《新闻与采访》ppt课件 第二章 用事实说话

第二草 用事实说话 新闻写作的基本方法

第二章 用事实说话 ――新闻写作的基本方法

关于新闻写作,有的西方新闻学教材提出过十项 原则: 先理解事件,然后再写。 知道自己想说什么时再写 要展现,不要讲述 把好的引语和具有人情味的内容放在报道的显著 之处。 把相关的说明或有趣的故事放在报道的显著之处 使用具体的名词和生动的行为动词。 避免滥用形容词,避免用大量副词修饰动词。 避免在报道中做判断和推论。让事实说话 不要在文章中提出你无法回答的问题。 质朴、诚实并迅速地写作

关于新闻写作，有的西方新闻学教材提出过十项 原则： • 先理解事件，然后再写。 • 知道自己想说什么时再写。 • 要展现，不要讲述。 • 把好的引语和具有人情味的内容放在报道的显著 之处。 • 把相关的说明或有趣的故事放在报道的显著之处。 • 使用具体的名词和生动的行为动词。 • 避免滥用形容词，避免用大量副词修饰动词。 • 避免在报道中做判断和推论。让事实说话。 • 不要在文章中提出你无法回答的问题。 • 质朴、诚实并迅速地写作

这十项原则中涉及到的新闻写作的基本方法 和要求,或许并不能完全照按,但却形象化地点 明了贯穿在新闻写作的一个最本质特征:新闻写 作是一种受限制的写作行为。这个本质特征贯穿 和渗透于新闻写作的许多方面:方法、要求、语 言的使用等等,我们从新闻写作活动开始的那 刻起,就必须牢记于心并且付诸于行。为了便于 了解和掌握,下面分成若干章来介绍。本章所要 介绍的重点在于,就基本方法而言,新闻写作的 受限制性就集中体现为:必须用事实说话

这十项原则中涉及到的新闻写作的基本方法 和要求，或许并不能完全照按，但却形象化地点 明了贯穿在新闻写作的一个最本质特征：新闻写 作是一种受限制的写作行为。这个本质特征贯穿 和渗透于新闻写作的许多方面：方法、要求、语 言的使用等等，我们从新闻写作活动开始的那一 刻起，就必须牢记于心并且付诸于行。为了便于 了解和掌握，下面分成若干章来介绍。本章所要 介绍的重点在于，就基本方法而言，新闻写作的 受限制性就集中体现为：必须用事实说话

第一节 新闻“用事实说话”的内涵和理由 在上引西方新闻学教材提出的新闻写作十项 原则中,至少第1、2、3、8诸条都与“用事实说 话”具有直接的关系:第1、3条侧重于了解和展 现事实;第2、8条侧重于“说话”和怎样说。这 其实正体现出新闻“用事实说话”的核心要素和 内涵

第一节 新闻“用事实说话”的内涵和理由 在上引西方新闻学教材提出的新闻写作十项 原则中，至少第1、2、3、8诸条都与“用事实说 话”具有直接的关系：第1、3条侧重于了解和展 现事实；第2、8条侧重于“说话”和怎样说。这 其实正体现出新闻“用事实说话”的核心要素和 内涵

“用事实说话”的要素和内涵 在用事实说话这一新闻写作的基本方法中 无论有多少种概括和表述,都离不开两个核心 要素:“事实”和“说话(即观点)”。“用事 实说话”的基本内涵,就在于指明新闻写作是这 两个要素的结合:必须用“事实”体现“说话” 同时又必须用“说话”来统领“事实

一、“用事实说话”的要素和内涵 在用事实说话这一新闻写作的基本方法中， 无论有多少种概括和表述，都离不开两个核心 要素：“事实”和“说话（即观点）”。“用事 实说话”的基本内涵，就在于指明新闻写作是这 两个要素的结合：必须用“事实”体现“说话”， 同时又必须用“说话”来统领“事实

从新闻报道的实践看,好的新闻报道,尤其是动 态性的新闻报道,都不直接论述对事实的观点,亦即 都不直接出面总结、概括、判断和评论事实,而是采 取“寓论断于叙事之中”的方法,通过叙述和展现事 实,用通过事实来发表无形意见的形式来“说话”。 我国新闻界的先辈胡乔木有一段话说得很经典:“我 们人人都会发表有关意见,新闻却是一种无形的意见 从文字上看去,说话的人,只要客观地、忠实地、朴 素地叙述他所见所闻的事实。但因为每个叙述总是根 据着一定的观点,接受事实的读者也就会接受叙述中 的观点。”新闻写作的这种基本方法,西方新闻界形 容为“记者的舌头是缩在后头的”;新闻写作是“藏 舌头的艺术”。在这里,“舌头”指的就是观点,就 是“说话”;在“缩”和“藏”的前方显现出来的, 就是事实

