复旦大学：《精神科护理学 Psychiatric Nursing》教学资源_床旁教学案例分析（护理本科）

精神科护理学 床旁教学案例分析 (护理本科) 复旦大学护理学院内科教研室 2014年11月

1 精神科护理学 床旁教学案例分析 （护理本科） 复旦大学护理学院内科教研室 2014 年 11 月

床旁教学目的 在临床情境中,学生自己收集资料,并通过小组讨论来探讨精神疾病的临床 表现及治疗,并提出相应的护理诊断和护理措施。以使学生能早期接触临床,培 养其分析、解决实际问题的能力。 床旁教学要求 1.学生必须认真参加床旁教学,不得无故缺席,迟到或早退 2.学生应穿护士制服,仪表端庄。 3.学生与精神病人接触时必须举止庄重,说话得体,尊重病人,不得调戏 或侮辱病人。 4.学生应努力学习理论知识,并与实际案例相结合,在学习过程中遇到问 题应随时向教师请教。 5.教师必须认真负责地完成床旁教学任务,了解学生学习和出席情况

2 床旁教学目的 在临床情境中，学生自己收集资料，并通过小组讨论来探讨精神疾病的临床 表现及治疗，并提出相应的护理诊断和护理措施。以使学生能早期接触临床，培 养其分析、解决实际问题的能力。 床旁教学要求 1．学生必须认真参加床旁教学，不得无故缺席，迟到或早退。 2．学生应穿护士制服，仪表端庄。 3．学生与精神病人接触时必须举止庄重，说话得体，尊重病人，不得调戏 或侮辱病人。 4．学生应努力学习理论知识，并与实际案例相结合，在学习过程中遇到问 题应随时向教师请教。 5．教师必须认真负责地完成床旁教学任务，了解学生学习和出席情况

床旁教学前准备 1.教学前1~2天教师在上海市精神卫生中心选择1~2例与教学内容相关的 精神病人作为教学对象,并认真评估病人的躯体和精神状况。 学生上课前认真预习教学内容。 床旁教学方法和内容 1.教学时由任课教师先介绍课程内容,然后安排学生与预先选择的病人见 面交谈。 2.通过与病人的交谈和细致的观察,评估病人的精神症状、生理、心理和 社会适应状况,了解病人的用药情况。 3.根据评估结果独立完成一份案例分析报告,详细提出该病例的护理诊断 和相应的护理措施,给病人提供适当的保健指导

3 床旁教学前准备 1．教学前 1~2 天教师在上海市精神卫生中心选择 1~2 例与教学内容相关的 精神病人作为教学对象，并认真评估病人的躯体和精神状况。 2．学生上课前认真预习教学内容。 床旁教学方法和内容 1．教学时由任课教师先介绍课程内容，然后安排学生与预先选择的病人见 面交谈。 2．通过与病人的交谈和细致的观察，评估病人的精神症状、生理、心理和 社会适应状况，了解病人的用药情况。 3．根据评估结果独立完成一份案例分析报告，详细提出该病例的护理诊断 和相应的护理措施，给病人提供适当的保健指导

病人姓名 性别 年龄 职业 文化 婚姻 主诉 现病史 既往史 家族史 外伤及手术史 过敏史 目前用药情况 药物名称 剂量与用法 疗效 不良反应 疾病诊断 护理诊断及依据

4 病人姓名 性别 年龄 职业 文化 婚姻 主诉 现病史 既往史 家族史 外伤及手术史 过敏史 目前用药情况 药物名称 剂量与用法 疗效 不良反应 疾病诊断 护理诊断及依据

护理措施 健康保健指导 签名 日期

5 护理措施 健康保健指导 签名 日期

病人姓名 性别 年龄 职业 文化 婚姻 主诉 现病史 既往史 家族史 外伤及手术史 过敏史 目前用药情况 药物名称 剂量与用法 疗效 不良反应 疾病诊断 护理诊断及依据

6 病人姓名 性别 年龄 职业 文化 婚姻 主诉 现病史 既往史 家族史 外伤及手术史 过敏史 目前用药情况 药物名称 剂量与用法 疗效 不良反应 疾病诊断 护理诊断及依据

护理措施 健康保健指导 签名 日期

7 护理措施 健康保健指导 签名 日期