长治学院：《语言学概论》课程教学资源（PPT课件）第六章 语汇

诗司学就 第六章语汇

语言学概论讲义 第六章 语汇

第六章语汇 口第一节语汇概说 口第二节语素和词的形式 口第三节短语与熟语 口第四节语汇的构成 口第五节语汇的发展

第六章 语汇 ❑第一节 语汇概说 ❑第二节 语素和词的形式 ❑第三节 短语与熟语 ❑第四节 语汇的构成 ❑第五节 语汇的发展

第一节语汇概说 语汇学也叫词汇学,近年来对“语”的研究较多, 相应地,“语汇学”的名称也渐通行。“语”比 “词”的范围要大。 语汇学的研究方法和基本理论不同于语法学。语 法学研究语言单位的使用情况,语汇学研究语言 单位的语音形式、构造情况以及语汇的构成。 过去的语汇学(词汇学)包括对语义(词义)的 研究,近年来语义学的研究渐渐深入,语义也成 为语言的第四要素,因此有学者主张语义学独立。 语义学研究语言单位的意义。 语汇学的单位包括:语素、词、短语、熟语

第一节 语汇概说 ❖ 语汇学也叫词汇学，近年来对“语”的研究较多， 相应地， “语汇学”的名称也渐通行。 “语”比 “词”的范围要大。 ❖ 语汇学的研究方法和基本理论不同于语法学。语 法学研究语言单位的使用情况，语汇学研究语言 单位的语音形式、构造情况以及语汇的构成。 ❖ 过去的语汇学（词汇学）包括对语义（词义）的 研究，近年来语义学的研究渐渐深入，语义也成 为语言的第四要素，因此有学者主张语义学独立。 语义学研究语言单位的意义。 ❖ 语汇学的单位包括：语素、词、短语、熟语

第二节语素和词的形式 形式与意义的关系 口二、语素的形式。 词的形式 口四、构词法。 口五、同音现象

第二节 语素和词的形式 ❑一、形式与意义的关系。 ❑二、语素的形式。 ❑三、词的形式。 ❑四、构词法。 ❑五、同音现象

形式与意义的关系。 口形式即语音形式。语音形式和意义之间 没有必然的联系,语素和词的意义是全 体社会成员长久以来约定俗成的;短语 和句子的意义是词义与语法义的合成。 口形式与意义的关系: >音同义不同—同音语素、同音词。 义同音不同—同义语素、同义词

一、形式与意义的关系。 ❑形式即语音形式。语音形式和意义之间 没有必然的联系，语素和词的意义是全 体社会成员长久以来约定俗成的；短语 和句子的意义是词义与语法义的合成。 ❑形式与意义的关系： ➢ 音同义不同——同音语素、同音词。 ➢ 义同音不同——同义语素、同义词

、语素的形式。 口一般认为,语素是最小的音义结合体,即有声 音有意义,而“最小”指有意义的最小声音形 式。如“桌子”中“子[ts”是1个音节,再 分就没有意义了。“花儿”中的“儿”是依附 于元音[]上的一个卷舌动作,它改变了原来 音素的读音,也是有声音形式并且有意义的, 也是语素 口从语汇学角度看,语素可从多角度划分为:

二、语素的形式。 ❑ 一般认为，语素是最小的音义结合体，即有声 音有意义，而“最小”指有意义的最小声音形 式。如“桌子”中“子[ts ]”是1个音节，再 分就没有意义了。 “花儿”中的“儿”是依附 于元音[ ]上的一个卷舌动作，它改变了原来 音素的读音，也是有声音形式并且有意义的， 也是语素。 ❑ 从语汇学角度看，语素可从多角度划分为：

素的分类: 1、多音节语素一单音节语素一音位语素 ≈2、有形语素—“无形语素(零语素)”。 3、显形语素一“隐形语素”。 ≈4、定形语素一变形语素。 ≈5、完形语素—缩略语素。 6、词根语素一词缀语素 7、词干语素一词尾语素 ≈8、关于“非音质语素

语素的分类：  1、多音节语素— 单音节语素 — 音位语素。  2、有形语素— “无形语素（零语素）” 。  3、显形语素— “隐形语素” 。  4、定形语素— 变形语素。  5、完形语素— 缩略语素。  6、词根语素— 词缀语素。  7、词干语素— 词尾语素。  8、关于“非音质语素”

1、多音节语素一单 素一音位语素 多音节语素:英语等印欧语系语言以多音节语素为 主 单音节语素:各种语言均有单音节语素,汉语以单 音节语素为主。汉语中的多音节语素主要有联绵词 (双音节,如“慷慨”)、叠音词(双音节,如 “姥姥” 音译外来词中的语素(如“麦当 劳”),以及叠音词缀(如亮堂堂)等。 音位语素:即小于音节的语素。形态变化的词尾多 为音位语素。如英语中的名词复数“-s”、“-es”, 动词过去式“-ed等,均与前面的音位拼合成音节 汉语的“儿化”也是一种特殊的音位语素,它本身 不独立,但改变了原有的元音

1、多音节语素— 单音节语素— 音位语素。  多音节语素：英语等印欧语系语言以多音节语素为 主。  单音节语素：各种语言均有单音节语素，汉语以单 音节语素为主。汉语中的多音节语素主要有联绵词 （双音节，如“慷慨”）、叠音词（双音节，如 “姥姥”）、音译外来词中的语素（如“麦当 劳”），以及叠音词缀（如亮-堂堂）等。  音位语素：即小于音节的语素。形态变化的词尾多 为音位语素。如英语中的名词复数“-s”、 “-es”， 动词过去式“-ed”等，均与前面的音位拼合成音节。 汉语的“儿化”也是一种特殊的音位语素，它本身 不独立，但改变了原有的元音

2、有形语素一“无形语素(零语素) 按理,语素必须有语音形式,这里所谓的“无 形语素”实际上是分析一种客观存在的现象。 无形语素(零语素)主要指形态变化时的基本 式,即没有增加语音形式但有意义。如英语中: pass/ passing/ passed意义分别为“通过、正在 通过、曾经通过”,“ing(正在)和“ed(曾经 为有形语素,“pass°中包含的“普通体、现在 时”没有专用的语音形式,有人认为是“零语 素”。当然词干“pass也是有形语素

2、有形语素—“无形语素（零语素）”。  按理，语素必须有语音形式，这里所谓的“无 形语素”实际上是分析一种客观存在的现象。  无形语素（零语素）主要指形态变化时的基本 式，即没有增加语音形式但有意义。如英语中： pass / passing / passed 意义分别为“通过、正在 通过、曾经通过” ， “ing(正在)”和“ed(曾经)” 为有形语素， “pass”中包含的“普通体、现在 时”没有专用的语音形式，有人认为是“零语 素” 。当然词干“pass”也是有形语素

3、显形语素一隐形语素” 显形语素可以分析出语音形式,如back board, pass-ing 隐形语素有声音但分析不出来。如:keep /kept,“kept靠声音的改变增加了“曾 经、过去”的意义,但这个语素无法确 定明确的语音形式。也可以说“kept”与 “keep”是两个不同的语素

3、显形语素— “隐形语素”。 显形语素可以分析出语音形式，如black￾board , pass-ing; 隐形语素有声音但分析不出来。如：keep / kept ， “kept”靠声音的改变增加了“曾 经、过去”的意义，但这个语素无法确 定明确的语音形式。也可以说“kept”与 “keep”是两个不同的语素