从新闻报道的实践看，好的新闻报道，尤其是动 态性的新闻报道，都不直接论述对事实的观点，亦即 都不直接出面总结、概括、判断和评论事实，而是采 取“寓论断于叙事之中”的方法，通过叙述和展现事 实，用通过事实来发表无形意见的形式来“说话”。 我国新闻界的先辈胡乔木有一段话说得很经典：“我 们人人都会发表有关意见，新闻却是一种无形的意见。 从文字上看去，说话的人，只要客观地、忠实地、朴 素地叙述他所见所闻的事实。但因为每个叙述总是根 据着一定的观点，接受事实的读者也就会接受叙述中 的观点。”新闻写作的这种基本方法，西方新闻界形 容为“记者的舌头是缩在后头的”；新闻写作是“藏 舌头的艺术”。在这里，“舌头”指的就是观点，就 是“说话”；在“缩”和“藏”的前方显现出来的， 就是事实

新闻不能脱离事实的理由 新闻不能脱离事实的理由,与新闻的本质特 征和新闻传播的目的、效果具有密切的关系: 首先,新闻是新近发生(或发现)的有价值 的事实的报道。这个定义已经再清楚不过地表 明,事实既是新闻内容的实体,也是其存在形式。 没有事实的支持,就没有新闻报道。新闻所有的 各种作用和意义,都须由事实才能派生出来

二、新闻不能脱离事实的理由 新闻不能脱离事实的理由，与新闻的本质特 征和新闻传播的目的、效果具有密切的关系： 首先，新闻是新近发生（或发现）的有价值 的事实的报道。这个定义已经再清楚不过地表 明，事实既是新闻内容的实体，也是其存在形式。 没有事实的支持，就没有新闻报道。新闻所有的 各种作用和意义，都须由事实才能派生出来

其次,从事实与道理(观点)的关系 看,总是先有事实,后有道理,道理总是 蕴藏在事实之中。人类对事物的认识规律, 也总是从具体到抽象,由个别到一般,由 事实产生观点。因此,没有事实,道理就 是空洞和抽象的;有了事实,道理有时就 不言自明。这正所谓“事实胜于雄辩”, 而西方作家亨利·詹姆斯则夸张地说:“ 盎司实例比得上一吨概括。”(相差32000 倍)

其次，从事实与道理（观点）的关系 看，总是先有事实，后有道理，道理总是 蕴藏在事实之中。人类对事物的认识规律， 也总是从具体到抽象，由个别到一般，由 事实产生观点。因此，没有事实，道理就 是空洞和抽象的；有了事实，道理有时就 不言自明。这正所谓“事实胜于雄辩”， 而西方作家亨利·詹姆斯则夸张地说：“一 盎司实例比得上一吨概括。”（相差32000 倍）

再次,从受众的需要看,受众关注各种 媒体,主要是想获取各种信息,而不是像读 书学习那样,去掌握理论知识和科学道理。 信息是什么?信息论的奠基者申农在其《通 信的数学理论》里说:“信息就是消除或减 少接受一方认识上的不确定性。”这种“不 确定性”,指的就是与受传者以往的了解或 经验预期具有差异的东西,也就是所谓“未 知、欲知”而又“当知”的事实。因此,提 供新鲜具体而又为受众未知、欲知、当知的 事实,才是受众通过媒体最想了解的,也是 媒体在市场经济中得以生存和发展的前提

再次，从受众的需要看，受众关注各种 媒体，主要是想获取各种信息，而不是像读 书学习那样，去掌握理论知识和科学道理。 信息是什么？信息论的奠基者申农在其《通 信的数学理论》里说：“信息就是消除或减 少接受一方认识上的不确定性。”这种“不 确定性”，指的就是与受传者以往的了解或 经验预期具有差异的东西，也就是所谓“未 知、欲知”而又“当知”的事实。因此，提 供新鲜具体而又为受众未知、欲知、当知的 事实，才是受众通过媒体最想了解的，也是 媒体在市场经济中得以生存和发展的前提

再其次,从受众心理看,在阅读选择的时候, 大多数人最愿意也最容易接受的是事实,希望通 过自己的头脑对事实进行分析判断,得出自己的 意见,而不愿意轻易地接受别人告知的观点,尤 其讨厌假、大、空的宣传和强制性的填塞灌输 而且随着时代的进步和受众自身素质的不断提高, 要有“个人主见”的心理趋势也会越发强烈。因 此,传播学的理论研究告诉我们,最好的传播效 果是劝服而不是压服。传播学家勒平格在他所设 计的五种劝服策略中,主要一种就是认知性设计, 即通过提供事实、信息和逻辑推理来进行劝服。 他的口号就是:“让事实来说话。”亦即把评判 事实的权力还给受众

再其次，从受众心理看，在阅读选择的时候， 大多数人最愿意也最容易接受的是事实，希望通 过自己的头脑对事实进行分析判断，得出自己的 意见，而不愿意轻易地接受别人告知的观点，尤 其讨厌假、大、空的宣传和强制性的填塞灌输。 而且随着时代的进步和受众自身素质的不断提高， 要有“个人主见”的心理趋势也会越发强烈。因 此，传播学的理论研究告诉我们，最好的传播效 果是劝服而不是压服。传播学家勒平格在他所设 计的五种劝服策略中，主要一种就是认知性设计， 即通过提供事实、信息和逻辑推理来进行劝服。 他的口号就是：“让事实来说话。”亦即把评判 事实的权力还给受众