《国学艺术》课程授课教案

第一单元课程教学方案课时数6周次教美等种类和特藻众些美和带延期多种观点和理染的基础上，引导学生运专统绘画在整个文化艺术系统中的地位性而言，子它是从表现性绘画和再现性绘画的区别和联系，分析我国传统给用的要种柔绘画的特征而意民它是用可视的形象创造方式来传达画家的审引导学生在认识中国画作为特殊文化形态的基础上，着重的本质和特征的文化观和审美观，通过深入分析引导学生多视角、可地认识中国画特征的特殊夏杂层用非艺术专辨析和研究文点「的学习习性课堂讲授小组活动一实验演■难点答疑■提裁攀同口作业讲评口实践教学口考试测验口其他活动文字教材■电子教案口直口录像材料口录音材料铜辣锅播课堂CA1课件口IP课件口其他资源：谈谈对中国画中观性和实用性的看2、中国画作为一种造型艺术形式，其本质和特征主要有哪传统的文化观对中国画创作有哪些主要影响？中国画分类的依据再的主要形传[看待齐自石关于中国画创作中"不似之似“的观点？口同物画的”传神计精神文化现象？重要的、通过这次教学中作品的欣赏的学习，化你对中国画以线造型的特点有何新的体会？第单：教学活动设计要教学内容与教学环节●教学目标；通过本单元的教学，使学生对中国古代传统绘画的性质艺术风格和独特的艺术传统，有所退界增长知口识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。·提出问瑟：上课铃响起后，在ppt画面上出现柳宗元的《江雪》诗"千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟羲笠翁，独钓寒江雪。“劳边附上一幅南宋著名画家马远的《寒江独钓图》，让同学看一下柳宗元的《江雪》诗和马远画《寒江独钓图》之间的关系。引出中国画的”诗情画意“和诗

第一单元课程教学方案 周次 1-2 课时数 6 教学 章节 中国传统绘画艺术的种类和特征 教学 目标 和要 求 在介绍关于中国绘画基本种类和特征的多种观点和理论的基础上，引导学生运 用系统方法认识这一问题，具体从三个方面把握中国绘画的基本种类与特征： 1、从中国传统绘画在整个文化艺术系统中的地位性而言， 它是一种视觉文化形态； 2、从表现性绘画和再现性绘画的区别和联系，分析我国传 统绘画的主要种类； 3、从中国传统绘画的特征而言，它是用可视的形象创造方 式来传达画家的审美意识，反映着华夏民族的文化观和艺术观。 教学 重点 1、引导学生在认识中国画作为特殊文化形态的基础上，着重 认识中国绘画的本质和特征； 2、注意介绍中华民族的文化观和审美观，通过深入分析引导 学生多视角、多层面地认识中国画特征的特殊性与复杂性。 教学 难点 培养非艺术专业学生对于传统美术的艺术思维、造型方法的理解、辨析和研究 的学习习惯。 主要 教学 方式 ■ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 ■ 难点答疑 ■ 提 问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 ■ 文字教材 ■ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直 播课堂 □ CAI课件 □ IP课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 1、谈谈对中国画中观赏性和实用性的看法。 2、中国画作为一种造型艺术形式，其本质和特征主要有哪 些？ 3、传统的文化观对中国画创作有哪些主要影响？ 板 书 设 计 一、中国画概念辨析 1、中国画的基本概念 2、中国画分类的依据 3、中国画的主要形式 4、中国画的载体 二、传统中国画的主要特征和范畴 1、传统中国画的主要特征 2、传统中国画的主要范畴 （1）中国画中的写形与传神 （2）中国画中的诗情与画意 （3）中国画中的"六法" 三、思考题 1、如何看待齐白石关于中国画创作中"不似之似"的观点？ 2、如何看待中国人物画的"传神论" 3、如何理解艺术是一种重要的精神文化现象？ 4、通过这次教学中作品的欣赏的学习，你对中国画以线造型的特点 有何新的体会？ 第 二单元 教学活动设计 主要教学内容与教学环节 ●教学目标：通过本单元的教学，使学生对中国古代传统绘画的性质、特征、主要艺术风格和独特的艺术传统，有所了 解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美， 提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。 ●提出问题：上课铃响起后，在ppt画面上出现柳宗元的《江雪》诗"千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。"旁边附上一幅南 宋著名画家马远的《寒江独钓图》，让同学看一下柳宗元的《江雪》诗和马远画《寒江独钓图》之间的关系。引出中国画的"诗情画意"和"诗

