《装在套子里的人》导学案4_神木中学352高效课堂高二语文导学案

神木中学352高效课堂高二语文导学案 《装在套子里的人》(第一课时 主备人:高小梅班级姓名组别 学习目标 知识与能力:1、了解作者及写作的时代背景。 2、学习夸张、讽刺的手法。 3、学习通过细节描写表现人物性格的方法。 学习重点: 结合创作背景把握人物形象及主题。 2、别里科夫的形象及其意义。 学习难点:通过肖像、语言、动作描写来表现人物性格 1、了解作者 安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860-1904),与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并 称为世界三大短篇小说巨匠,俄国十九世纪末期批判现实主义作家,以短篇小说 和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削,讽刺庯俗 腐朽的市侩习气,同情被侮辱与被损害的“小人物”,但局限于表达民主主义和 人道主义思想,带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说《第六病 室》,短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在 套子里的人》,剧本《樱桃园》等。 他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后,考取了莫斯科大学医学 院。1880年,他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后,他一边行医 边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了四十四岁,但在他 二十五年的创作活动中,他却写下了七、八百篇短篇小说和中篇小说,还有十几 个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛,对地主、官吏、资产阶级、小市民 知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当 时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点,在于以简炼的手法,幽默的笔调,从 平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。有人评价契诃夫“只用一个词就 可创造一个形象”,这句话道出了他在语言文学上的高深造诣 2、创作背景: 时代背景:《装在套子里的人》写于1898年。十九世纪末,是俄国历史上反动 统治特别残酷黑暗的时期。当时,逐渐开展的俄国工人运动越来越髙涨,到1898 年,列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”,俄国的革命斗争走上了崭 新的阶级,工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动 派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度,反对任何自由 的要求和革新的行为,加强反动统治,警察林立,密探出没,冤狱遍国中,俄罗 斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情, 对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。《装 在套子里的人》就是真实地反映了当时的社会现实,表现了这个时代的情绪。 熟读课文,完成下面题目 1、给下列加点字注音 胆怯()怂恿()祈祷()噩梦()游说()讥诮()促狭鬼()憎 削铅笔()陶冶()辖制() 2、释词义 六神不安 安然无恙:

神木中学 352 高效课堂高二语文导学案 《装在套子里的人》（第一课时） 主备人：高小梅 班级 姓名 组别 学习目标 知识与能力：1、了解作者及写作的时代背景。 2、学习夸张、讽刺的手法。 3、学习通过细节描写表现人物性格的方法。 学习重点： 1、结合创作背景把握人物形象及主题。 2、别里科夫的形象及其意义。 学习难点： 通过肖像、语言、动作描写来表现人物性格。 1、了解作者 安东•巴甫洛维奇•契诃夫（1860—1904），与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并 称为世界三大短篇小说巨匠，俄国十九世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说 和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗 腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义和 人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说《第六病 室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在 套子里的人》，剧本《樱桃园》等。 他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学 院。1880 年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医、一 边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了四十四岁，但在他 二十五年的创作活动中，他却写下了七、八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几 个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、 知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当 时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从 平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。有人评价契诃夫“只用一个词就 可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。 2、创作背景： 时代背景：《装在套子里的人》写于 1898 年。十九世纪末，是俄国历史上反动 统治特别残酷黑暗的时期。当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到 1898 年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭 新的阶级，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动 派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由 的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍国中，俄罗 斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情， 对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。《装 在套子里的人》就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。 熟读课文，完成下面题目 一、1、给下列加点字注音 胆怯（ ） 怂恿( ) 祈祷（ ） 噩梦（ ） 游说（ ） 讥诮（ ） 促狭鬼（ ） 憎 恶（ ） 削铅笔（ ） 陶冶（ ） 辖制（ ） 2、释词义 六神不安： 安然无恙：

心慌意乱: 平心静气: 相安无事 3、梳理文章结构,把握文章思路。 故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败,按照情节的发展可以把课文分 成三部分: 研习小说第一部分,回答下列问题 1、别里科夫是一个学校的古代语言教师,他与别人不同的地方就是他什么都要 有一个“套子”。别里科夫身上有哪些“有形的”和“无形的”套子?从中可以 看出别里科夫什么思想性格特点? 2、结合背景思考,别里科夫为什么要把自己装在“套子”里?从文中找出依据。 3、别里科夫整天战战兢兢。但这个胆小如鼠的别里科夫为什么能辖制全校甚至 全城10至15年之久? 神木中学352高效课堂高二语文导学案 《装在套子里的人》(第二课时) 主备人:高小梅班级姓名组别 学习目标 知识与能力:1、把握重点词语、句子含义 2、学习次要人物在作品中的作用。 学习重点:1、别里科夫的形象及其意义。 2、把握重点句子含义。 学习难点:通过重点词语、句子把握人物性格 学法指导:1、学习次要人物在作品中的作用。 2、结合创作背景把握词语、句子含义。 合作探究 研习小说第二、三部分,回答下列问题 1、全城的人都怕别里可夫,为什么华连卡姐弟不怕?为什么要写华连卡姐 弟 2.“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”,可我们却为什么“露出忧郁和谦 虚的脸相 不肯露出快活的感情”? 3、但为什么一个礼拜没完,生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深 刻含义? 阅读下面的文字,完成1~4题。 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他 也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉 大衣。他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅 笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏 在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车, 总要叫马车夫支起车篷。总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造 个套子,好隔绝人世,不受外界影响。现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他 六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去, 歌颂那些从没存在过的东西;事实上他所教的古代语言,对他来说,也就是雨鞋 和雨伞,使他借此躲避现实生活

