私立华联学院：《陶行知教育思想》课程教学资源（PPT课件）专题一 陶行知的生平及思想

专题一 陶行知的生平及思想

专题一 陶行知的生平及思想

一、在贫穷中奋起 (一)年少志于学 1914年 1891年 1906年 留美，入伊利诺大学， 生于安徽歙县 免费入崇一学堂 获政治硕士学位。 1897年 1910年 1915年 免费入私塾 得助入汇文书 入哥伦比亚大学读博， 院（金陵大学） 师从杜威等人

1891年 生于安徽歙县 一、在贫穷中奋起 （一）年少志于学 1897年 免费入私塾 1906年 免费入崇一学堂 1910年 得助入汇文书 院（金陵大学） 1914年 留美，入伊利诺大学， 获政治硕士学位。 1915年 入哥伦比亚大学读博， 师从杜威等人

一、在贫穷中奋起 (一)年少志于学 【启发】 人穷志不穷，立下志向，努力追求， 夙愿得成

一、在贫穷中奋起 （一）年少志于学 【启发】 人穷志不穷，立下志向，努力追求， 夙愿得成

一、在贫穷中奋起 (二) 卑微中立志 1906-1908年，就读崇一学堂期间，接触西方物理、化学等课程，初 步发现西方先进于中国的原因在于是否重视科学教育，立志奉献国家，他 在寝室墙壁书写： 我是一个中国人，要为中国做出一些贡献来。 陶行知用大半生实践诺言，成就很大。 【启发】 人有多大成就，在于志向的性质，也在于持之以恒

一、在贫穷中奋起 （二）卑微中立志 1906-1908年，就读崇一学堂期间，接触西方物理、化学等课程，初 步发现西方先进于中国的原因在于是否重视科学教育，立志奉献国家，他 在寝室墙壁书写： 我是一个中国人，要为中国做出一些贡献来。 陶行知用大半生实践诺言，成就很大。 【启发】 人有多大成就，在于志向的性质，也在于持之以恒

二、在事业中奋进 (一)确定事业方向 1914年宣读毕业论文《共和精义》：人民贫，非教育莫与富 之；人民愚，非教育莫与智之；党见非教育不除，精忠非教育不 出“ 1915年读博，研究教育理论。 1916年任哥伦比亚大学“中国教育研究会”年度主席

二、在事业中奋进 （一）确定事业方向 1914年宣读毕业论文《共和精义》：人民贫，非教育莫与富 之；人民愚，非教育莫与智之；党见非教育不除，精忠非教育不 出…… 1915年读博，研究教育理论。 1916年任哥伦比亚大学“中国教育研究会”年度主席

二、在事业中奋进 (一)确定事业方向 1917年，未竞博士学业，就回国从事教育事业，从此，其事 业终身不离教育。 【启发】 人只有找准自己的位置，坚守初衷，不断前行， 成为行业翘楚是迟早的

二、在事业中奋进 （一）确定事业方向 1917年，未竞博士学业，就回国从事教育事业，从此，其事 业终身不离教育。 【启发】 人只有找准自己的位置，坚守初衷，不断前行， 成为行业翘楚是迟早的

二、在事业中奋进 (二)不断研究探索 1918年，主张将“教授法” 改为“教学法”，萌发“教学做 合一”理论； 1919年，反对“沿袭陈法，仪型他国”，萌发“创造教育” 理论

二、在事业中奋进 （二）不断研究探索 1918年，主张将“教授法”改为“教学法”，萌发“教学做 合一”理论； 1919年，反对“沿袭陈法，仪型他国”，萌发“创造教育” 理论。 …………

二、在事业中奋进 (二) 不断研究探索 【启发】 不断对自己的工作进行研究，提出改进意见，就 有成为专家的可能

二、在事业中奋进 （二）不断研究探索 【启发】 不断对自己的工作进行研究，提出改进意见，就 有成为专家的可能

二、在事业中奋进 (三)坚持躬耕厉行 1926年，著《平民教育概论》，提出：“中国以农立国，人 民十有八九住在乡下。平民教育就是到民间去的运动，就是到乡 下去的运动。只有农民的教育水平提高了，中国的整体水平才会 有发展。” 有想法，立即行动，到晓庄办学

二、在事业中奋进 （三）坚持躬耕厉行 1926年，著《平民教育概论》，提出： “中国以农立国，人 民十有八九住在乡下。平民教育就是到民间去的运动，就是到乡 下去的运动。只有农民的教育水平提高了，中国的整体水平才会 有发展。” 有想法，立即行动，到晓庄办学

二、在事业中奋进 (三) 坚持躬耕厉行 【启发】 好的点子不是成功的关键，成功的关键在于付诸 行动

二、在事业中奋进 （三）坚持躬耕厉行 【启发】 好的点子不是成功的关键，成功的关键在于付诸 行动