复旦大学:《临床心理学》课程教学资源(课件讲义)第二讲 临床心理学的研究与实践

●●● ●●●● ●●●●● ●●●● ●●●●● ●●●● ●●0 临床心理学的研究与实践 心理学系李晓茹 lixiaoruafudan. edu.cn 18/3/21
2018/3/21 1 心理学系 李晓茹 lixiaoru@fudan.edu.cn 临床心理学的研究与实践

●● ●●●●● ●●●● ●●●●● ●●●● ●●0 “临床心理学的科学宣言” Richard Mcfall (1991) 科学的临床心理学是临床心理学唯一合法的可被接纳的 形式。他认为,非科学的临床心理学,依赖于直觉和主观 判断,是站不住脚的。心理学研究为临床心理学实践提供 了最为客观的基础。它提供了一个由大量研究积累而来的 知识基础,这些研究符合严格的科学标准,为临床心理学 实践提供了最清晰的依据。 2018/3/21
2018/3/21 2 “临床心理学的科学宣言” —— Richard Mcfall(1991) 科学的临床心理学是临床心理学唯一合法的可被接纳的 形式。他认为,非科学的临床心理学,依赖于直觉和主观 判断,是站不住脚的。心理学研究为临床心理学实践ᨀ供 了最为客观的基础。它ᨀ供了一个由大量研究积累而来的 知识基础,这些研究符合严格的科学标准,为临床心理学 实践ᨀ供了最清晰的依据

●● ●●●●● ●●●● ●●●●● ●●●● ●●0 搞临床心理学研究若不査文献和书籍, 就好像航海而不会利用航线,但研究若没 有病人参加,研究者不参与临床工作,就 好像航海而根本没有出海一样 R D.Savage(陈仲庚,1992) 2018/3/21
2018/3/21 3 搞临床心理学研究若不查文献和书籍, 就好像航海而不会利用航线,但研究若没 有病人参加,研究者不参与临床工作,就 好像航海而根本没有出海一样。 ---R.D.Savage(陈仲庚,1992)

●●● ●●●● ●●●●● ●●●● ●●●●● ●案例1 ●●●● ●●0 IP( Identified patien):16岁男孩儿 主诉 大约一年前IP父母离异,他与母亲、妹妹搬到一座新城市, 以便母亲可以找到新工作,开始新生活。由于IP的父亲不 能按时提供抚养费,仅靠母亲的收入,全家人面临着巨大 的经济困难。 不论是父母离婚还是搬到新城市进了新学校,IP都没有调 整好。他在学校里很难交到新朋友,他变得越来越孤僻 三个月前,I变得情绪非常低落,企图自杀过,但没有成 功 2018/3/21
2018/3/21 4 l 案例1 IP(Identified Patient):16岁男孩儿 主诉: 大约一年前IP父母离异,他与母亲、妹妹搬到一座新城市, 以便母亲可以找到新工作,开始新生活。由于IP的父亲不 能按时ᨀ供抚养费,仅靠母亲的收入,全家人面临着巨大 的经济困难。 不论是父母离婚还是搬到新城市进了新学校,IP都没有调 整好。他在学校里很难交到新朋友,他变得越来越孤僻。 三个月前,IP变得情绪非常低落,企图自杀过,但没有成 功

●●● ●●●● ●●●●● ●●●● 临床心理学的理念 ●●●●● ●●●● ●●0 心理学式的援助 ●医学的治疗模型影响巨大 ●弗洛伊德的影响 ●援助模型为基本理念 与烦恼疾病同生活同发展 ●不是医学式的治疗而是心理学式的援助 心理援助的职业性 ●向社会解释说明的责任 与看护学,社会福祉学等学科共同开创以援助为基本理 念的专业领域 2018/3/21
2018/3/21 5 临床心理学的理念 Ø 心理学式的援助 l 医学的治疗模型影响巨大 l 弗洛伊德的影响 l 援助模型为基本理念 Ø 与烦恼,疾病同生活同发展 l 不是医学式的治疗而是心理学式的援助 Ø 心理援助的职业性 l 向社会解释说明的责任 l 与看护学,社会福祉学等学科共同开创以援助为基本理 念的专业领域

●●● ●●●● ●●●●● ●●●● 案例2: ●●●●● ●●●● ●●0 IP:H女士(39岁)未婚 症状:子宫颈癌 治疗:ARH(子宫摘除术)与输卵管切除、骨盆淋 巴结清扫术 现状:已对化学疗法和放射线治疗的效果与合并 症进行了说明,但依然焦虑水平高。对毛 发脱落十分抵抗与反感。对抗癌剂的副作 用十分害怕。 2018/3/21
2018/3/21 6 案例2: IP: H女士(39岁) 未婚 症状:子宫颈癌 治疗:ARH(子宫摘除术)与输卵管切除、骨盆淋 巴结清扫术 现状:已对化学疗法和放射线治疗的效果与合并 症进行了说明,但依然焦虑水平高。对毛 发脱落十分抵抗与反感。对抗癌剂的副作 用十分害怕