国传统给画的中国画的概念是相对国的中国画在相关联的新学、宗教、道德文艺等方面白画的术语亦是近代的产物“包含着复杂的时代、社化背利文国画分类馆、山水，表面上是以题材分类，其实是用艺术表现一种观念和思想。所谓"画分三中国面化鸟、具概括宇水%，人人的美相处。些著之合构成了手宙的然副型是表理泉生男各梨雷真储所繁体天相得益彰。这是由艺术升华的哲学思考，堂讨论：中国画和西方绘画中都有人物画，为什么中国画有花鸟画、山水画，西画却称作静物画和风景画？（教学ppt分别并置中西相关哈画中国画造型特征中国画在观察认识、形象塑造和表现手法现了中华民族传统的哲学观念和审美见，在对客观事物的观察认识中，采取以大又扇外观，并活动容夫视器社公最咨观来物使基需具者享接发与到事物的认最作或局限在某个固定到恶以讲善以示后“的教育量食素甲播茶奔情花花物智意然腺宽孕留备人美人认的和益现牛，也自觉地与人的社会意审美情课题讨论：中西绘画时空观的差异一配图讲解）中国宝画的形式多姿多彩，有横、直、方、圆和扁形，也有大小长短等分别，除壁画，以下是常见的几种：中堂：中国旧式房屋，天花板高大，所厅中间墙壁适宜挂上一幅巨大字画，称为中堂对联亦由两张条幅配成。条幅可横可直，横者与匾额相类。容意四睾花与暖根类四著玲芦造或墨学较不以的字画成秋冬条幅。名“如不用中党写成亦可分裱为条幅，颇为美观。：也称横幅，长条形，横着作画装裱而成，可独立悬挂房间黄批适宫景挂较请免疑并等架瘦宽发保程的优然精量手不反光的酸璃。，不会影响人对面面的玉玻璃或胶片就成为压镜、金属装框、艺价所以组品下加圆木作轴，把字画卷在轴外，以便收藏成条幅扇面：将折扇或圆扇的扇面上题字写面面剪成扇形才作画，然后装裱，别具成压中王圖形成扇形的形式美丽将字画装订成册，称为册页。近代有文具店特别将装裱册页成本，册页可以折叠画面各成方形，而与下列长卷有不同长卷：将画裱成长轴一卷，成为长卷，多是横看。而画面连续不断，较册贡逐张出现不同。屏风：小晶可摆与菜上者为镜屏子用框键座，立手八仙桌上，是传统装饰之一。至于屏风，有单幅或搭幅，可配字画，坐立地屏风之用。4、中国画的载体中国字画可写在纸、绢、帛、扇、陶瓷、碗碟，镜屏等物之上，常见的有下列几种，壁画不入其列。琶杂发稳末要型奋孕精染蓝精维婴与美较态卵变不良态查组多，但易被虫性亦被折损，反而纸本更易保存。绢本看起来较名贵，但底纸本，中国字画用纸大数可以分为两种，一种容易受水的是生宜，生宣加了矾水就不易受水，是熟宣。营型用高食鑫菌炎湿粉。麻以较苦次资为要用面扇罗堂菌形战精菌花思面积不人中疆爸着省木、装果之男代人多用二、传统中国画的主要特征（一）中国画的主要特征1、中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。线条大都不是物象所原有的，是画家用以代表两物象的境界的。山；2、中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。3、中国画不讲解韵学，西洋人物画很重解剖学。4、中国画不重背景，西洋画很重背景。二、传统中国画的主要范时（2）中国画中的诗情与画意

