西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 命题推理
第三章命题推理 教学重点与要点 推理及其种类 有效推理与正确推理 命题推理及其特征 蕴涵析取推理及其应用 1/21/2021
1/21/2021 1 第三章 命题推理 教学重点与要点 ⚫ 推理及其种类 ⚫ 有效推理与正确推理 ⚫ 命题推理及其特征 ⚫ 蕴涵析取推理及其应用
命题推理的合逻辑性考察 推理→命题推理(形式考察) 推理→有效推理(标准认知) 推理→正确推理(日常应用考察) 1/21/2021
1/21/2021 2 命题推理的合逻辑性考察 ⚫ 推理→ 命题推理(形式考察) ⚫ 推理→有效推理(标准认知) ⚫ 推理→正确推理(日常应用考察)
第一节推理概述 什么是推理 推理的定义 推理是由一个或一些已知命题推出新命题的 句群 2、推理的组成 推理是一个命题序列,由前提、结论、推理依 据(其 通过前提与结论联系的方式即推理形 式表现出来)三部分组成。 3、推理的自然语言表达与逻辑表达 4、推理的种类: 演绎推理 归纳推理
第一节 推理概述 一、什么是推理 1、推理的定义 (*举例分析*) 推理是由一个或一些已知命题推出新命题的 句群。 2、推理的组成 推理是一个命题序列,由前提、结论、推理依 据(其往往通过前提与结论联系的方式即推理形 式表现出来)三部分组成。 3、推理的自然语言表达与逻辑表达 4、推理的种类: 演绎推理 归纳推理
(1)我们的干部要有德, 我们的干部要有才, 所以,我们的干部要德才兼备 (2)所有的教条主义者都是脱离实际的人, 所有脱离实际的人不是实事求是的人, 所以,所有实事求是的人都不是教条主义者。 1/21/2021
1/21/2021 4 (1) 我们的干部要有德, 我们的干部要有才, 所以,我们的干部要德才兼备。 (2) 所有的教条主义者都是脱离实际的人, 所有脱离实际的人不是实事求是的人, 所以,所有实事求是的人都不是教条主义者
有效推理与正确推理 1、逻辑研究推理的中心任务 逻辑以推理为研究中心,逻辑研究推理 的中心任务是:保证演绎推理形式的有效 性,提高归纳推理结论的可靠性程度。 1/21/2021 5
1/21/2021 5 二、有效推理与正确推理 1、逻辑研究推理的中心任务 逻辑以推理为研究中心,逻辑研究推理 的中心任务是:保证演绎推理形式的有效 性,提高归纳推理结论的可靠性程度
2、演绎推理形式的有效性 在一个演绎推理中,当所有的前提为真 时,其结论必然为真,这样的演绎推理其推 理形式是有效的;否则便是无效的。 推理的有效性,指的就是推理形式的有 效或是无效,它只与推理形式有关,而与推 理前提的内容的真或假是无关的。 1/21/2021 6
1/21/2021 6 2、演绎推理形式的有效性 在一个演绎推理中,当所有的前提为真 时,其结论必然为真,这样的演绎推理其推 理形式是有效的;否则便是无效的。 推理的有效性,指的就是推理形式的有 效或是无效,它只与推理形式有关,而与推 理前提的内容的真或假是无关的
下列推理有效吗?正确吗? (1) 如果乔丹是美国总统,那么乔丹是美国领导人; 乔丹不是美国总统; 所以,乔丹不是美国领导人。 (2) 所有的树都是有思想的 所有的杨树都是树 所以,所有的杨树都是有思想的
下列推理有效吗?正确吗? (1) 如果乔丹是美国总统,那么乔丹是美国领导人; 乔丹不是美国总统; 所以,乔丹不是美国领导人。 (2) 所有的树都是有思想的; 所有的杨树都是树; 所以,所有的杨树都是有思想的
两个例子的分析: 1/21/2021 8
1/21/2021 8 两个例子的分析: …………………… ……………… ……………………………………
3、正确推理的两个条件: 1)前提真实 (2)形式有效 1/21/2021 9
1/21/2021 9 3、正确推理的两个条件: (1)前提真实 *例析* (2)形式有效
三、命题推理及其特征 1、命题推理 现代逻辑对推理的考察将演绎推理以 其逻辑结构及性质的不同区分为如下两种 推理 命题推理 谓词推理( 命题推理是以复合命题为前提或结 论,以命题形式的逻辑性质为根据进行推 演的推理 1/21/2021 10
1/21/2021 10 三、命题推理及其特征 1、命题推理 现代逻辑对推理的考察将演绎推理以 其逻辑结构及性质的不同区分为如下两种 推理: 命题推理 谓词推理(例析) 命题推理是以复合命题为前提或结 论,以命题形式的逻辑性质为根据进行推 演的推理
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 模态逻辑.ppt
- 西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 绪论.ppt
- 欧洲近代经验主义和理性主义.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源_考题.doc
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第九章 分析哲学(上).ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第八章 20世纪的实在主义思潮.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第七章 实用主义.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第六章 新黑格尔主义.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第四章 马赫主义、第五章 生命哲学.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第三章 新康德主义.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第二章 非理性主义和唯意志主义.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第二十章 当代西方哲学的发展.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第一章 实证主义.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第十九章 现代西方宗教哲学.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第十八章 当代西方科学哲学.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第十七章 哲学释义学.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第十六章 法兰克福学派.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第十五章 弗洛伊德主义.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第十四章 结构主义与后结构主义.ppt
- 复旦大学哲学系:《现代西方哲学》课程教学资源(PPT课件)第十三章 哲学人类学和人类文化学.ppt
- 西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 假说与侦查假设.ppt
- 西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 命题的逻辑分析.ppt
- 西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 传统谓词逻辑.ppt
- 西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 归纳逻辑.ppt
- 西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 谓词演算.ppt
- 西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一章 谬误.ppt
- 西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 逻辑基本规律.ppt
- 西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 论证与论辩.ppt
- 西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 真值表方法与命题演算.ppt
- 《哲学动态》:从哲学高度关注全面深化改革.pdf
- 唯物辩证法:用联系的观点看问题(PPT讲稿).ppt
- 《西方哲学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三讲 苏格拉底.ppt
- 山东师范大学:生成论教学哲学的价值论立场(教学哲学的价值论维度).ppt
- 非形式谬误(PPT讲稿)Informal Fallacies.ppt
- 《伦理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 道德选择和道德评价.ppt
- 民族宗教相关政策(PPT讲稿).ppt
- 安徽工业大学:中华民族的传统美德(PPT课件讲稿).ppt
- 中国思想经典(PPT课件讲稿)墨子与墨家 Mozi and His Philosophy.ppt
- 《伦理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 道德的本质、特点与社会作用.ppt
- 不列颠哥伦比亚大学:Early Confucian Virtue Ethics and the Situationist Critique.ppt