《大学英语读写》课程教学资源（B）Ⅱ_大学英语读写（B）Ⅱ_导论

外、（阂名院 SCHOOLOF FOREIGN LANGUAGES 学科英语导论 适用于电气、计算机、数学、物理学院 外国语学院 2019年2月

外国语学院教学工作汇报 学科英语导论 适用于电气、计算机、数学、物理学院 1 外国语学院 2019年2月

课程简介 教学安排 三 考试与考核办法 四 学生学期学习任务 五 英文科技文献阅读和使用 目录 Contents

一 课程简介 二 教学安排 三 考试与考核办法 四 学生学期学习任务 五 英文科技文献阅读和使用 目录 Contents

外、（阂名院 SCHOOLOF FOREIGN LANGUAGES 课程简介 课程基本信息 开课信息：大学英语第四学期、48学时 面向学院：非英语专业（电气、计算机、物理、数 学) 课程性质：公共必修课、基础课、学术英语课 课程要求：具有基本的大学英语听说读写译的能力

外国语学院教学工作汇报 一、课程简介 开课信息：大学英语第四学期、48学时 面向学院：非英语专业（电气、计算机、物理、数 学） 课程性质：公共必修课、基础课、学术英语课 课程要求：具有基本的大学英语听说读写译的能力 3 1 课程基本信息

勿、（阔计名院 SCHOOLOF FOREIGN LANGUAGES 课程定位 为专业配套的公共基础课程， 逐步建设专门用途英语(ESP)和学术英语(EAP)课程体系， 使大学英语教学与学生专业学习紧密结合 与专业英语的关系

外国语学院教学工作汇报 为专业配套的公共基础课程， 逐步建设专门用途英语（ESP）和学术英语（EAP）课程体系， 使大学英语教学与学生专业学习紧密结合 4 2 课程定位 与专业英语的关系

如、（国度名院 SCHOOLOF FOREIGN LANGUAGES 学科英语 丰 专业英语

外国语学院教学工作汇报 学科英语 ≠ 专业英语 5

勿、（阔计名院 SCHOOLOF FOREIGN LANGUAGES 学科英语 专业英语 侧重培养学生在特定学科专业的 偏向内容的双语课程 英语语言能力（听说读写译） 追求知识的系统性 培养学生用英语进行专业学习、 重心放在特定学科内容及词汇的教 研究的方法 学上 提升学生的国际合作交流能力 用英语教授专业知识 接近于学术英语 6

外国语学院教学工作汇报 学科英语 侧重培养学生在特定学科专业的 英语语言能力（听说读写译） 培养学生用英语进行专业学习、 研究的方法 提升学生的国际合作交流能力 接近于学术英语 6 专业英语 偏向内容的双语课程 追求知识的系统性 重心放在特定学科内容及词汇的教 学上 用英语教授专业知识

外、（阂名院 SCHOOLOF FOREIGN LANGUAGES 3 开课目的与意义 《山东理工大学本科教育教学综合改革方案》 《外国语学院“十三五” 发展规划纲要》，旨在契合学校推动开展的“专业+”教育改革，为专 业人才培养服务。 其教学是以应用为目的的语言教学， 为学生使用英语从事自己的专业学习和学术活动提供语言支撑， 旨在帮助学生获得其专业领域中进行口头和书面交流语言能力， 而非专业知识或技能

外国语学院教学工作汇报 《山东理工大学本科教育教学综合改革方案》《外国语学院“十三五” 发展规划纲要》，旨在契合学校推动开展的“专业+”教育改革，为专 业人才培养服务。 其教学是以应用为目的的语言教学， 为学生使用英语从事自己的专业学习和学术活动提供语言支撑， 旨在帮助学生获得其专业领域中进行口头和书面交流语言能力， 而非专业知识或技能。 7 3 开课目的与意义

勿、（阔计名院 SCHOOLOF FOREIGN LANGUAGES 社会发展需求：高等教育国际化&专业+ ■兴趣 个体发展需求 ■为考研作准备 ■利于找工作 ■为出国作准备 ■拓展知识面 ■其他

外国语学院教学工作汇报 社会发展需求：高等教育国际化&专业+ 个体发展需求 8

外、（阂名院 SCHOOLOF FOREIGN LANGUAGES 4 课程目标 英语综合运用能力、自主学习能力、用英语做事的能力 从“学习英语”到“用英语学习” 进一步提升英语水平，奠定专业发展基础，初步 培养用英语从事科研的能力

外国语学院教学工作汇报 英语综合运用能力、自主学习能力、用英语做事的能力 从“学习英语”到 “用英语学习” 9 4 课程目标 进一步提升英语水平，奠定专业发展基础，初步 培养用英语从事科研的能力

勿、（阔计名院 SCHOOLOF FOREIGN LANGUAGES 积极助力培养具有宽广国际化视野、 扎实本专业国际化知识、 较强跨文化沟通能力、 独立国际活动能力 国际化人才。 10

外国语学院教学工作汇报 积极助力培养具有宽广国际化视野、 扎实本专业国际化知识、 较强跨文化沟通能力、 独立国际活动能力 国际化人才。 10