●● 案例3:(20075) ●●●●● ●●●● ●●●●● ●●●● IP:T女士(82岁) ●●0 住院科处:眼科 症状:痴呆(认知症)、阿尔茨海默症(随意出入病房); 角膜溃疡(左眼);高血压(无内服药); 脊椎分离症(全身疼痛) 现状:因角膜溃疡紧急住院。200年时确诊阿尔茨海默症, 2005年在该精神科就诊。本次住院不听从护士要求, 深夜随意出入病房,徘徊游离状。 现在的处方:2种药物(略) 应对:1.确认徘徊游离的主要原因(排除认知症的影响) 2.处方睡眠改善药 2018/3/21
2018/3/21 7 案例3: (2007.5) IP: T女士(82岁) 住院科处:眼科 症状:痴呆(认知症)、阿尔茨海默症(随意出入病房); 角膜溃疡(左眼);高血压(无内服药); 脊椎分离症(全身疼痛) 现状:因角膜溃疡紧急住院。2000年时确诊阿尔茨海默症, 2005年在该精神科就诊。本次住院不听从护士要求, 深夜随意出入病房,徘徊游离状。 现在的处方:2种药物(略) 应对:1. 确认徘徊游离的主要原因(排除认知症的影响) 2. 处方睡眠改善药

●● ●●●●● ●●●● 对心理障碍的理解 ●●●●● ●●●● ●●0 ●医学观点 内科医生发现梅毒会影响大脑并扭曲心理,使研究 者开始关注障碍产生的生理原因,并认为通过医疗 可以治愈 重度抑郁症和精神分裂症常采用医学方法治疗 生物一心理一社会的观点 现代心理学家普遍认为:所有行为都是天性(遗传 和生理因素)和教养(过去和现在经验)相互作用 的结果 证据:心理疾病和文化的相关关系 2018/3/21
2018/3/21 8 对心理障碍的理解 l 医学观点 - 内科医生发现梅毒会影响大脑并扭曲心理,使研究 者开始关注障碍产生的生理原因,并认为通过医疗 可以治愈 - 重度抑郁症和精神分裂症常采用医学方法治疗 l 生物—心理—社会的观点 - 现代心理学家普遍认为:所有行为都是天性(遗传 和生理因素)和教养(过去和现在经验)相互作用 的结果 - 证据:心理疾病和文化的相关关系

●● ●●●●● ●●●● 现代观点 ●●●●● ●●●● ●●0 ●心理障碍是由遗传的易患病体质和心理状态共 同作用的结果 ●受内在心理动力系统的影响,还受社会和文化 环境的影响 ●压力和负面情绪会导致生理疾病,生理的异常 也可以导致痛苦或不适的体验,并以心理的形 式体现出来 2018/3/21
2018/3/21 9 l 心理障碍是由遗传的易患病体质和心理状态共 同作用的结果 l 受内在心理动力系统的影响,还受社会和文化 环境的影响 l 压力和负面情绪会导致生理疾病,生理的异常 也可以导致痛苦或不适的体验,并以心理的形 式体现出来 现代观点

