复旦大学：《临床心理学》课程教学资源（课件讲义）第三讲 临床心理评估

临床心理评估 复旦大学心理学系 李晓茹 2018/426

2018/4/26 1 临床心理评估 复旦大学 心理学系 李晓茹

15岁的男孩儿小李,因为在当地的商店里偷东 西被公安抓获。这是他第一次犯罪,且未成年,不 到被起诉的年龄。他母亲非常担心,带他来到了心 理诊所。 盜窃只是小李的问题之一。平时他常常生气, 并且控制不住极端暴躁的脾气。最近和母亲争吵不 断,有一次还打碎了家里的玻璃。 小李还经常不上学,一个人呆在家里玩电子游 戏,看电视,睡觉。 母亲还发现他反应迟钝,退缩,常常闷闷不乐。 2018/426

2018/4/26 2 15岁的男孩儿小李，因为在当地的商店里偷东 西被公安抓获。这是他第一次犯罪，且未成年，不 到被起诉的年龄。他母亲非常担心，带他来到了心 理诊所。 盗窃只是小李的问题之一。平时他常常生气， 并且控制不住极端暴躁的脾气。最近和母亲争吵不 断，有一次还打碎了家里的玻璃。 小李还经常不上学，一个人呆在家里玩电子游 戏，看电视，睡觉。 母亲还发现他反应迟钝，退缩，常常闷闷不乐。 案例1

心理评估重要吗? 例:一位来访者情绪易激惹,做事 无计划,挥霍无度

心理评估重要吗？ 例：一位来访者情绪易激惹，做事 无计划，挥霍无度

临床心理评估( ASSESSMENT) >定义: 通过观察、访谈和测验等手段对来访者的心 理或行为进行全面、系统、深入分析与描述 的方法和过程。 作用: 描述,判断来访者的心理状态是否异常 分析评价异常的性质、程度,辅助诊断 2018/426

2018/4/26 4 临床心理评估（ASSESSMENT） Ø定义： 通过观察、访谈和测验等手段对来访者的心 理或行为进行全面、系统、深入分析与᧿述 的方法和过程。 Ø作用： • ᧿述，判断来访者的心理状态是否异常 • 分析评价异常的性质、程度，辅助诊断

临床心理评估( ASSESSMENT) >目的: 收集信息 建立关系 激发动机 危机干预 >做出2个重要的决策: 1.需要心理干预吗? 2.如果需要把一种方法可能最有效? 2018/426

2018/4/26 5 临床心理评估（ASSESSMENT） Ø目的： • 收集信息 • 建立关系 • 激发动机 • 危机干预 Ø做出2个重要的决策： 1. 需要心理干预吗？ 2. 如果需要把一种方法可能最有效？

ASSESSMENT(评估) 第二次世界大战中 美国哈佛大学 MURRAY,HA及其同事们 心理学的“评估”,目的是对个体的心理特 征广泛地加以测量和评价,与病理性诊断有 所不同 DIAGNOSIS(诊断) 2018/426

2018/4/26 6 心理评估之来源 • ASSESSMENT（评估） • 第二次世界大战中 • 美国哈佛大学 • MURRAY, H.A.及其同事们 • 心理学的“评估”，目的是对个体的心理特 征广泛地加以测量和评价，与病理性诊断有 所不同 • DIAGNOSIS（诊断）

>依据 美国精神卫生协会《美国心理障碍诊断和统计手 册》(DSM-V) 世界卫生组织(wHO)《国际疾病分类》第11版 (ICD-11) 《中国精神障碍分类与诊断标准第3版》 (CCMD-3) 问题: 贴标签”会导致一些偏见,不仅会给人知觉偏 差,而且可以改变现实 2018/426

2018/4/26 7 评估工具及使用 Ø依据 Ø 美国精神卫生协会《美国心理障碍诊断和统计手 册》（ DSM-V） Ø 世界卫生组织（WHO）《国际疾病分类》第11版 （ICD-11） Ø 《中国精神障碍分类与诊断标准第3版》 （CCMD-3） Ø问题： “贴标签”会导致一些偏见，不仅会给人知觉偏 差，而且可以改变现实

案例2:男,9岁 精神症状:ADHD,边缘智能(IQ=78) 躯体症状:乙肝(转氨酶轻度增高 社会与环境问题:父母离异,母亲下岗, 学习成绩差 由此得到的信息是什么? 2018/426

2018/4/26 8 案例2：男，9岁 精神症状：ADHD，边缘智能(IQ=78) 躯体症状：乙肝(转氨酶轻度增高) 社会与环境问题：父母离异，母亲下岗， 学习成绩差 Ø由此得到的信息是什么？

临床心理评估( ASSESSMENT) 思考: 临床心理评估要做哪些事情? 行为主义学派治疗师关注的问题是什么? 2018/426

临床心理评估（ASSESSMENT） •思考： • 临床心理评估要做哪些事情？ • 行为主义学派治疗师关注的问题是什么？ 2018/4/26 9

心理评估的步骤 1.确认 2.确定 3.选择作 评估内容评估目标决策的标准 4.收集 5.判断 6.交流 评估资料 作决策 信息 2018/426

2018/4/26 10 心理评估的步骤 3．选择作 决策的标准 6．交流 信息 1．确认 评估内容 2．确定 评估目标 4．收集 评估资料 5．判断 作决策