西安石油大学经济管理学院：《组织行为学 Organizational Behavior》课程教学资源_教学大纲（一）

《组织行为学Ⅰ》课程教学大纲 英文名称: Organizational Behavior 课程编号 适用专业:人力资源管理、工商管理 学时:54 学分:3 课程类别:学科大类基础课 课程性质:必修课 、课程的性质和目的 《组织行为学》是人力资源管理专业的重要的专业课,它涉及到管理学和心理学等很多学 科。所以,这门课能够帮助学生综合地运用心理学和管理学课程的知识。在学习这门课之前, 最好是先学习过管理学和心理学的基本知识。这有助于他们通过本课程来综合运用所学过的知 识,培养领导意识、掌握有效领导的方法 、课程教学内容 第一章导论 教学内容 1.组织行为核心概念 2.人类行为一般规律 3.组织行为研究 4.学习组织行为学的意义 教学重点:组织行为核心概念 教学难点:组织行为研究 第二章人格与能力 教学内容 1.人格 2.能力 创造力 教学重点:人格 教学难点:创造力 第三章工作动机 教学内容 1.多维动机模型 2.工作动机管理 教学重点:工作动机管理 教学难点:多维动机模型 第四章员工态度 教学内容 1.双满意理论 2.态度一般分析 3.工作满意与组织承诺 教学重点:工作满意度 教学难点:组织承诺

1 《组织行为学Ⅰ》课程教学大纲 英文名称：Organizational Behavior 课程编号 适用专业：人力资源管理、工商管理 学时： 54 学分： 3 课程类别：学科大类基础课 课程性质：必修课 一、课程的性质和目的 《组织行为学》是人力资源管理专业的重要的专业课，它涉及到管理学和心理学等很多学 科。所以，这门课能够帮助学生综合地运用心理学和管理学课程的知识。在学习这门课之前， 最好是先学习过管理学和心理学的基本知识。这有助于他们通过本课程来综合运用所学过的知 识，培养领导意识、掌握有效领导的方法。 二、课程教学内容 第一章 导论 教学内容 1. 组织行为核心概念 2.人类行为一般规律 3. 组织行为研究 4. 学习组织行为学的意义 教学重点：组织行为核心概念 教学难点：组织行为研究 第二章 人格与能力 教学内容 1.人格 2.能力 3.创造力 教学重点：人格 教学难点：创造力 第三章 工作动机 教学内容 1.多维动机模型 2.工作动机管理 教学重点：工作动机管理 教学难点：多维动机模型 第四章 员工态度 教学内容 1.双满意理论 2.态度一般分析 3.工作满意与组织承诺 教学重点：工作满意度 教学难点：组织承诺

第五章群体与团队基础 教学内容 1.群体动力 2.群体绩效与群体决策 3.工作团队管理 教学重点:群体绩效与群体决策 教学难点:工作团队管理 第六章人际沟通 教学内容 1.沟通原理 2.人际知觉 人际关系 教学重点:人际关系 教学难点:人际知觉和人际关系 七章有效领导 教学内容 1.经典领导理论 2.最新领导模型 教学重点:最新领导模型 教学难点:最新领导模型 第八章权力与冲突 教学内容 1.权力 2.冲突 教学重点:权力的来源冲突的类型 教学难点:冲突的处理方式 第九章组织理论与设计 教学内容 1.组织战略 2.组织结构 3.组织技术 4.组织环境 组织有效性 教学重点:组织结构 教学难点:组织有效性 第十章组织变革 教学内容 1.组织变革的动力和阻力 2.组织变革的模型 3.管理变革 教学重点:组织变革的动力和阻力 教学难点:组织变革的模型