是有形画，画是无声诗"的中国画常有观念；然后再下一页播放马远的《踏雪寻梅图》和徐渭《墨葡萄图》，通过画面内容的不同，引出画境 与心境的话题，想让学生感知一下中国传统绘画艺术承载的人文精神和心灵境界。由此对中国画与诗的关系，中国画特有的时空观等的思考。 一、中国传统绘画的概念辨析 中国画的概念是相对于西方绘画而言的，可分为广义、狭义、折中义三种；的中国画指一切中国传统绘画的作品的统称；狭义中国画 指用毛笔、中国画颜料和墨，按照中国传统绘画创作的艺术理念在宣纸或绢帛上创作的作品的统称。从美术史的角度讲，1840年以前的绘画都 统称为古画。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、 文艺等方面的认识。中国画的术语亦是近代的产物，包含着复杂的时代、社会和文化背景。 1、国画分类依据 中国画的"画分三科"，人物、花鸟、山水，表面上是以题材分类，其实是用艺术表现一种观念和思想。所谓"画分三 科"，即概括了宇宙和人生的三个方面：人物画所表现的是人类社会，人与人的关系；山水画所表现的是人与自 然的关系，将人与自然融为一体；花鸟画则是表现大自然的各种生命，与人和谐相处。三者之合构成了宇宙的 整体，相得益彰。这是由艺术升华的哲学思考，是艺术之为艺术的真谛所在。 课堂讨论：中国画和西方绘画中都有人物画，为什么中国画有花鸟画、山水画，西画却称作静物画和风景画？ （教学ppt分别并置中西相关 绘画作品） 2、中国画造型特征 中国画在观察认识、形象塑造和表现手法上，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观，在对客观事物的观察认识中，采取以大观 小、小中见大的方法，并在活动中去观察和认识客观事物，甚至可以直接参与到事物中去，而不是做局外观， 或局限在某个固定点上。它渗透着人们的社会意识，从而使绘画具有"千载寂寥，披图可鉴"的认识作用，又起 到"恶以诫世，善以示后"的教育作用。即使山水、花鸟等纯自然的客观物象，在观察、认识和表现中，也自觉 地与人的社会意识和审美情。趣相联系，借景抒情，托物言志，体现了中国人"天人合一"的观念。 课题讨论：中西绘画时空观的差异。 3、中国画的主要形式（一一配图讲解） 中国字画的形式多姿多彩,有横、直、方、圆和扁形，也有大小长短等分别，除壁画，以下是常见的几种： 中堂：中国旧式房屋，天花板高大，所以客厅中间墙壁适宜挂上一幅巨大字画，称为"中堂"。 条幅：成一长条形的字画成为条幅，对联亦由两张条幅配成。条幅可横可直，横者与匾额相类。无论书法或国画，可以 设计为一个条幅或四个甚至多个条幅。常见的有春夏秋冬条幅。各绘四季花鸟或山水，四幅为一组。至于较长 诗文，如不用中堂写成，亦可分裱为条幅，颇为美观。 横批：也称横幅，长条形，横着作画装裱而成，可独立悬挂房间。 小品：所谓小品，就是指体积较细的字画。可横可直，装裱之后，适宜悬挂较细墙壁或房间，十分精致。 镜框：将字画用木框或金属装框，上压玻璃或胶片，就成为压镜。现代胶片有不反光及体轻的优点。至于不反光的玻璃，不会影响人对画面的 欣赏，所以很受欢迎。 卷轴：卷轴是中国画的特色，将字画装裱成条幅，下加圆木作轴，把字画卷在轴外，以便收藏。 扇面：将折扇或圆扇的扇面上题字写画取来装裱，可成压镜。由于圆形或扇形的形式美丽，所以有人将画面剪成扇形才作画，然后装裱，别具 风格。 册页：将字画装订成册，称为册页。近代有文具店特别将装裱册页成本，以供人即席挥毫。册页可以折叠画面各成方形，而与下列长卷有不同 之处。 长卷：将画裱成长轴一卷，成为长卷，多是横看。而画面连续不断，较册页逐张出现不同。 斗方：将小品装裱成一方尺左右的字画，成为斗方。可压镜，可平裱。 屏风：单一幅可摆与桌上者为镜屏，用框镶座，立于八仙桌上，是传统装饰之一。至于屏风，有单幅或摺幅，可配字画，坐立地屏风之用。 4、中国画的载体 中国字画可写在纸、绢、帛、扇、陶瓷、碗碟，镜屏等物之上，常见的有下列几种，壁画不入其列。 绢本：将字画绘制在绢、绫或者丝织物上，称为绢本。古画卷本虽多，但易被虫蛀，亦被折损，反而纸本更易保存。绢本看起来较名贵，但底 色不及纸本洁白。由于绢本绘画前准备功夫较多，故不及纸通行。 纸本：中国字画用纸大致可以分为两种，一种容易受水的是生宣，生宣加了矾水就不易受水，是熟宣。 壁画：古人在墓穴、洞穴、寺壁、宫廷等绘制大幅壁画，不少的壁画遗留至今，成为国宝。扇：古人扇画多较细小，以便携带。但现代人多用 巨型扇画做室内装饰物，所以较古人更为实用。圆扇多呈圆形或椭圆形，面积不大。但也有绢本、纸本之分。 二、传统中国画的主要特征 （一）中国画的主要特征 1、中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。线条大都不是物象所原有的，是画家用以代表两物象的境界的。山水 2、中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。 3、中国画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学。 4、中国画不重背景，西洋画很重背景。 二、传统中国画的主要范畴 （1）中国画中的写形与传神 （2）中国画中的诗情与画意

