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《运动生理学》课程教学课件(PPT讲稿)绪论 Exercise Physiology

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资源类别:文库
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《运动生理学》课程教学课件(PPT讲稿)绪论 Exercise Physiology
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运动生理学 Exercise Physiology AANCH UNITD DAVID BECKHAM

运动生理学在后续学习中的作用 《运动生理学》是考教师资格证、考教师编、 绝大多数考研专业的必考科目

运动生理学在后续学习中的作用 《运动生理学》是考教师资格证、考教师编、 绝大多数考研专业的必考科目

绪论

绪 论

一、运动生理学概述 ▣运动生理学(Exercise Physiology or Sports Physiology):是从人体运动的角度,研究人体在体育运 动的影响下机能活动变化规律的科学,在实验基础上研究人 体对急性运动的反应和长期运动训练所引起的机体机构和功 能变化的规律,以及形成和发展运动技能的生理学规律。 ▣运动生理学的任务:保健康复、体质测试、肥胖控制、身体 机能评定、科学训练指导和教学训练生理评价等方面的应用 研究

一、运动生理学概述  运动生理学(Exercise Physiology or Sports Physiology):是从人体运动的角度,研究人体在体育运 动的影响下机能活动变化规律的科学,在实验基础上研究人 体对急性运动的反应和长期运动训练所引起的机体机构和功 能变化的规律,以及形成和发展运动技能的生理学规律。  运动生理学的任务:保健康复、体质测试、肥胖控制、身体 机能评定、科学训练指导和教学训练生理评价等方面的应用 研究

运动生理学研究的基本方法 研究水平 ◆整体水平; ◆器官、系统水平: ◆细胞、分子水平

运动生理学研究的基本方法 研究水平 ◆整体水平; ◆器官、系统水平; ◆细胞、分子水平

研究方法 > 动物实验法 常用动物 加信息时推

研究方法 ➢ 动物实验法 常用动物:

、生命活动基本特征 ▣新陈代谢(metabolism) 同化 异化 作用 作用 概念:生物体与周围环境进行物质与能量交换中实现自我更新的 过程。包括分解代谢和合成代谢。 新陈代谢又分为物质代谢(material metabolism)和能量代 谢(energy metabolism。 新陈代谢的终止意味着生命的结束

二、生命活动基本特征  新陈代谢(metabolism) 异化 作用 同化 作用 概念:生物体与周围环境进行物质与能量交换中实现自我更新的 过程。包括分解代谢和合成代谢。 新陈代谢又分为物质代谢(material metabolism)和能量代 谢(energy metabolism)。 新陈代谢的终止意味着生命的结束

▣ 兴奋性(excitability) 定义: 生物体对刺激发生反应的能力。 刺微:各种引起细胞、组织或机体发生反应的环境变 化(如运动、温度变化等) 反应:环境变化时,细胞、组织或机体内部的新陈代 谢及外部的表现发生的相应的改变。 ■ 可兴奋性组织(excitable tissue):神经、肌肉和腺 体等: 拓展:兴奋定义 兴奋:收到刺激后产生的生物电反应。 兴奋性:具有对刺激产生生物电反应的能力

 兴奋性(excitability) 定义: 生物体对刺激发生反应的能力。 刺激:各种引起细胞、组织或机体发生反应的环境变 化(如运动、温度变化等) 反应:环境变化时,细胞、组织或机体内部的新陈代 谢及外部的表现发生的相应的改变。 ◼ 可兴奋性组织(excitable tissue):神经、肌肉和腺 体等; ◼ 拓展:兴奋定义 兴奋:收到刺激后产生的生物电反应。 兴奋性:具有对刺激产生生物电反应的能力

▣生殖(reproduction) 定义:生物体生长发育到一定阶段后,能够产生与自己 相似的子代个体的功能 环境及本身条件好时,进行分裂生殖 环境及本身条件瓷时,进行接合生殖, 小核 大核 首先大核与小核反复进行分裂,小核先相互交换,与 大核形成接合核之后,再次重复分裂,直到形成4个草根 虫为止

 生殖(reproduction) 定义:生物体生长发育到一定阶段后,能够产生与自己 相似的子代个体的功能

扩展补充两个特征(其他版本生理课本有授) ▣ 应激性(irritability) 机体或一切活体组织对周围环境变化具有发生反应的能 力或特性;活组织应激性的表现可以是生物电活动,也 可以是细胞代谢的变化。 兴奋性则是可兴奋组织收到刺激后发生的生物电变化的 过程。 具有兴奋性的组织必然具有应激性,而具有应激性的组 织不一定具有兴奋性

 应激性(irritability) 机体或一切活体组织对周围环境变化具有发生反应的能 力或特性;活组织应激性的表现可以是生物电活动,也 可以是细胞代谢的变化。 兴奋性则是可兴奋组织收到刺激后发生的生物电变化的 过程。 具有兴奋性的组织必然具有应激性,而具有应激性的组 织不一定具有兴奋性。 扩展补充两个特征(其他版本生理课本有授)

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