《教师口语》课程实践大纲

《教师口语》实践大纲 课程代码:1010301801 课程名称:教师口语 实践总学时数/学分:16/1 适用专业:师范类公修 开课教研室:汉语教研室 、实践教学的目的和要求 《教师口语》作为一门公修课,目的是培养师范生能够用标准和比较标准的普通话,进 行一般口语交际活动,具备教育口语和教学口语的基本技能。要求学生掌握普通话声韵调的 科学发声方法和技能,掌握语流音变的规律,具有一定的方言辩正能力:口语表达做到清晰、 流畅、得体,有一定应变能力,语态自然大方:能够顺利通过普通话水平等级测试 、实践项目名称和学时分配 序号 实践项目名称 学时数必/选做 普通话声母发音要领与方言声母发音辨证 必做 2 普通话韵母发音要领与方言韵母发音辨证 必做 3 普通话声调发音要领与声调辨证 必做 普通话语流音变 必做 教育口语技巧 必做 6 教学口语技巧 必做 普通话水平测试应试指导 必做 总计 三、实践的内容和要求 实践(一)普通话声母发音要领与方言声母发音辨证 1.实践内容 (1)学习普通话声母发音要领

《教师口语》实践大纲 课程代码：1010301801 课程名称： 教师口语 实践总学时数/学分：16/1 适用专业：师范类公修 开课教研室：汉语教研室 一、实践教学的目的和要求 《教师口语》作为一门公修课，目的是培养师范生能够用标准和比较标准的普通话，进 行一般口语交际活动，具备教育口语和教学口语的基本技能。要求学生掌握普通话声韵调的 科学发声方法和技能，掌握语流音变的规律，具有一定的方言辩正能力；口语表达做到清晰、 流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方；能够顺利通过普通话水平等级测试。 二、实践项目名称和学时分配 序号 实践项目名称 学时数 必/选做 1 普通话声母发音要领与方言声母发音辨证 2 必做 2 普通话韵母发音要领与方言韵母发音辨证 2 必做 3 普通话声调发音要领与声调辨证 2 必做 4 普通话语流音变 2 必做 5 教育口语技巧 2 必做 6 教学口语技巧 2 必做 7 普通话水平测试应试指导 4 必做 总计 16 三、实践的内容和要求 实践（一） 普通话声母发音要领与方言声母发音辨证 1.实践内容 （1）学习普通话声母发音要领

(2)了解自己的方言声母与普通话声母的差异 2.实践要求 (1)掌握普通话声母发音要领与方言声母发音辨证。 (2)反复练习教材训练内容 (3)以小组为单位,自我介绍,找出方言声母与普通话的差异,记录下来,进行辨证训练。 实践(二)普通话韵母发音要领与方言韵母发音辨证 1.实践内容 (1)学习普通话韵母发音要领。 (2)了解自己的方言韵母与普通话韵母的差异 2.实践要求 (1)掌握普通话韵母发音要领与方言韵母发音辨证。 (2)反复练习教材训练内容。 (3)以小组为单位,说绕口令,找出方言韵母与普通话的差异,记录下来,进行辨证训练 实践(三)普通话声调发音要领与声调辨证 1.实践内容 (1)学习普通话声调发音要领。 (2)了解自己学习普通话声调存在的问题。 2.实践要求 (1)掌握普通话声调发音要领与声调辨证 (2)反复练习教材训练内容。 (3)以小组为单位,朗诵诗词,找出方言声调与普通话的不同,记录下来,进行辨证训练。 实践(四)普通话语流音变 1.实践内容 (1)学习普通话语流音变的规律。 (2)在口语实践中能正确运用 2.实践要求 (1)掌握普通话语流音变的规律。 (2)反复练习教材训练内容 (3)视频播放:经典作品朗诵、超级演说家等 实践(五)教育口语技巧

（2）了解自己的方言声母与普通话声母的差异。 2.实践要求 （1）掌握普通话声母发音要领与方言声母发音辨证。 （2）反复练习教材训练内容。 （3）以小组为单位，自我介绍，找出方言声母与普通话的差异，记录下来，进行辨证训练。 实践（二） 普通话韵母发音要领与方言韵母发音辨证 1.实践内容 （1）学习普通话韵母发音要领。 （2）了解自己的方言韵母与普通话韵母的差异。 2.实践要求 （1）掌握普通话韵母发音要领与方言韵母发音辨证。 （2）反复练习教材训练内容。 （3）以小组为单位，说绕口令，找出方言韵母与普通话的差异，记录下来，进行辨证训练。 实践（三） 普通话声调发音要领与声调辨证 1.实践内容 （1）学习普通话声调发音要领。 （2）了解自己学习普通话声调存在的问题。 2.实践要求 （1）掌握普通话声调发音要领与声调辨证。 （2）反复练习教材训练内容。 （3）以小组为单位，朗诵诗词，找出方言声调与普通话的不同，记录下来，进行辨证训练。 实践（四） 普通话语流音变 1.实践内容 （1）学习普通话语流音变的规律。 （2）在口语实践中能正确运用。 2.实践要求 （1）掌握普通话语流音变的规律。 （2）反复练习教材训练内容。 （3）视频播放：经典作品朗诵、超级演说家等。 实践（五） 教育口语技巧

