《造型基础》课程教学资源（PPT课件讲稿）第八章 色彩表现技巧

第八章 色彩表现技巧 第一节较复杂的静物写生 “只要色彩丰富、形状就会饱满”是塞尚的一句名言。这一单元的训练目的 是深化对色彩的理解、丰富色彩表现的手段,所以写生对象更加复杂丰富,写生 工具材料也可以放宽限制,可用水彩、水粉、炳稀、色粉笔、油画等

“只要色彩丰富、形状就会饱满”是塞尚的一句名言。这一单元的训练目的 是深化对色彩的理解、丰富色彩表现的手段，所以写生对象更加复杂丰富，写生 工具材料也可以放宽限制，可用水彩、水粉、炳稀、色粉笔、油画等。 第八章 色彩表现技巧 第一节 较复杂的静物写生

、复杂静物写生基本要领及作业要求 随着写生对象数量、种类增多,色彩表现的要求也随之提高。物象色彩越是差异大, 越要找到联系,在初看似乎无联系的几块色彩之间要找到它们之间在明度、色相、冷 暖、纯度方面的联系,避免孤立地模仿、照抄对象局部色彩。对于色彩很接近的各部 分反而要努力找出明度、冷暖及纯度的差别,要多作比较。亮的与亮的比;亮的与暗 的比;暗的与暗的比;暖的与暖的比;暖色与冷色比;冷色与冷色比;高纯度与高纯 度比;低纯度与低纯度色比;相同色相或接近色相对比;相异色相对比;每个物象的 轮廓体的虚实相比;所有物象的高光相比;受光与受光部分相比;所有物象的暗部与 暗部相比;投影与投影色相比。比较的结果有时是要比出联系,即同一性,或比出微 小差别;有时要通过比较找到明确的色性差别。对整幅画对比最强的几个局部要心中 有数,色彩对比强弱要适度 光感较强的物象,要注意光源色的色相,冷光源(如窗外的日光漫射、日光灯)较强 时,背光部与投影,会呈现为暖色系。如果光源为白炽灯(橙色味),那么背光部和投 影即应是蓝或蓝味等。把所有受光部分都看成一个系统,把所有物象的背光部和投影 都看成光源色的补色,是表现光感强烈静物的关键

一、复杂静物写生基本要领及作业要求 随着写生对象数量、种类增多，色彩表现的要求也随之提高。物象色彩越是差异大， 越要找到联系，在初看似乎无联系的几块色彩之间要找到它们之间在明度、色相、冷 暖、纯度方面的联系，避免孤立地模仿、照抄对象局部色彩。对于色彩很接近的各部 分反而要努力找出明度、冷暖及纯度的差别，要多作比较。亮的与亮的比；亮的与暗 的比；暗的与暗的比；暖的与暖的比；暖色与冷色比；冷色与冷色比；高纯度与高纯 度比；低纯度与低纯度色比；相同色相或接近色相对比；相异色相对比；每个物象的 轮廓体的虚实相比；所有物象的高光相比；受光与受光部分相比；所有物象的暗部与 暗部相比；投影与投影色相比。比较的结果有时是要比出联系，即同一性，或比出微 小差别；有时要通过比较找到明确的色性差别。对整幅画对比最强的几个局部要心中 有数，色彩对比强弱要适度。 光感较强的物象，要注意光源色的色相，冷光源(如窗外的日光漫射、日光灯)较强 时，背光部与投影，会呈现为暖色系。如果光源为白炽灯(橙色味)，那么背光部和投 影即应是蓝或蓝味等。把所有受光部分都看成一个系统，把所有物象的背光部和投影 都看成光源色的补色，是表现光感强烈静物的关键

图8—1中马蒂斯的 草图,表明了他分 析组织色彩的实际 作法。他认为只要 采取了正确的基本 态度,就会证明作 幅画的过程的逻 辑性不亚于建造 座房屋。(复杂静物 2令“8k 写生参看彩图35~ 、e 图8-1马蒂斯的静物创作草图

