《散文家谈散文》学案_十三

十三、《散文家谈散文》 【点拨导学】 教学目标:1.用简要的语言概括出散文《白鹭》的内容,感受白鹭的美。2.在 理解郭沫若对白鹭的独到认识与感受的基础上,研读晓雪的评论,提炼出文学评 论的几个切入点。3.与两位作家的感受进行比较,说出自己独特的感悟,学写 小评论。 教学重点:研读晓雪的评论,提炼出文学评论的几个切入点;说出自己独特的感 悟,学写小评论。 教学难点:提炼出文学评论的几个切入点;与两位作家的感受进行比较,说出自 己独特的感悟 【学习环节】 、自学质疑 1.了解作者作品。 2.古诗积累。 《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门 泊东吴万里船 鹭鸶》杜牧雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去, 树梨花落晚风。 3.给加点字注音,并把词语默写一遍。 冷峻隽永绮丽恬淡睿智磅礴含蓄铿锵鸿鹄寥廓蓑 毛嗜好清澄 4.有感情地朗读课文。 二、交流展示 1.朗读课文,感受白鹭之美。 自由朗读课文,用简洁的语言概括有关白鹭的几幅画面,然后结合课文内容,展 开想象,说说给你印象最深的一幅画面美在何处。 师示范:第一幅:白鹭肖像图(外形美) 生概括 图 图 2.作者本人对白鹭的美有怎样独到的认识和感悟? 赏读感悟:“白鹭因为常见,而被人忘却了它的美。”“白鹭是一首韵在骨子里 的散文诗。”散文诗从形式到内容应该是美的,而“韵在骨子里”则说明这种美 很平凡,平凡得不易被人发现,是一种自然而成的美。 3.研读晓雪的评论 赏读第4节,考虑一下晓雪是从哪几个角度评价的?在文中做好批注 语言文字:非常精彩,极其简练的文字内容:抒写了作者对白鹭的独特的感受和 独到的认识 手法:绝妙地描绘出白鹭”因为它的常见而被人忘却”的美 明确写作评论的要点:

十三、《散文家谈散文》 【点拨导学】 教学目标：1.用简要的语言概括出散文《白鹭》的内容，感受白鹭的美。2．在 理解郭沫若对白鹭的独到认识与感受的基础上，研读晓雪的评论，提炼出文学评 论的几个切入点。3．与两位作家的感受进行比较，说出自己独特的感悟，学写 小评论。 教学重点：研读晓雪的评论，提炼出文学评论的几个切入点；说出自己独特的感 悟，学写小评论。 教学难点：提炼出文学评论的几个切入点；与两位作家的感受进行比较，说出自 己独特的感悟。 【学习环节】 一、自学质疑： 1.了解作者作品。 2．古诗积累。 《绝句》 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪, 门 泊东吴万里船。 《鹭鸶》 杜牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一 树梨花落晚风。 3．给加点字注音，并把词语默写一遍。 冷峻 隽永 绮丽 恬淡 睿智 磅礴 含蓄 铿锵 鸿鹄 寥廓 蓑 毛 嗜好 清澄 4．有感情地朗读课文。 二、交流展示 1．朗读课文，感受白鹭之美。 自由朗读课文，用简洁的语言概括有关白鹭的几幅画面，然后结合课文内容，展 开想象，说说给你印象最深的一幅画面美在何处。 师示范：第一幅：白鹭肖像图（外形美） 生概括： 图 （ ）； 图 （ ）； 图（ ） ； 2．作者本人对白鹭的美有怎样独到的认识和感悟？ 赏读感悟：“白鹭因为常见，而被人忘却了它的美。”“白鹭是一首韵在骨子里 的散文诗。”散文诗从形式到内容应该是美的，而“韵在骨子里”则说明这种美 很平凡，平凡得不易被人发现，是一种自然而成的美。 3．研读晓雪的评论 赏读第 4 节，考虑一下晓雪是从哪几个角度评价的？在文中做好批注。 语言文字：非常精彩，极其简练的文字内容：抒写了作者对白鹭的独特的感受和 独到的认识 手法：绝妙地描绘出白鹭”因为它的常见而被人忘却”的美 明确写作评论的要点：