1.实践内容 (1)学习教育口语的特点 (2)学习教育口语的技巧 2.实践要求 (1)掌握教育口语的特点和技巧 (2)结合教材内容进行训练 (3)回忆自己最喜欢的老师;视频播放:优秀教师先进事迹报告会 实践(六)教学口语技巧 1.实践内容 (1)学习教学口语的特点 (2)学习教学口语的技巧 2.实践要求 (1)掌握教学口语的特点和技巧。 (2)结合教材内容进行训练 (3)视频播放:优秀教师课堂实录,然后展开讨论,说出自己的感受 实践(七)普通话水平测试应试指导与训练 1.实践内容 (1)学习普通话水平测试的内容、范围和项目 (2)学习普通话水平测试的等级标准与评分。 2.实践要求 (1)掌握普通话水平测试的内容、范围和项目。 (2)了解普通话水平测试的等级标准与评分。 (3)熟悉测试项目中4个组成部分各自的测试目的、要求与评分标准 (4)收听项目中各部分的录音。 (5)根据测试项目中各部分要求,各自结合教材进行训练 (6)请几个同学到讲台上模拟测试,其他同学认真听记,逐一指正,教师最后作总结。 四、主用教材及参考书 教材: 《普通话口语表达技能教程》主编:张严明袁蕾出版社:郑州大学出版社出版时间:

1.实践内容 （1）学习教育口语的特点。 （2）学习教育口语的技巧。 2.实践要求 （1）掌握教育口语的特点和技巧。 （2）结合教材内容进行训练。 （3）回忆自己最喜欢的老师；视频播放：优秀教师先进事迹报告会。 实践（六） 教学口语技巧 1.实践内容 （1）学习教学口语的特点。 （2）学习教学口语的技巧 2.实践要求 （1）掌握教学口语的特点和技巧。 （2）结合教材内容进行训练。 （3）视频播放：优秀教师课堂实录，然后展开讨论，说出自己的感受。 实践（七） 普通话水平测试应试指导与训练 1.实践内容 （1）学习普通话水平测试的内容、范围和项目。 （2）学习普通话水平测试的等级标准与评分。 2.实践要求 （1）掌握普通话水平测试的内容、范围和项目。 （2）了解普通话水平测试的等级标准与评分。 （3）熟悉测试项目中 4 个组成部分各自的测试目的、要求与评分标准,。 （4）收听项目中各部分的录音。 （5）根据测试项目中各部分要求，各自结合教材进行训练。 （6）请几个同学到讲台上模拟测试，其他同学认真听记，逐一指正，教师最后作总结。 四、主用教材及参考书 教材： 《普通话口语表达技能教程》主编：张严明 袁蕾 出版社：郑州大学出版社 出版时间：

2012年8月 参考书: 《普通话水平测试实施纲要》主编:国家语委普通话培训测试中心编制出版社:商务 印书馆出版时间:2007年。 《教师口语》主编:国家教育委员会师范教育司组编出版社:北京师范大学出版社出 版时间:1994年 《教师口语训练手册》主编:国家教育委员会师范教育司组编出版社:北京师范大学 出版社,1994年 五、实践的考核形式 1.实践考核为综合评分制,学期总成绩采用百分制。每个学生的实践课总成绩由平 时成绩和期终成绩组成 2.平时成绩主要考核学生每次实践时的出勤和纪律、课堂互动的态度和表现、书面 作业的完成质量等:期终成绩主要考核学生普通话水平和基本技能:朗读作品或命题说话。 3.实践课程结束时,教师将本学期每一名学生的平时成绩和期终成绩汇总平均,平 时成绩占总成绩的30%,期终成绩占总成绩的70%。 执笔:杨明 审定:韩李左攀峰

2012 年 8 月 参考书： 《普通话水平测试实施纲要》主编：国家语委普通话培训测试中心编制 出版社：商务 印书馆 出版时间：2007 年。 《教师口语》主编：国家教育委员会师范教育司组编 出版社：北京师范大学出版社 出 版时间：1994 年 《教师口语训练手册》主编：国家教育委员会师范教育司组编 出版社：北京师范大学 出版社，1994 年 五、实践的考核形式 1．实践考核为综合评分制，学期总成绩采用百分制。每个学生的实践课总成绩由平 时成绩和期终成绩组成。 2．平时成绩主要考核学生每次实践时的出勤和纪律、课堂互动的态度和表现、书面 作业的完成质量等；期终成绩主要考核学生普通话水平和基本技能：朗读作品或命题说话。 3．实践课程结束时，教师将本学期每一名学生的平时成绩和期终成绩汇总平均，平 时成绩占总成绩的 30%，期终成绩占总成绩的 70%。 执笔：杨明 审定：韩李 左攀峰