私立华联学院:《思想道德修养与法律基础》课程教学资源(PPT课件)专题三 弘扬中华传统美德遵守道德规范(弘扬中华传统美德)

思想道德修养与法律基础 专题三 之三 弘扬中华传统美德
思想道德修养与法律基础 专题三 之二 弘扬中华传统美德

二、弘扬中华传统美德 里(一)传统道德的价值 单(二)《弟子规》的意义
二、弘扬中华传统美德 (一)传统道德的价值 (二)《弟子规》的意义

① 教学要求 国教学目标:引导学生了解传统美德, 学习和探讨《弟子规》。 国教学重点:学习和探讨《弟子规》。 国教学难点:如何扬弃传统道德的精华 和糟粕
教学要求 教学目标:引导学生了解传统美德, 学习和探讨《弟子规》。 教学重点:学习和探讨《弟子规》。 教学难点:如何扬弃传统道德的精华 和糟粕

单“文化似乎不直 接关系国计民生, 但是却直接关联民 族的性格、精神、 意识、思想、言语 和气质。抽出文化 这根神经,一个民 族将成为植物人。 冯骥才
“文化似乎不直 接关系国计民生, 但是却直接关联民 族的性格、精神、 意识、思想、言语 和气质。抽出文化 这根神经,一个民 族将成为植物人。 ” --冯骥才

(一)传统道德的价值 单1、传承不衰的传统美德 里2、中华传统美德的当代价值
(一)传统道德的价值 1、传承不衰的传统美德 2、中华传统美德的当代价值

1、传承不衰的传统美德 里传统道德的复杂性 中国古代的伦理思想 儒家一孔、孟) 墨家一墨子 道家一老、庄 吸收、融合 相互影响 日 法家一韩非子 中华民族优良道德传统 佛教传入中国
1、传承不衰的传统美德 传统道德的复杂性 中 国 古 代 的 伦 理 思 想 儒家—孔、孟 墨家—墨子 道家—老、庄 法家 …—韩非子 佛教传入中国 中 华 民 族 优 良 道 德 传 统 相 互 影 响 吸 收 、 融 合

1、传承不衰的传统美德 思考: 你认为中华民族优良道德传 统有哪些?
你认为中华民族优良道德传 统有哪些? 思考: 1、传承不衰的传统美德

1、传承不衰的传统美德 单(1)重视整体利益、国家利益和民 族利益,强调责任意识和奉献精神。 单“夙夜在公”(《诗经》) 即“以公灭私,民其允怀” (《尚书》) 闺“国而忘家,公而忘私”(贾谊《治 安策》) 国“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”(宋代范仲淹《岳阳楼记》)
(1)重视整体利益、国家利益和民 族利益,强调责任意识和奉献精神。 “夙夜在公”(《诗经》) “以公灭私,民其允怀” (《尚书》) “国而忘家,公而忘私” (贾谊《治 安策》) “先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”(宋代范仲淹《岳阳楼记》) 1、传承不衰的传统美德

1、传承不衰的传统美德 夫之贱与有贵焉耳 者谋之,保天下者,匹 保国者,其君其臣肉食 岂因祸福避趋之 苟利国家生死以 顾炎武 林则徐
苟 利 国 家 生 死 以 , 岂 因 祸 福 避 趋 之—— 林 则 徐 1、传承不衰的传统美德 保 国 者 , 其 君 其 臣 肉 食 者 谋 之 ; 保 天 下 者 , 匹 夫 之 贱 与 有 责 焉 耳 —— 顾 炎 武

1、传承不衰的传统美德 (2)推崇“仁爱”原则,追求人际和 谐 单孔子: “仁者爱人” “己欲立而 立人,己欲达而达人” 一《论 语·雍也》 四墨子:“兼相爱,交相利”。 国孟子:“老吾老以及人之老,幼吾幼 以及人之幼。” 《孟子·梁惠王 上》
(2)推崇“仁爱”原则,追求人际和 谐 孔子: “仁者爱人” 。 “己欲立而 立 人 , 己 欲 达 而 达 人 ” — — 《 论 语·雍也》 墨子: “兼相爱,交相利” 。 孟子:“老吾老以及人之老,幼吾幼 以及人之幼。 ” ——《孟子·梁惠王 上》 1、传承不衰的传统美德
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