●● ●●●●● Bio-psycho-social model (Evans Stoddart,:893. 1990) ●●0 Social Physical Genetic environment environment endowment Individual Response · Behavior Biology Health Health and isease Care Function Well-being Prosperity
Bio-psycho-social model (Evans & Stoddart , 1990) Social environment Well-being Prosperity Health Care Health and Function Individual Response • Behavior • Biology Genetic endowment Physical environment Disease
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 复旦大学:《临床心理学》课程教学资源(课件讲义)第一讲 概论及学期计划(主讲:李晓茹).pdf
- 复旦大学:《眼科学》课程教学课件(英文,Ophthalmology)Strabismus 斜视.pdf
- 复旦大学:《眼科学》课程教学课件(英文,Ophthalmology)Lens and Cataract 晶状体与白内障.pdf
- 复旦大学:《眼科学》课程教学课件(英文,Ophthalmology)Uveitis(眼)色素层炎;葡萄膜炎.pdf
- 复旦大学:《眼科学》课程教学课件(英文,Ophthalmology)Question & Answer.pdf
- 复旦大学:《眼科学》课程教学课件(英文,Ophthalmology)ORBIT(Eye ball Extraocular muscles Optic nerve Nerves/vessels Fascia bulbi orbital fat).pdf
- 复旦大学:《眼科学》课程教学课件(英文,Ophthalmology)Neuro-ophthalmology 神经眼科学.pdf
- 复旦大学:《眼科学》课程教学课件(英文,Ophthalmology)Eyelid, Lacrimal apparatus , conjunctiva 眼睑、眼外肌、结膜.pdf
- 复旦大学:《眼科学》课程教学课件(英文,Ophthalmology)Glaucoma 青光眼.pdf
- 复旦大学:《眼科学》课程教学课件(英文,Ophthalmology)Anatomy, Ophthalmologic Examination 解剖学、眼科检查.pdf
- 复旦大学:《眼科学》课程教学课件(英文,Ophthalmology)VitreoretinalDiseases 玻璃体视网膜疾病.pdf
- 复旦大学:《感染性疾病的诊断与治疗》课程资源_教学大纲.pdf
- 复旦大学:《皮肤病学 Dermatology》课程教学资源(教案讲义)Vitiligo.doc
- 复旦大学:《急救护理学 Emergency Nursing》课程教学资源(教案讲义)昏迷.pdf
- 复旦大学:《急救护理学 Emergency Nursing》课程教学资源(教案讲义)急诊科的设置与管理.pdf
- 复旦大学:《急救护理学 Emergency Nursing》课程教学资源(教案讲义)急救药物.pdf
- 复旦大学:《急救护理学 Emergency Nursing》课程教学资源(教案讲义)急救绪论.pdf
- 复旦大学:《急救护理学 Emergency Nursing》课程教学资源(教案讲义)急救技能——心肺复苏术 Cardio Pulmonary Resuscitation CPR除颤气管插管.pdf
- 复旦大学:《急救护理学 Emergency Nursing》课程教学资源(教案讲义)多器官功能障碍综合征 Multiple Organ Dysfunction Syndrome(MODS).pdf
- 复旦大学:《急救护理学 Emergency Nursing》课程教学资源(教案讲义)营养支持、呼吸机、CRRT、机械通气、血液净化护理.pdf
- 复旦大学:《临床心理学》课程教学资源(课件讲义)第三讲 临床心理评估.pdf
- 复旦大学:《临床心理学》课程教学资源(课件讲义)第四讲 心理评估诸方法.pdf
- 复旦大学:《临床心理学》课程教学资源(课件讲义)第五讲 心理干预及理论模型.pdf
- 复旦大学:《临床心理学》课程教学资源(课件讲义)第七讲 焦点解决短期疗法 Solution Focused Brief Therapy.pdf
- 复旦大学:《临床心理学》课程教学资源(课件讲义)第六讲 认知行为治疗.pdf
- 复旦大学:《临床心理学》课程教学资源(课件讲义)第九讲 内观疗法(内视观想).pdf
- 复旦大学:《临床心理学》课程教学资源(课件讲义)第八讲 家庭治疗.pdf
- 复旦大学:《精神科护理学 Psychiatric Nursing》课程教学大纲(本科).pdf
- 复旦大学:《精神科护理学 Psychiatric Nursing》教学资源_床旁教学案例分析(护理本科).pdf
- 《精神科护理学 Psychiatric Nursing》教学阅读资源:2016 World Health Statistics.pdf
- 《精神科护理学 Psychiatric Nursing》教学阅读资源:2014 Mental Health Atlas.pdf
- 《精神科护理学 Psychiatric Nursing》教学阅读资源:CDTR用药手册——精神障碍分册(CCMD-3 中国精神障碍分类与诊断系统,第三版,中华医学会精神科分会).pdf
- 《精神科护理学 Psychiatric Nursing》教学阅读资源:Health in 2015 from MDGs to SDGs.pdf
- 《精神科护理学 Psychiatric Nursing》教学阅读资源:世界卫生组织——ICD-10 精神与行为障碍分类(临床描述与诊断要点).pdf
- 复旦大学:《中医骨伤科学概论》课程教学资源(教案讲义)第一课 中医骨伤科发展简史、损伤的分类与病因病机.doc
- 复旦大学:《中医骨伤科学概论》课程教学资源(教案讲义)第二课 辩证诊断、临床检查.doc
- 复旦大学:《中医骨伤科学概论》课程教学资源(教案讲义)第三课 骨伤科治疗方法.doc
- 复旦大学:《中医骨伤科学概论》课程教学资源(教案讲义)第四课 骨折概论、上肢骨折.doc
- 复旦大学:《中医骨伤科学概论》课程教学资源(教案讲义)第五课 下肢骨折、躯干骨折.doc
- 复旦大学:《中医骨伤科学概论》课程教学资源(教案讲义)第六课 脱位.doc