（3）中国画的"六法齐自石说：（绘画）太似则媚俗，不似则欺世，妙在似与不似之间”，如何理解中国画中的"不似之似”？并就中国美术的艺术思维问愿，谈果后思考题如何理解艺术基一种重要的精独文化现象2 艺术欣赏和鉴赏有何区别?的茎都没有甜出更颗所健葡翼你殊靠有复驾的齿余剧的舞台表演有什么相似之处？《步禁图》与《势练图课程教学方案电课时数13教中国传统书法艺书法品评标准的多样性、掌握中国传统书法艺术的特征和艺术价值。学会欣赏书法作品，掌握书法欣赏的标准和方法审美的水，让学生进行艺术欣费和评析选择优秀的传统书法作品■难点答疑■课堂讲授口小组活动口实验演示馨餐显电子教室门录像材口录音材料使用口直遥遇口CAI课件口IP课件口其他资源不仅仅是文字？楼米名糕食设11247样性问食当行的多样不同标准和不同方法

（3）中国画的"六法" 课堂讨论： . 齐白石说："（绘画）太似则媚俗，不似则欺世，妙在似与不似之间"，如何理解中国画中的"不似之似" ？并就中国美术的艺术思维问题，谈 谈自己的理解。 课后思考题 . 如何理解艺术是一种重要的精神文化现象？艺术欣赏和鉴赏有何区别？ . 艺术的主要种类有哪些？各种艺术门类的联系和区别主要有哪些？ . 通过这次教学中作品的欣赏的学习，你对中国画以线造型的特点有何新的体会？ . 《步辇图》与《捣练图》为什么都没有画出人物所处的具体环境？这与中国京剧的舞台表演有什么相似之处？ 第 二单元 课程教学方案 周次 3 课时数 3 教学 章节 中国传统书法艺术 教学 目标 和要 求 1. 中国书法是一门艺术种类。 2、书法品评标准的多样性。 3、掌握中国传统书法艺术的特征和艺术价值。 教学 重点 引导学生学会欣赏书法作品，掌握书法欣赏的标准和方法，提高审美的水平。 教学 难点 选择优秀的传统书法作品，让学生进行艺术欣赏和评析 主要 教学 方式 ■ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 ■ 难点答疑 ■ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 ■ 文字教材 ■ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 □ CAI课件 □ IP课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 1、为什么说书法是一门艺术，而不仅仅是文字？ 2、书法品评的多样性问题应当怎样看待？ 3、以具体的古今书法作品为赏评对象，说说各自评鉴的不同标准和不同方法

彩式特求赏中的几个重要范畴“神采与形摩日肉、文宁中韩家个人程裙霜养四、 书法晶望毒变标截评的标准五、课堂互动的如何正确理解书法艺术，而非简单的表意文字？第二三单元教学活动设计主要教学内容与教学环节引出话题：唐韩愈《送高闲上人序》中赞草圣引努、穿帘卸、不平，有动于心，必于草书焉发之。观于蒸、醋醇醉、物，见山水崖谷、鸟兽虫鱼、草木之花实、日月列星、风雨水火、雷霆露雳、歌舞战斗、天地事物之变，可喜可俘，一寓于书，故旭之书，变动犹鬼神，不可端倪，以此终其身而名后世。“这是一位真正的艺术家对艺术的执着的真实写照。请同学们想一下，为什么中国的书法会有这么强调艺术表现力和感染力？为什么书法是艺术，而不仅仅是表形达意的文字书法是中国的国梓。从古至今，世界上数千种文字仅止于记事传言，虽有写得美观、带有艺术意味的文字，但只有汉字的书写上升为一门特别高深的艺术。书法有严格的技艺规范和品评标准。中国书法历经数千年，已经形成一个完整而开放的体系，成为世界艺术史上的瑰宝。教学目标1.了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。2.了解书法的基本结构规则3.培养学生热爱祖优秀传统文化的美好情感。消人刘熙载说过“写字者，写志也。非志人高士，钜可与言要妙。“志人高士在任不只返留于主观见解，而是毕生生活经验、文化教养与时代风尚的积累，而在积累过程中封冲动：也入丰不是无论研习创造，当具有自己的坚定的信念与饱满的激情。4、掌握欣赏书法艺术的基本原则和方法教学重点：了解中国书法的基础知识。重点介绍了中国书法艺术的独特美学特点，书法与其他艺术的关系，以及书法的内在精神特征教学难点如何感受、认识书法作品中的“美”。传统书法的书体和形式特征图五种常篆书、隶书、草书、行书、楷书（分析其艺术特点，如用笔、结构、意境等）2、主要书体的形式特征：（1）古文学甲骨文；金文；石鼓文；秦篆。（2）今文字隶书；楷书；行书：草书二、书法的几个主要范略1、书法艺术的”文”与"质”2、书法创作中的“神采“与"形质”、书法作品中的“雅“与”俗”4、书法的"骨、肉、筋、血、气

