苏教版《窗》ppt课件

泰格特

泰格特

字词读音 俯瞰() 泓() 水禽() 斑斓() 令咳嗽() 洗漱() 卡住() 挪动() 手肘()扣人心弦() 令争相斗妍()气喘吁吁

字词读音 ❖ 俯瞰（ ） 一泓（ ） ❖ 水禽（ ） 斑斓（ ） ❖ 咳嗽（ ） 洗漱（ ） ❖ 卡住（ ） 挪动（ ） ❖ 手肘（ ） 扣人心弦（ ） ❖ 争相斗妍（ ） 气喘吁吁（ ）

字词读音 俯瞰(kan) 泓(hng) 水禽(qin) 斑斓(lan) 今咳嗽(sou) 洗漱(shu) 卡住(qa) 挪动(nuo) 手肘(zhou)扣人心弦(xian) 令争相斗妍(yan)气喘吁吁(x)

字词读音 ❖ 俯瞰（ kàn ） 一泓（hóng ） ❖ 水禽（qín ） 斑斓（ lán ） ❖ 咳嗽（ sòu ） 洗漱（ shù ） ❖ 卡住（ qiă ） 挪动（ nuó ） ❖ 手肘（ zhŏu ） 扣人心弦（xián ） ❖ 争相斗妍（ yán ） 气喘吁吁（ xū ）

思考:M 同样的窗口,为什么昔日的 病友能看到美丽的风景,而他 看到的只是光秃秃的一堵墙?

思考： 同样的窗口，为什么昔日的 病友能看到美丽的风景，而他 看到的只是光秃秃的一堵墙？

●为什么偏偏是挨着窗口的那个人, 有幸能观赏窗外一切?” ●“为什么自己不应该得到这种机会 呢?” ●“紧挨窗口的为什么不该是我 呢? “他凭什么要占据窗口那张床位呢?

⚫为什么偏偏是挨着窗口的那个人， 有幸能观赏窗外一切？” ⚫“为什么自己不应该得到这种机会 呢？” ⚫“紧挨窗口的为什么不该是我 呢？” ⚫“他凭什么要占据窗口那张床位呢？

体会对比手法的运用 “靠近窗口的病人”,也应当 “静养”,但他“为同伴”不断 编造“他所见到的窗外的 切”,将公园景物描述的丰富、生动而美丽。 反 对 比 衬 “不靠窗口的病人”,由感到是“一种享受”到“不靠窗口”的 “突然产生了一个想法”,三个“为什么”表人”朝“窗 了他“强烈”的嫉妒心理。 口”望去,及所 见到的“光秃秃” 的景象

体会对比手法的运用 “靠近窗口的病人”，也应当 “静养”，但他“为同伴”不断 编造“他所见到的窗外的一 切”，将公园景物描述的丰富、生动而美丽。 “不靠窗口的病人”，由感到是“一种享受”到 “突然产生了一个想法”，三个“为什么”表现 了他“强烈”的嫉妒心理。 对 比 “不靠窗口”的 病人” 朝“窗 口”望去，及所 见到的“光秃秃” 的景象 反 衬

思考:小说以“窗”为 题有什么作用? 明确(1).《窗》有喻指人的心灵的意思 (2)小说的情节紧紧围绕“窗”展开。 Magicset

思考：小说以“窗”为 题有什么作用？ 明确（1）.《窗》有喻指人的心灵的意思 （2）.小说的情节紧紧围绕“窗”展开

发裤想象,续编故翼 文章的结局给我们留下了 些空白,请发挥你的想象, 给文章续上结尾。 ●●●。●

文章的结局给我们留下了 一些空白，请发挥你的想象， 给文章续上结尾。 ……

人生寄语 心有多美,世界就有多美! 卑劣丑陋的灵魂不会找到 亦美亦善的境界

心有多美，世界就有多美！ 卑劣丑陋的灵魂不会找到 亦美亦善的境界