（ ）个染色体组， 基因型有（ ）种。 3、在化学诱变剂的作用下，碱基会发生变化，其中亚硝酸具有（ ）的作用，使腺 嘌呤变成（ ），最终引起（ ）。碱基类似物 5-溴尿嘧啶的异构体替代天然 的胸腺嘧啶，其酮式结构与（ ）配对，转变成稀醇式后与（ ）配对，在 DNA（ ） 过程中，引起碱基对发生（ ）。 4、臂内倒位杂合体在减数分裂联会过程中，会出现（ ）图形。随着减数分裂进行至后 期Ⅰ，染色体向两极移动，出现（ ）图形，结果形成（ 、 、 、 ）四种配子，这些配子的育性依次为（ 、 、 、 ），因此产生 的所有配子为（ ）。 5、苯丙酮尿症是（ ）代谢途径异常中发生的疾病，原因是体内基因突变缺乏（ ） 酶，其遗传方式是（ ）染色体（ ）性遗传。 6、子囊真菌因基因转变能产生四种比例的子囊孢子，分别为（ ）、（ ）、 （ ）、（ ），那么它们依次由于（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）类型的转变造成的。 ７、属持久母性影响的锥实螺Ｆ１代的外壳旋向表型与（ ）的基因型一致， Ｆ２无论正反交均为（ ）旋，Ｆ３代左右旋比例为（ ）。 三、 选择题（每题 2 分，共 14 分） 1、关于非整倍体的描述下列哪些是正确的（ ）（多选题） A、 非整倍体的育性大大高于异源多倍体 B、 利用非整倍体可进行基因定位 C、 异源多倍体的非整倍体在自然界中是不存在的 D、 单体和单倍体均为非整倍体 E、 人类常染色体疾病如 21 三体综合症这种非整倍体来源于异常配子结合 幼苗 自然生长 幼苗 秋水仙素 甲植株 乙植株 杂交 丙植株

2、对一个基因的正确描述是() ①基因是DNA分子上的特定片段 ②它的分子结构首先是摩尔根发现的 ③它决定某一性状的遗传功能 ④它的化学结构是不会发生变化的 B、 C、③④ 3、已知一段双链DNA中碱基的对数和腺嘌呤的个数,能否知道这段DNA中4种碱基的比 例和(A+C):(T+G)的值() B、只能知道(A+C):(T+G)的值 D、只能知道4种碱基的比例 4、下列叙述中,不正确的是() 培育无籽西瓜是利用基因重组的原理 B、培育八倍体小黑麦是利用染色体变异原理 C、培育无籽番茄是利用生长素促进果实发育原理 培育青霉素高产菌株是利用基因突变原理 5、下列那种叙述不是细胞质遗传所特有的() A、遗传方式是非孟德尔遗传 B、F1代的正反交结果不同 C、细胞质遗传属母性遗传因此也称母性影响D、不能在染色体上进行基因定位 6、利用γ射线照射种子,可以使其发生变异,培育新品种,其变异原理是() A、基因重组B、基因互换C、基因突变 D、染色体变异 7、同源重组的 Holliday模型主要是解释() A、同源的非姐妹染色体之间的交换原理 B、非同源的染色体之间的交换原理 C、跳跃基因的产生原理 D、染色体畸变的形成原理 四、简答题(每题4分,共16分) 1、什么是C值悖理?为什么会出现这种现象? 2、异源多倍体获得途径有哪些? 3、果蝇常染色体突变基因的检测方法 4、电离辐射的遗传效应 五、论述题(每题7分,共14分) 1、真核生物基因组的特点 2、图示说明生产上如何进行“二区三系”制种?

2 2、对一个基因的正确描述是（ ） ①基因是 DNA 分子上的特定片段 ②它的分子结构首先是摩尔根发现的 ③它决定某一性状的遗传功能 ④它的化学结构是不会发生变化的 A、①② B、①③ C、③④ D、①④ 3、已知一段双链 DNA 中碱基的对数和腺嘌呤的个数，能否知道这段 DNA 中 4 种碱基的比 例和（A+C）：（T+G）的值（ ） A、能 B、只能知道（A+C）：（T+G）的值 C、否 D、只能知道 4 种碱基的比例 4、下列叙述中，不正确的是（ ） A、 培育无籽西瓜是利用基因重组的原理 B、 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异原理 C、 培育无籽番茄是利用生长素促进果实发育原理 D、 培育青霉素高产菌株是利用基因突变原理 5、下列那种叙述不是细胞质遗传所特有的（ ） A、遗传方式是非孟德尔遗传 B、F1 代的正反交结果不同 C、细胞质遗传属母性遗传因此也称母性影响 D、不能在染色体上进行基因定位 6、利用γ射线照射种子，可以使其发生变异，培育新品种，其变异原理是（ ） A、基因重组 B、基因互换 C、基因突变 D、染色体变异 7、同源重组的 Holliday 模型主要是解释（ ） A、 同源的非姐妹染色体之间的交换原理 B、 非同源的染色体之间的交换原理 C、 跳跃基因的产生原理 D、 染色体畸变的形成原理 四、 简答题（每题 4 分，共 16 分） 1、什么是 C 值悖理？为什么会出现这种现象？ 2、异源多倍体获得途径有哪些？ 3、果蝇常染色体突变基因的检测方法 4、电离辐射的遗传效应 五、 论述题（每题 7 分，共 14 分） 1、真核生物基因组的特点 2、图示说明生产上如何进行“二区三系”制种？