板 书 设 计 一、传统书法的书体和形式特征 1、五种常见的书体 2、书体的形式特征 二、 书法创作和欣赏中的几个重要范畴 1、书法的"文"与"质" 2、书法的"神采"与"形质" 3、书法的"雅"与"俗" 4、书法的"骨、肉、筋、血、气" 三、书法美内涵美的主要因素 1、客观世界 2、社会美学观 3、文字内容 4、书家个人思想感情 5、书家个人性格和素养 四、书法品评的主要标准 1、如何理解文学批评的标准 2、具体的批评尺度 五、课堂互动：如何正确理解书法艺术，而非简单的表意文字？ 第 三单元 教学活动设计 主要教学内容与教学环节 引出话题： 唐韩愈《送高闲上人序》中赞草圣张旭："喜怒、窘穷、忧悲、愉佚、怨恨、思慕、酣醉、无聊、不平，有动于心，必于草书焉发之。观于 物，见山水崖谷、鸟兽虫鱼、草木之花实、日月列星、风雨水火、雷霆霹雳、歌舞战斗、天地事物之变，可喜可愕，一寓于书，故旭之书，变 动犹鬼神，不可端倪，以此终其身而名后世。"这是一位真正的艺术家对艺术的执着的真实写照。 请同学们想一下，为什么中国的书法会有这么强调艺术表现力和感染力？为什么书法是艺术，而不仅仅是表形达意的文字？ 书法是中国的国粹。从古至今，世界上数千种文字仅止于记事传言，虽有写得美观、带有艺术意味的文字，但只有汉字的书写上升为一门 特别高深的艺术。书法有严格的技艺规范和品评标准。中国书法历经数千年，已经形成一个完整而开放的体系，成为世界艺术史上的瑰宝。 教学目标 1.了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。 2.了解书法的基本结构规则。 3.培养学生热爱祖优秀传统文化的美好情感。清人刘熙载说过："写字者，写志也。非志人高士，讵可与言要妙。"志人高士，往往都具有一种 刻骨铭心的倾向性。这种倾向性不是一时冲动，也不只逗留于主观见解，而是毕生生活经验、文化教养与时代风尚的积累，而在积累过程中， 无论研习创造，当具有自己的坚定的信念与饱满的激情。 4、掌握欣赏书法艺术的基本原则和方法 教学重点： 了解中国书法的基础知识。重点介绍了中国书法艺术的独特美学特点，书法与其他艺术的关系，以及书法的内在精神特征。 教学难点： 如何感受、认识书法作品中的"美"。 一、传统书法的书体和形式特征 1、五种常见的书体（结合ppt图片） 篆书、隶书、草书、行书、楷书（分析其艺术特点，如用笔、结构、意境等） 2、主要书体的形式特征： （ 1）古文字 甲骨文;金文;石鼓文;秦篆。 （ 2）今文字 隶书;楷书;行书；草书 二、书法的几个主要范畴 1、书法艺术的"文"与"质" 2、书法创作中的"神采"与"形质" 3、书法作品中的"雅"与"俗" 4、书法的"骨、肉、筋、血、气

的主要因素（结合具体书法作品讲授）2、社会美学观4、书家个人思想感情5、书家个人性格和素养内涵美则可以从五方面来分析，包括客观世界、社会美学观、文字内容、书家个人思想感情、书家个人性格四、 书法赏析的主要标准和尺度（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是书法的格调，什么是书法的气息，什么叫”字如其人“。五、课堂互动：如何正确理解书法艺术，而非简单的表意文字？

三、书法美内涵美的主要因素（结合具体书法作品讲授） 1、客观世界 2、社会美学观 3、文字内容 4、书家个人思想感情 5、书家个人性格和素养 内涵美则可以从五方面来分析，包括客观世界、社会美学观、文字内容、书家个人思想感情、书家个人性格和 四、 书法赏析的主要标准和尺度 （结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是书法的格调，什么是书法的气息，什么 叫"字如其人"。） 五、课堂互动：如何正确理解书法艺术，而非简单的表意文字？