西北大学：《环境教育基础》第五章 中小学环境教育

第五章中小学环境教育 第一节中小学环境教育现状 第二节中小学环境教育的意义 第三节小学环境教育 第四节中学环境教育

第五章 中小学环境教育 第一节 中小学环境教育现状 第二节 中小学环境教育的意义 第三节 小学环境教育 第四节 中学环境教育

第一节中小学环境教育现状 我国中小学环境教育现状 我国中小学环境教育存在的问题 1、中小学环境教育发展不平衡; 2、中小学的环境教育还没有制度化 3、中小学环境教育还缺乏专职教师; 4、中小学环境教育的教育形式即教育活动 和学科教学未能很好的结合起来 5、中小学环境教育的资金缺乏

第一节 中小学环境教育现状 我国中小学环境教育存在的问题 1、中小学环境教育发展不平衡； 2、中小学的环境教育还没有制度化； 3、中小学环境教育还缺乏专职教师； 4、中小学环境教育的教育形式即教育活动 和学科教学未能很好的结合起来； 5、中小学环境教育的资金缺乏。 一、我国中小学环境教育现状

国外中小学环境教育现状 1、以多种形式把环境教育纳入中小学 课程; 2、注意培养中小学学生的环境保护技 能 3、对原来的教学方式进行改革; 4、注重环境教育教师的培训工作

二、国外中小学环境教育现状 1、以多种形式把环境教育纳入中小学 课程； 2、注意培养中小学学生的环境保护技 能； 3、对原来的教学方式进行改革； 4、注重环境教育教师的培训工作

第二节中小学环境教育的意义 中小学环境教育是进行国情教育、增强 国民环境意识的重要途径; 通过环境教育可使中小学学生客观的、全面的 了解这些国情,认识到我国环境问题的严重性,从 而使他们对环境保护有一种迫切感和责任感 中小学环境教育是素质教育的需要 中小学环境教育也是学校德育的重要内 容 环境教育既是科学知识的教育,又是国家的方 针政策和社会公德的教育。环境教育的核心内容是 尊重自然,认为人类与自然应当建立起一种平等、 和睦、协调、统一的新型关系。良好的环境道德是 较高的环境意识的体现

第二节 中小学环境教育的意义 一、中小学环境教育是进行国情教育、增强 国民环境意识的重要途径； 通过环境教育可使中小学学生客观的、全面的 了解这些国情，认识到我国环境问题的严重性，从 而使他们对环境保护有一种迫切感和责任感。 二、中小学环境教育是素质教育的需要； 三、中小学环境教育也是学校德育的重要内 容； 环境教育既是科学知识的教育，又是国家的方 针政策和社会公德的教育。环境教育的核心内容是 尊重自然，认为人类与自然应当建立起一种平等、 和睦、协调、统一的新型关系。良好的环境道德是 较高的环境意识的体现

第三节小学环境教育 小学环境教育的目的 目的:培养学生认识环境、热爱环境、自觉的保护 环境的意识,获得一些浅显的环境知识和环保技能 初步树立科学的环境观,增强环境意识,养成保护 环境的行为习惯等 小学环境教育的途径和教学方法 小学环境教育的途径:课堂教学和课外活动 课堂教学主要是指在自然课、社会课的教学中渗 透有关环境教育的内容,它是小学环境教育的主要 内容 课外活动是指通过理论讲座、时间活动(如参观 考査等)等形式对小学生进行环境教育,它是课堂 教学的必要的补充

第三节 小学环境教育 一、小学环境教育的目的 目的：培养学生认识环境、热爱环境、自觉的保护 环境的意识，获得一些浅显的环境知识和环保技能， 初步树立科学的环境观，增强环境意识，养成保护 环境的行为习惯等。 二、小学环境教育的途径和教学方法 小学环境教育的途径：课堂教学和课外活动。 课堂教学主要是指在自然课、社会课的教学中渗 透有关环境教育的内容，它是小学环境教育的主要 内容。 课外活动是指通过理论讲座、时间活动（如参观、 考查等）等形式对小学生进行环境教育，它是课堂 教学的必要的补充