心慌意乱： 平心静气： 相安无事： 3、梳理文章结构，把握文章思路。 故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分 成三部分： 二、研习小说第一部分，回答下列问题： 1、别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要 有一个“套子”。别里科夫身上有哪些“有形的”和“无形的”套子？从中可以 看出别里科夫什么思想性格特点？ 2、结合背景思考，别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？从文中找出依据。 3、 别里科夫整天战战兢兢。但这个胆小如鼠的别里科夫为什么能辖制全校甚至 全城 10 至 15 年之久？ 神木中学 352 高效课堂高二语文导学案 《装在套子里的人》（第二课时） 主备人：高小梅 班级 姓名 组别 学习目标 知识与能力： 1、把握重点词语、句子含义。 2、学习次要人物在作品中的作用。 学习重点： 1、别里科夫的形象及其意义。 2、把握重点句子含义。 学习难点： 通过重点词语、句子把握人物性格。 学法指导： 1、学习次要人物在作品中的作用。 2、结合创作背景把握词语、句子含义。 合作探究 研习小说第二、三部分，回答下列问题 1、 全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕? 为什么要写华连卡姐 弟? 2．“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”，可我们却为什么“露出忧郁和谦 虚的脸相”，“不肯露出快活的感情”？ 3、但为什么一个礼拜没完，生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深 刻含义? 阅读下面的文字，完成 1～4 题。 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他 也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉 大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅 笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏 在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车， 总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造 一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他 六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去， 歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋 和雨伞，使他借此躲避现实生活

我们要老实说:埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。我们从墓园回去 的时候,露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情。一一像那样的感情, 我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我们到花园里去跑一两个 钟头,享受完全自由的时候,才经历过 我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟 先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在,虽然我们埋葬了别 里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢! 1.别里科夫“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖 和的棉大衣”。作者在这里运用了怎样的表现手法?在表达上有怎样的作用? (4分) 2.为什么说“埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事”?(4分) 3.从墓园回来,我们“谁也不肯露出快活的感情”,而且生活很快“又恢复旧 样子”,导致出现这种情况的原因是什么?(6分) 4.“我们高高兴兴地从墓园回家”,可前文却说“我们从墓园回去的时候,露 出忧郁和谦虚的脸相”,这是否矛盾?为什么?(4分) 神木中学352高效课堂高二语文导学案 《装在套子里的人》(第三课时) 主备人:高小梅班级姓名组别 学习目标 知识与能力:1、学习小说中人物形象的社会意义 2、学习幽默讽刺的手法。 学习重点:别里科夫的形象及其意义。 学习难点:把握幽默讽刺的手法。 知识链接 1、幽默指的是运用轻快而诙谐的笔调,通过比喻、影射、讽刺、夸张、双关笔 法批评和揭露现实生活中的乖缪和不通情理的现象的艺术表现手法。用巧妙的、 出人意料的人物对话或人物的自我揭露,引起读者的哄笑,达到批评、暴露的目 的。轻松发笑是幽默的外壳,透彻精辟的说理是幽默的内核。 2、讽刺,也是文学创作中的一种表现手法。用讥刺和嘲讽的笔调揭露、谴责社 会生活中反动、腐朽的或落后的现象。它往往采用夸张或对比的手法,与不同事 理的描写,暴露被讽刺者的矛盾所在及其可恶与可笑之处,达到贬斥和否定的目 的。由于讽刺的具体对象不同,其态度和方法也有区别,对于敌人或反动事物要 无情鞭挞,对人民内部的落后现象则应善意批评。讽刺手法的运用是否准确恰当, 取决于作者的立场观点和对被讽刺事物的辨认程度。 合作探究 1、总结归纳别里科夫这一人物形象作者塑造这一形象的意义。 2、小说自始至终用幽款讽刺的手法刻画别里科夫可悲、可笑、可鄙的性格。那 么,小说中讽刺幽默手法的运用主要表现在哪三方面? 【课后训练】 1、“像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我 们到花园里去跑一两个钟头,享受完全自由的时候,才经历过。”这句话的含 义()

