青岛农业大学(莱阳农学院):《植物生理学》课程教学资源(PPT课件)第三章 植物的矿质与氮素营养 第三节 植物对矿质元素的吸收 第四节 矿质元素在植物体内的运输与分配 第五节 植物对氮、磷、硫的同化 第六节 合理施肥的生理基础

第三节 植物对矿质元素的吸收 一、根系吸收矿质元素的特点 (二)离子的选择吸收 (一) 根对矿质和水的相对吸收 (三)单盐毒害与离子对抗
第三节 植物对矿质元素的吸收 一、根系吸收矿质元素的特点 (二)离子的选择吸收 (一) 根对矿质和水的相对吸收 (三)单盐毒害与离子对抗

黄瓜 吸水 K+ Br- 光 520ml 9.2 8.4 暗 90ml 10.5 8.8 1.根对水和盐的吸收不成比例。 (一) 根对矿质和水的相对吸收
黄瓜 吸水 K+ Br- 光 520ml 9.2 8.4 暗 90ml 10.5 8.8 1.根对水和盐的吸收不成比例。 (一) 根对矿质和水的相对吸收

2.吸盐和吸水是两个相对独立的生理过程 相关 (1)矿质元素必须溶于水中才能被吸收,随 水一起进入根部自由空间。 (2)由于矿质的吸收形成水势差-吸水的动力
2.吸盐和吸水是两个相对独立的生理过程 相关 (1)矿质元素必须溶于水中才能被吸收,随 水一起进入根部自由空间。 (2)由于矿质的吸收形成水势差-吸水的动力

无关 (1)动力和吸收方式不同:矿质元素的吸收方 式以主动吸收为主。水分吸收主要是被动吸收。 (2)植物吸收养分的量与吸水的量无一致关系
无关 (1)动力和吸收方式不同:矿质元素的吸收方 式以主动吸收为主。水分吸收主要是被动吸收。 (2)植物吸收养分的量与吸水的量无一致关系

(二)离子的选择吸收 1、物种间的差异, 如番茄吸收Ca、Mg 多,而水稻吸收Si多。 表示试验 结束时培 养液中各 种养分浓 度占开始 试验时% 水稻和番茄养分吸收的差异
(二)离子的选择吸收 1、物种间的差异, 如番茄吸收Ca、Mg 多,而水稻吸收Si多。 表示试验 结束时培 养液中各 种养分浓 度占开始 试验时% 水稻和番茄养分吸收的差异

离子 胞外浓度 mmol/L 胞内浓度 mmol/L 积累率(膜内 浓度/膜外) K + 0.14 160 1142 Na+ 0.51 0.6 1.18 NO3 - 0.13 38 292 SO4 2- 0.61 14 23 玉米根对离子的选择性吸收 2、同一植物对溶液中的不同离子
离子 胞外浓度 mmol/L 胞内浓度 mmol/L 积累率(膜内 浓度/膜外) K + 0.14 160 1142 Na+ 0.51 0.6 1.18 NO3 - 0.13 38 292 SO4 2- 0.61 14 23 玉米根对离子的选择性吸收 2、同一植物对溶液中的不同离子

3、对同一种盐的不同离子吸收的差异上。 生理盐性盐 (NH4 )2SO4 生理碱性盐 NaNO3或Ca(NO3 )2 生理中性盐 KNO3
3、对同一种盐的不同离子吸收的差异上。 生理盐性盐 (NH4 )2SO4 生理碱性盐 NaNO3或Ca(NO3 )2 生理中性盐 KNO3

(三)单盐毒害与离子拮抗 1.单盐毒害 溶液中只有一种矿质盐对植物起毒害作用的现 象称为单盐毒害(toxicity of single salt)
(三)单盐毒害与离子拮抗 1.单盐毒害 溶液中只有一种矿质盐对植物起毒害作用的现 象称为单盐毒害(toxicity of single salt)

小麦根在盐类溶液中的生长情况 A. NaCl+ KCl+ CaCl2; B. NaCl+CaCl2 C. CaCl2; D. NaCl 溶液 根的总长度(mm) 生长情况 NaCl 59 生长不好 CaCl2 70 生长不好 NaCl+CaCl2 254 生长较好 NaCl+CaCl2+KCl 324 生长正常
小麦根在盐类溶液中的生长情况 A. NaCl+ KCl+ CaCl2; B. NaCl+CaCl2 C. CaCl2; D. NaCl 溶液 根的总长度(mm) 生长情况 NaCl 59 生长不好 CaCl2 70 生长不好 NaCl+CaCl2 254 生长较好 NaCl+CaCl2+KCl 324 生长正常

2.离子拮抗 离子间能相互减弱或消除单盐毒害作用的现象 叫做离子拮抗(ion antagonism)。 3.平衡溶液 把必需矿质元素配成一定比例和浓度的溶液,可以使植 物生长发育良好,这种对植物生长有良好作用而无毒害的溶 液,称为平衡溶液(balanced solution)
2.离子拮抗 离子间能相互减弱或消除单盐毒害作用的现象 叫做离子拮抗(ion antagonism)。 3.平衡溶液 把必需矿质元素配成一定比例和浓度的溶液,可以使植 物生长发育良好,这种对植物生长有良好作用而无毒害的溶 液,称为平衡溶液(balanced solution)
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