苏教版《诗人谈诗》ppt课件

磅人谈

学习目标 1通过朗读《一个深夜的记忆》,能理解 诗文蕴涵的内涵及意境说出作者抒发的 感情 2理解《宁静而深沉的意境》的内容,学习 作者评论的方法

1 通过朗读《一个深夜的记忆》，能理解 诗文蕴涵的内涵及意境,说出作者抒发的 感情. 2 理解《宁静而深沉的意境》的内容,学习 作者评论的方法

鲁藜简介 鲁藜(1914--)福建人三岁随家到越南 侨居,1932年回国,参加革命开始写诗 1938年去延安诗集有《醒来的时候》 《锻炼》、《红旗手》等还发表过小说 寓言等作品.是中国作家协会第四届理事

鲁藜(1914-- ),福建人.三岁随家到越南 侨居,1932年回国,参加革命,开始写诗. 1938年去延安.诗集有《醒来的时候》、 《锻炼》、《红旗手》等,还发表过小说、 寓言等作品.是中国作家协会第四届理事

曾卓简介 曾卓(1902-2002),当代诗人,湖北人,1936 年参加革命,其诗富于感情,有较深内涵, 视野开阔代表作有《门》、《悬崖边的 树》、《老水手的歌》等

曾卓(1902--2002),当代诗人,湖北人,1936 年参加革命,其诗富于感情,有较深内涵, 视野开阔.代表作有《门》、《悬崖边的 树》、《老水手的歌》等

正音 门槛(kan)曙光(shu) 乍然(zha)山峦(luan) 眺望(tiao)藜(l)

门槛 曙光 乍然 山峦 眺望 藜 ( kǎn ) ( shǔ ) ( zhà ) ( luán ) ( tiào ) ( lí )

反复诵读诗歌 捕捉诗倩流动的轨迹 第一节 通过写对月光的误解写盼望长夜的结束 第二节 通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望 第三节 写又回到”万物还在沉睡”的现实的夜中

第一节 第二节 第三节 通过写对月光的误解写盼望长夜的结束. 通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望. 写又回到”万物还在沉睡”的现实的夜中

学习曾卓的评论方法 第一部分(1)表达自己对这首诗的”偏爱”, 表现了眼光、感受和理解的独特之处 第二部分(2-5)作者对诗歌的意境进行 阐发对诗人内在的情感世界进行探索 第三部分(6)写作者对这首诗的总体评价, “宁静而深沉”的概括,简练而准确

第一部分(1) 第二部分(2--5) 第三部分(6) 表达自己对这首诗的”偏爱”, 表现了眼光、感受和理解的独特之处. 作者对诗歌的意境进行 阐发,对诗人内在的情感世界进行探索. 写作者对这首诗的总体评价, “宁静而深沉”的概括,简练而准确

作业:课后练习

教学后记 诗歌的教学,要重视朗诵的作用,要在课堂教学 的过程中用形象的语言引导学生去体会诗歌的意境

教学后记: 诗歌的教学,要重视朗诵的作用,要在课堂教学 的过程中用形象的语言引导学生去体会诗歌的意境