、矫正反馈 1.读下面一段文字,回答问题 轻轻地翻动书页,聆听阳光的问候,享受秋风抚摩的qie()意:感受鲁迅 的深沉冷jn( _体味林语堂的幽默隽 水 。追寻先哲的 ui()智,触摸生命的真谛一一阅读改变人生 (1)根据拼音写出汉字。 (2)请模仿画线的句子,根据文意,在横线上再续写两个句 (3)年级将开展“走近文学大师”的名著阅读竞赛活动,请你以对联的形式为 这次活动拟一个主题宣传语。 2.“简单的故事精致的情节”精确地概括了茅盾先生对小说《百合花》的评 论。请你根据《关于散文》中作者对《白鹭》的评价内容,模仿茅盾先生 的标题形式也给这篇评论重起一个题 3.写点评是一种很好的读书方法,仿照下面示例,给其它两句作点评 示例:那雪白的蓑毛,那全身流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之 分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 点评:用排比手法表现出了白鹭外表很适宜、结构匀称的特点 在清水田里,时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在 琉璃框里的画 点 晴天的清晨,每每看见它孤独地站在小树的绝顶,看来像不是安 稳,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种嗜好 点 四、迁移应用 用今天所学的写评论的方法,为郭沫若的散文《杜鹃》写一篇评论(400字左右) 郭沫若《杜鹃》 杜鹃,敝同乡的魂,在文学上所占的地位,恐怕任何鸟都比不上。 我们一提起杜鹃,心头眼底便好像有说不尽的诗意在眼前缠绵

三、矫正反馈 1．读下面一段文字,回答问题. 轻轻地翻动书页,聆听阳光的问候,享受秋风抚摩的 qiè（ ）意；感受鲁迅 的深沉冷 jùn（ ），体味林语堂的幽默隽 永； ， 。追寻先哲的 ruì（ ）智，触摸生命的真谛——阅读改变人生。 （1）根据拼音写出汉字。 （2）请模仿画线的句子，根据文意，在横线上再续写两个句子。 （3）年级将开展“走近文学大师”的名著阅读竞赛活动，请你以对联的形式为 这次活动拟一个主题宣传语。 2．“简单的故事 精致的情节”精确地概括了茅盾先生对小说《百合花》的评 论。请你根据《关于散文》中作者对《白鹭》的评价内容，模仿茅盾先生 的标题形式也给这篇评论重起一个题 目。 3.写点评是一种很好的读书方法,仿照下面示例,给其它两句作点评。 示例：那雪白的蓑毛，那全身流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一 分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 点评：用排比手法表现出了白鹭外表很适宜、结构匀称的特点。 （1） 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在 琉璃框里的画。 点 评： （2） 晴天的清晨，每每看见它孤独地站在小树的绝顶，看来像不是安 稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 点 评： 四、迁移应用 用今天所学的写评论的方法，为郭沫若的散文《杜鹃》写一篇评论（400 字左右）。 郭沫若《杜鹃》 杜鹃，敝同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。 我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意在眼前缠绵

它本身不用说,已经是望帝的化身了。有时又被认为薄命的佳人,忧国的志 士;声是满腹乡思,血是遍山踯躅:可怜,哀倇,纯洁,至诚……在人们的心目 中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。 而且,这种感情还超越了民族的范围,东方诸国大都受到了感染。例如日本, 杜鹃在文学上所占的地位,并不亚于中国。 然而,这实在是名实不符的一个最大的例证。 杜鹃是一种灰黑色的鸟,毛羽并不美,它的习性专横而残忍 杜鹃是不营巢的,也不孵卵哺雏。到了生殖季节,产卵在莺巢中,让莺替它 孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大,到将长成时甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之后,每 将莺雏挤出巢外,任它啼饥号寒而死,它自己独霸着母莺的哺育。莺受鹃欺而不 自知,辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏;真是一件令人不平、令人流泪的情 景。 想到了这些实际,便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盜名者的标本了。然而, 杜鹃不能任其咎。杜鹃就只是杜鹃,它并不曾要求人把它认为佳人志士 人的智慧和莺也相差不远,全凭主观意象而不顾实这样的例证多的是。因此, 过去和现在都有无数的人面杜鹃被人哺育着。将来会怎样呢?莺虽然不能解答这 个问题,人是应该解答而且能够解答的

它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄命的佳人，忧国的志 士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目 中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。 而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本， 杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。 然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。 杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横而残忍。 杜鹃是不营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它 孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每 将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺育。莺受鹃欺而不 自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏；真是一件令人不平、令人流泪的情 景。 想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标本了。然而， 杜鹃不能任其咎。杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把它认为佳人志士。 人的智慧和莺也相差不远，全凭主观意象而不顾实这样的例证多的是。因此， 过去和现在都有无数的人面杜鹃被人哺育着。将来会怎样呢？莺虽然不能解答这 个问题，人是应该解答而且能够解答的