《礼记》二则《 虽有嘉肴》《大道之行也》ppt课件1_2018年八年级语文下册第六单元22《礼记》二则课件新

第六单元 22《礼记》二则 虽有嘉肴 大道之行也 课外文言文阅读

大道之行也 虽有嘉肴 第六单元 22 《礼记》二则 课外文言文阅读

课内文言文阅读 虽有嘉肴 词语理解、句子翻译 1解释文中加点字词,并翻译全文。 虽(即使)有嘉(好)(用鱼、肉做的菜), 弗(不)食(吃,不知其置(味美)也;虽有 至(最好的)道(道理),弗学,不知其善)也

虽有嘉肴 一、词语理解、句子翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。 虽( )有嘉( )肴( )， 弗( )食( )，不知其旨( )也；虽有 至( )道( )，弗学，不知其善( )也。 课内文言文阅读 即使 好 用鱼、肉做的菜 不 吃 味美 最好的 道理 好

课内文言文阅读 是故(所以)学然后知不足,教然后知困困惑)。 知不足,然后能自反(反思)也;知困,然后能 自强也。故(所以)曰:教学相(互相)长(促进) 也。《兑命》曰“学(同“敩”,教导)学半” 其此之谓乎

是故( )学然后知不足，教然后知困( )。 知不足，然后能自反( )也；知困，然后能 自强也。故( )曰：教学相( )长( ) 也。《兑命》曰“学( )学半”， 其此之谓乎！ 课内文言文阅读 所以 困惑 反思 所以 互相 促进 同“敩”，教导

课内文言文阅读 2.文言词汇选择题 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 (c) A虽有至道/日中不至 B故曰:教学相长也/温故而知新 C.不知其善也/择其善者而从之 D.然后能自反也/有朋自远方来 C(A最好的/到;B.所以/旧的知识; C.好;D.自己/从)

2.文言词汇选择题。 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ( ) A.虽有至道/日中不至 B.故曰：教学相长也／温故而知新 C.不知其善也／择其善者而从之 D.然后能自反也／有朋自远方来 课内文言文阅读 C C(A.最好的/到；B.所以/旧的知识； C.好；D.自己／从)

课内文言文阅读 二、内容理解 1.内容理解(填空)简答题。 (1)本文在论述时先以“虽有嘉肴"作比, 继而引入“虽有至道 ”,进而又以“教” 与“学”两个方面加以说明,最后归结到 4教学相长〃这个结论。(用原文填空)

二、内容理解 1.内容理解(填空)简答题。 (1)本文在论述时先以“____________”作比， 继而引入“_____________”，进而又以“教” 与“学”两个方面加以说明，最后归结到 “_____________”这个结论。(用原文填空) 课内文言文阅读 虽有嘉肴 虽有至道 教学相长

课内文言文阅读 (2)读懂全文,说说这篇短文给我们讲了怎样的 道理? 教学相长。人学习之后就会知道不足,知 道不足之处,才能反省自己,提高自己; 教人之后才知道自己理解不了的地方,这 样才会自我勉励,不断提高。教与学是相 互促进的

(2)读懂全文，说说这篇短文给我们讲了怎样的 道理？ 课内文言文阅读 教学相长。人学习之后就会知道不足，知 道不足之处，才能反省自己，提高自己； 教人之后才知道自己理解不了的地方，这 样才会自我勉励，不断提高。教与学是相 互促进的

课内文言文阅读 (3)从学习的角度看,“教学相长”可以给我们 怎样的启示?试结合你的学习经验,谈谈看法。 教与学是互相促进,相辅相成的。教别人 的同时自己也会理解得更深刻。在学习中, 当别的同学遇到问题的时候,要学会去教 别的同学,这样也能明白自己的不足的地 方,同时提升自我

(3)从学习的角度看，“教学相长”可以给我们 怎样的启示？试结合你的学习经验，谈谈看法。 课内文言文阅读 教与学是互相促进，相辅相成的。教别人 的同时自己也会理解得更深刻。在学习中， 当别的同学遇到问题的时候，要学会去教 别的同学，这样也能明白自己的不足的地 方，同时提升自我

课内文言文阅读 2综合分析选择题。 下列对文章的分析,不正确的一项是() A.文中“教学相长”与“学学半”的意思基本 相同,结尾最后一句进一步论证了“教学相长” 的道理,增强说服力 B本文运用了比喻的手法,从“虽有嘉肴,弗 食,不知其旨也”,引申到“虽有至道,弗学, 不知其善也”的道理

2.综合分析选择题。 下列对文章的分析，不正确的一项是( ) A.文中“教学相长”与“学学半”的意思基本 相同，结尾最后一句进一步论证了“教学相长” 的道理，增强说服力。 B.本文运用了比喻的手法，从“虽有嘉肴，弗 食，不知其旨也”，引申到“虽有至道，弗学， 不知其善也”的道理。 课内文言文阅读

课内文言文阅读 C.文章指出了教与学是相互促进、相辅相成的 即“教学相长”,告诉我们实践出真知的道理。 D.是故学然后知不足,教然后知困”,只有在 不断地学习中,才能发现自己的不足,只有在 教授别人的时候,才能发现自己知识的短缺 B(运用了类比的手法。)

C.文章指出了教与学是相互促进、相辅相成的， 即“教学相长”，告诉我们实践出真知的道理。 D.“是故学然后知不足，教然后知困”，只有在 不断地学习中，才能发现自己的不足，只有在 教授别人的时候，才能发现自己知识的短缺。 课内文言文阅读 B(运用了类比的手法。)

课内文言文阅读 大道之行也 词语理解,句子翻译 1解释文中加点字词,并翻译全文。 大道之行(行)也,天下为公(公共的)。选 贤(品德高尚)与(同“举”)能(才干出众),讲 信(诚信)修(培养)睦(和睦气氛)。故(所以)人 不独亲(以…….亲)其亲(父母)

大道之行也 一、词语理解，句子翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。 大道之行( )也，天下为公( )。选 贤( )与( )能( )，讲 信( )修( )睦( )。故( )人 不独亲( )其亲( )， 课内文言文阅读 施行 公共的 品德高尚 同“举” 才干出众 诚信 培养 和睦气氛 所以 以……为亲 父母