《实验心理学》课程PPT教学课件（讲稿）第十四章 社会影响

第十四讲社会影响 社会影响 ■社会心理学的起源 ■社会心理学中的变量 ■实验主题与研究范式 从问题到实验:基本内容 实验心理学 第十四章社会影响

实验心理学 第十四章社会影响 1 第十四讲 社会影响 ◼ 社会影响 ◼ 社会心理学的起源 ◼ 社会心理学中的变量 ◼ 实验主题与研究范式 ◼ 从问题到实验：基本内容

社会心理学的起源(1) ■科学心理学的历史不过一百多年,运用科学方 法研究有趣而复杂的社会心理现象的历史更短。 ■1908年,最早的两本社会心理学教科书问世: 美国心理学家:麦独孤( McDougal‖) 麦独孤的著作对整个心理学界的影响很大 他极力主张,社会行为在很大程度上是由多种本能决定的, 这些本能与生俱来,相对不受特定的个人或其现存的社会 环境所影响。 n英国社会学家:ROSs 实验心理学 第十四章社会影响

实验心理学 第十四章社会影响 2 一、社会心理学的起源（1） ◼ 科学心理学的历史不过一百多年，运用科学方 法研究有趣而复杂的社会心理现象的历史更短。 ◼ 1908年，最早的两本社会心理学教科书问世： ◼ 美国心理学家：麦独孤（ McDougall ） ◼ 麦独孤的著作对整个心理学界的影响很大。 ◼ 他极力主张，社会行为在很大程度上是由多种本能决定的， 这些本能与生俱来，相对不受特定的个人或其现存的社会 环境所影响。 ◼ 英国社会学家：Ross

社会心理学的起源(2) 19世纪二、三十年代,社会心理学成为 个实证研究的独立领域 Muzafer sherif(1935): social norms- the generalized rules of conduct that tell us how we ought to behave Solomon Asch (1956): conformity 实验心理学 第十四章社会影响

实验心理学 第十四章社会影响 3 一、社会心理学的起源（2） ◼ 19世纪二、三十年代，社会心理学成为 一个实证研究的独立领域。 ◼ Muzafer Sherif（1935）：social norms— the generalized rules of conduct that tell us how we ought to behave. ◼ Solomon Asch（1956）：conformity

社会心理学的起源(3) The basic procedure asch used was as follows a group of students was gathered into a room to take part in what was described as a study of visual discrimination. They were shown a single line and then three comparison lines their task was to say which of the three comparison lines matched the standard 实验心理学 第十四章社会影响

实验心理学 第十四章社会影响 4 一、社会心理学的起源（3） ◼ The basic procedure Asch used was as follows. ◼ A group of students was gathered into a room to take part in what was described as a study of visual discrimination. They were shown a single line and then three comparison lines: their task was to say which of the three comparison lines matched the standard

社会心理学的起源(4) 从众反应次数 做出这个从众反应次数的真被试数 01234567 9012 1456341253310 总计78平均384 50名被试 实验心理学 第十四章社会影响 5

实验心理学 第十四章社会影响 5 一、社会心理学的起源（4） 从众反应次数 做出这个从众反应次数的真被试数 0 13 1 4 2 5 3 6 4 3 5 4 6 1 7 2 8 5 9 3 10 3 11 1 12 0 总计 78 平均 3.84 50名被试

二、社会心理学中的变量(1) ■因变量 社会心理学常常将偏好( preference)或 liking,blef等 这可以通过让被试在经历了某种实验处理之 后填写问卷获得 ■尽管通过问卷技术可以收集到许多有用的信 息,但社会心理学家越来越多地转向外显行 为测量技术 实验心理学 第十四章社会影响

实验心理学 第十四章社会影响 6 二、社会心理学中的变量（1） ◼ 因变量 ◼ 社会心理学常常将偏好（preference）或 liking, belief等。 ◼ 这可以通过让被试在经历了某种实验处理之 后填写问卷获得。 ◼ 尽管通过问卷技术可以收集到许多有用的信 息，但社会心理学家越来越多地转向外显行 为测量技术

二、社会心理学中的变量(2) ■自变量 ■社会心理学研究中的自变量,通常是某一社 会情境的或某一情境中人的可操纵的特征。 实验心理学 第十四章社会影响

实验心理学 第十四章社会影响 7 二、社会心理学中的变量（2） ◼ 自变量 ◼ 社会心理学研究中的自变量，通常是某一社 会情境的或某一情境中人的可操纵的特征

二、社会心理学中的变量(3) ■控制变量 ■由于所要处理的情境通常是复杂的,在社会 心理学研究中引入实验控制就颇需技巧 变化某一个或某几个因素,同时保持其他所 有因素恒定,这是对实验中自变量和因变量 之间的关系做出有力推论的前提,但这往往 是非常困难的。 实验心理学 第十四章社会影响

实验心理学 第十四章社会影响 8 二、社会心理学中的变量（3） ◼ 控制变量 ◼ 由于所要处理的情境通常是复杂的，在社会 心理学研究中引入实验控制就颇需技巧。 ◼ 变化某一个或某几个因素，同时保持其他所 有因素恒定，这是对实验中自变量和因变量 之间的关系做出有力推论的前提，但这往往 是非常困难的

实验主题与研究范式(1) 主题 ■实验控制 实验范式 服从权威 实验心理学 第十四章社会影响

实验心理学 第十四章社会影响 9 三、实验主题与研究范式（1） ◼ 主题 ◼ 实验控制 ◼ 实验范式 ◼ 服从权威

实验控制 ■心理学家通过实验来揭示行为的原因 首先,研究者选择一个感兴趣的问题:某些 行为为何发生? 第二,提出假设,对该行为做尝试性理解 通常,假设中应逐一指明导致或决定行为的 因素。然后,实验者努力创设实验条件来验 证假设。 实验心理学 第十四章社会影响 10

实验心理学 第十四章社会影响 10 实验控制 ◼ 心理学家通过实验来揭示行为的原因 ◼ 首先，研究者选择一个感兴趣的问题：某些 行为为何发生？ ◼ 第二，提出假设，对该行为做尝试性理解。 通常，假设中应逐一指明导致或决定行为的 因素。然后，实验者努力创设实验条件来验 证假设