2 第五章 群体与团队基础 教学内容 1.群体动力 2.群体绩效与群体决策 3.工作团队管理 教学重点：群体绩效与群体决策 教学难点：工作团队管理 第六章 人际沟通 教学内容 1. 沟通原理 2. 人际知觉 3. 人际关系 教学重点：人际关系 教学难点：人际知觉和人际关系 第七章 有效领导 教学内容 1. 经典领导理论 2. 最新领导模型 教学重点：最新领导模型 教学难点：最新领导模型 第八章 权力与冲突 教学内容 1. 权力 2. 冲突 教学重点：权力的来源 冲突的类型 教学难点：冲突的处理方式 第九章 组织理论与设计 教学内容 1. 组织战略 2. 组织结构 3. 组织技术 4. 组织环境 5. 组织有效性 教学重点：组织结构 教学难点：组织有效性 第十章 组织变革 教学内容 1. 组织变革的动力和阻力 2. 组织变革的模型 3. 管理变革 教学重点：组织变革的动力和阻力 教学难点：组织变革的模型

第十一章组织文化 教学内容 1.组织文化概念 2.组织文化理论 3.组织文化管理 教学重点:组织文化理论 教学难点:组织文化管理 三、课程教学的基本要求 1、本课程的教学包括课堂讲授、学生自学、习题讨论(独立、作业、辅导答疑和期末考试 等教学环节) 2、课堂教学采用启发式或讨论式的教学方法,理论结合实际,应用日常生活、生产活动中 的化学事实,引导学生加深对所学知识的理解和应用,提高学生学习本课程的兴趣和积极性。 3、要求学生认真读书,课前预习 读,课后复习一一精读,从中学会自学的方法和获 取知识的能力。 4、通过本课程的教学,学生在理解和掌握大纲所要求的知识内容的基础上,能正确地应 用这些知识解决实际问题,为后续课程的学习奠定坚实的基础 四、课程学时分配 讲课内容 学时 □.导论 2.人格与能力 3.工作动机 4.员工态度 5.群体与团队基础 6.人际沟通 4824668 7.有效领导 8.权力与冲突 9.组织理论与设计 10.组织变革 11.组织文化 合计 五、建议教材与教学参考书 建议教材: 李剑锋主编,《组织行为管理》,北京,中国人民大学出版社,2007年 教学参考书 [1]余凯成主编,《组织行为学》,大连理工大学出版社,2002年 [2]张德《组织行为学》高等教育出版社,2001年 [3][美]斯蒂芬著,孙建敏李原主译,《组织行为学(第七版)》,中国人民大学出版 社,1997年 [4]李剑锋主编‘《组织行为学案例》,中国人民大学出版社,2005年 制订者:苏杨 校对者:张晓超 审定者:肖焰 批准者:司训练

3 第十一章 组织文化 教学内容 1. 组织文化概念 2. 组织文化理论 3. 组织文化管理 教学重点：组织文化理论 教学难点：组织文化管理 三、课程教学的基本要求 1、本课程的教学包括课堂讲授、学生自学、习题讨论（独立、作业、辅导答疑和期末考试 等教学环节）。 2、课堂教学采用启发式或讨论式的教学方法，理论结合实际，应用日常生活、生产活动中 的化学事实，引导学生加深对所学知识的理解和应用，提高学生学习本课程的兴趣和积极性。 3、要求学生认真读书，课前预习——泛读，课后复习——精读，从中学会自学的方法和获 取知识的能力。 4、通过本课程的教学，学生在理解和掌握大纲所要求的知识内容的基础上，能正确地应 用这些知识解决实际问题，为后续课程的学习奠定坚实的基础。 四、课程学时分配 讲课内容 学时 1． 导论 4 2． 人格与能力 8 3． 工作动机 2 4． 员工态度 4 5． 群体与团队基础 6 6． 人际沟通 6 7． 有效领导 8 8． 权力与冲突 4 9． 组织理论与设计 4 10．组织变革 4 11．组织文化 4 合计 54 五、建议教材与教学参考书 建议教材： 李剑锋主编，《组织行为管理》，北京，中国人民大学出版社，2007 年 教学参考书： [1]余凯成主编，《组织行为学》，大连理工大学出版社，2002 年 [2]张德《组织行为学》 高等教育出版社，2001 年 [3]［美］斯蒂芬著，孙建敏李原主译,《组织行为学 (第七版) 》,中国人民大学出版 社，1997 年。 [4]李剑锋主编‘《组织行为学案例》，中国人民大学出版社，2005 年 制订者：苏杨 校对者：张晓超 审定者：肖焰 批准者：司训练