图8—1中马蒂斯的 草图，表明了他分 析组织色彩的实际 作法。他认为只要 采取了正确的基本 态度，就会证明作 一幅画的过程的逻 辑性不亚于建造一 座房屋。(复杂静物 写生参看彩图35～ 46)

彩图35有石膏像的景物写生(室内部光)林建群

彩图 35有石膏像的景物写生（室内部光） 林建群

彩图36白衬布上的萨克斯

彩图36 白衬布上的萨克斯

彩图37有布娃娃的静物两种冷暖不同的光源林建群

彩图 37 有布娃娃的静物 两种冷暖不同的光源 林建群

彩图38有乐器与书的静物中纯度、中长调组合学生作 业

彩图 38有乐器与书的静物 中纯度、中长调组合学生作 业

彩图39中度红黄蓝与无彩色组合的静物林建群 彩图40窗外射入的累光使平常的静物对比强烈而有戏性林建群 彩图4圆号为主体的静物写生注重金属材盾感表现学生作业 彩图42金属器皿与果蔬组合只要色彩关系正碗就能轻松地表现 出鲜明而实在的金属感学生作业

彩图43第六幸彩图!和彩图5的变体采用大面积红色村布做 彩图44白村布前的鸡冠花高长调孔繁文 背景。白炽灯照明,暗部堇绿灰色林建群 ② 图45玩具狗与垓璃杯注重材盾感和光的表現,用冷暖关系将 彩图46工具与劳保用品组合的静物,将日常用品表现得很 白村布表现得比较充分林建群 有色彩感学生作业

静物色彩写生的归纳、提纯度及变异练习 为了适应色彩设计的需要,必须学会以一幅所画具体物象为原型,按照一定的逻 辑关系迅速派生出多种色彩组合方案的方法,学习者应以一幅学生作品为原型认真作 5~10幅拓展新表现技法的练习。这部分作业也可用电脑完成 1.归纳、提纯练习 把复杂静物进行简化处理,省略每个单独物象细微的色彩变化,在纯度和冷暖调 性上做主观处理,用几块较整合的色片构成画面。可以做不同纯度或不同冷暖的几幅 32开系列练习。 2.变换光源色相的练习 在有白色物象和石膏像的静物组合上,变换投射光的光源色,以侧光源为主,这 样能清晰地反映出光源色、环境色与固有色的关系,从而加深对光色现象规律的认识 ,逐步熟悉和掌握光色表现与对象体积、空间、质感及明暗色调的具体关系,加强条 件色观念即色彩的环境意识,从而加深对写实色彩的理解,摒弃由固有色认识所形成 的僵化概念,进一步明确色彩是一种关系。为了提高这一方面的认识也可参考、分析 几幅舞台灯光效果照片

二、静物色彩写生的归纳、提纯度及变异练习 为了适应色彩设计的需要，必须学会以一幅所画具体物象为原型，按照一定的逻 辑关系迅速派生出多种色彩组合方案的方法，学习者应以一幅学生作品为原型认真作 5~10幅拓展新表现技法的练习。这部分作业也可用电脑完成。 1．归纳、提纯练习 把复杂静物进行简化处理，省略每个单独物象细微的色彩变化，在纯度和冷暖调 性上做主观处理，用几块较整合的色片构成画面。可以做不同纯度或不同冷暖的几幅 32开系列练习。 2．变换光源色相的练习 在有白色物象和石膏像的静物组合上，变换投射光的光源色，以侧光源为主，这 样能清晰地反映出光源色、环境色与固有色的关系，从而加深对光色现象规律的认识 ，逐步熟悉和掌握光色表现与对象体积、空间、质感及明暗色调的具体关系，加强条 件色观念即色彩的环境意识，从而加深对写实色彩的理解，摒弃由固有色认识所形成 的僵化概念，进一步明确色彩是一种关系。为了提高这一方面的认识也可参考、分析 几幅舞台灯光效果照片