环境教育的教学方法: 1、灌输法 观察法 3、考查法 4、实验法 5、讨论法 小学环境教育的内容 1、小学生应具备的对环境的情感、态度和 价值观 (1)欣赏自然观的美,愿意亲近大自然; (2)关心、注意和爱护动植物; (3)意识到动植物也是珍贵的小生命’对受到伤 害和破坏的动植物表现出同情心; (4)喜爱整洁的环境;

环境教育的教学方法： 1、灌输法 2、观察法 3、考查法 4、实验法 5、讨论法 三、小学环境教育的内容 1、小学生应具备的对环境的情感、态度和 价值观 （1）欣赏自然观的美，愿意亲近大自然； （2）关心、注意和爱护动植物； （3）意识到动植物也是珍贵的小生命’对受到伤 害和破坏的动植物表现出同情心； （4）喜爱整洁的环境；

2、小学生应具备的环境技能 (1)运用各种感官观察环境,学会思考、倾听、讨 论 (2)提出有助于了解环境并开展简单调查的环境问 题 (3)进行简单的调查和设计,从常见的信息来源搜 集有关的环境信息; (4)对信息进行评价、组织和解释,通过模型描述 各环境事物之间的相互作用过程。 3、小学生应具备的环境知识 环境教育要帮助学生理解环境的各个组成部分 以及它们之间的相互作用,这种理解需要以各科课 程的相关知识为基础,包括自然、社会、经济和政 治四个方面

2、小学生应具备的环境技能 （1）运用各种感官观察环境，学会思考、倾听、讨 论； （2）提出有助于了解环境并开展简单调查的环境问 题； （3）进行简单的调查和设计，从常见的信息来源搜 集有关的环境信息； （4）对信息进行评价、组织和解释，通过模型描述 各环境事物之间的相互作用过程。 3、小学生应具备的环境知识 环境教育要帮助学生理解环境的各个组成部分 以及它们之间的相互作用，这种理解需要以各科课 程的相关知识为基础，包括自然、社会、经济和政 治四个方面

保护 (自然生态) 自然的 环 境 王 发展 决策与参与)政治的 经济的(经济与技术) 环 境 社会的 社会生活) 和平 影响环境的因素及其价值观

(1)自然层面上 A、辨认自然环境的差异和变化,欣赏各种自然 环境的特点; B、知道各种生命形态的物质和能量需求及其对 生存环境的适应方式; C、知道自然界为人类提供居住空间和资源; D、理解自然环境中物质和能量流动过程及其特 征 E、了解生态破坏和环境污染的现象,知道环境 保护的重要性

（1）自然层面上 A、辨认自然环境的差异和变化，欣赏各种自然 环境的特点； B、知道各种生命形态的物质和能量需求及其对 生存环境的适应方式； C、知道自然界为人类提供居住空间和资源； D、理解自然环境中物质和能量流动过程及其特 征； E、了解生态破坏和环境污染的现象，知道环境 保护的重要性

(2)社会生活层面 A、知道我国和世界现在的人口数量,了解我国实 行计划生育的国策对发展与环境的影响; B、知道作为人类需要的衣食住行因地区、文化等 不同而存在的差异对环境造成哪些影响; C、知道几种普通的休闲娱乐方式对环境的影响; (3)经济和技术层面 A、认识日常生活常见的一些技术及其作用; B、意识到科技社会给人类发展带来好处,也可能 对环境产生负面影响; C、理解经济发展需要合理利用资源,并与生态环 境相协调

（2）社会生活层面 A、知道我国和世界现在的人口数量，了解我国实 行计划生育的国策对发展与环境的影响； B、知道作为人类需要的衣食住行因地区、文化等 不同而存在的差异对环境造成哪些影响； C、知道几种普通的休闲娱乐方式对环境的影响； （3）经济和技术层面 A、认识日常生活常见的一些技术及其作用； B、意识到科技社会给人类发展带来好处，也可能 对环境产生负面影响； C、理解经济发展需要合理利用资源，并与生态环 境相协调