…… …… 我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去 的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情， 我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个 钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟 先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别 里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！ 1．别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖 和的棉大衣”。作者在这里运用了怎样的表现手法？在表达上有怎样的作用？ (4 分) 2．为什么说“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”？(4 分) 3．从墓园回来，我们“谁也不肯露出快活的感情”，而且生活很快“又恢复旧 样子”，导致出现这种情况的原因是什么？(6 分) 4．“我们高高兴兴地从墓园回家”，可前文却说“我们从墓园回去的时候，露 出忧郁和谦虚的脸相”，这是否矛盾？为什么？(4 分) 神木中学 352 高效课堂高二语文导学案 《装在套子里的人》（第三课时） 主备人：高小梅 班级 姓名 组别 学习目标 知识与能力 ： 1、学习小说中人物形象的社会意义。 2、学习幽默讽刺的手法。 学习重点： 别里科夫的形象及其意义。 学习难点： 把握幽默讽刺的手法。 知识链接： 1、幽默指的是运用轻快而诙谐的笔调，通过比喻、影射、讽刺、夸张、双关笔 法批评和揭露现实生活中的乖缪和不通情理的现象的艺术表现手法。用巧妙的、 出人意料的人物对话或人物的自我揭露，引起读者的哄笑，达到批评、暴露的目 的。轻松发笑是幽默的外壳，透彻精辟的说理是幽默的内核。 2、讽刺，也是文学创作中的一种表现手法。用讥刺和嘲讽的笔调揭露、谴责社 会生活中反动、腐朽的或落后的现象。它往往采用夸张或对比的手法，与不同事 理的描写，暴露被讽刺者的矛盾所在及其可恶与可笑之处，达到贬斥和否定的目 的。由于讽刺的具体对象不同，其态度和方法也有区别，对于敌人或反动事物要 无情鞭挞，对人民内部的落后现象则应善意批评。讽刺手法的运用是否准确恰当， 取决于作者的立场观点和对被讽刺事物的辨认程度。 合作探究 1、总结归纳别里科夫这一人物形象作者塑造这一形象的意义。 2、小说自始至终用幽默讽刺的手法刻画别里科夫可悲、可笑、可鄙的性格。那 么，小说中讽刺幽默手法的运用主要表现在哪三方面？ 【课后训练】 1、“像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我 们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。”这句话的含 义（ ）

A.暗示了沙皇专制统治的长期性、残酷性 B.残酷的统治也扼杀不了孩子们享受自由的天性 C.表达了作者对儿时美好生活的眷恋 D.表现了成人社会的虚伪和儿童世界的美好 2、讽刺是《装在套子里的人》塑造人物形象的主要手法,下面分析不正确的 项是() A.文章开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写,使人感到滑稽可笑而又令人憎 B.“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”的反复出现,写出了别里科夫顽固 保守、谨小慎微的性格。 C.“这个装在套子里的人,差点结了婚”,这“差点”二字深含着对别里科夫 的嘲讽、戏谑 D.“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情”一句,深刻表现了对别 里科夫的轻蔑鄙视 3、对“要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个 劲儿地说:“千万别闹出什么乱子”’一句的理解,最正确的一项() A、表现别里科夫的责任心,他担心学校的声誉因之受损 B、表现别里科夫的胆小懦弱,害怕他人的事牵连到自己 C、表现别里科夫的杞人忧天,现实社会不能给他安全感 D、表现别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。 4、对“在别里科夫这类人的影响下,全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年 什么事都怕”一句,理解正确的一项是() A.作者使用了夸张手法,目的在于突出别里科夫的可憎可恶 B.这说明全城的人缺乏反抗精神,不自觉地受了别里科夫的影响,也变得胆小 怕事。 C.别里科夫们是专制制度的忠实维护者,他到处嗅着不合当局要求的气味,动 辄告密,使得社会沉闷压抑 D.作者运用了反语,对别里科夫这类人的虚伪与虚弱进行了深刻的揭露。 5、对“他的卧室狭小,活像一只箱子,床上挂着帐子”一句,分析正确的一项 是() A.“卧室狭小”暗示别里科夫还是单身一人,为下文写他的恋爱故事打下伏笔 B.别里科夫生活在箱子式的屋子里,反映了当时的社会背景一一物质匮乏、生 活水平较低。 C.通过环境描写,生动形象地表现出别里科夫生活在套子中。 D.说明别里科夫在生活的重负下,几乎没有自己的空间,这使他的心灵日渐扭 曲 6、小说写别里科夫和华连卡婚事失败这个情节的作用是() A.揭露别里科夫思想落后、顽固守旧的精神面貌。 B.这是对别里科夫的讽剌,表现他不堪一击的本质。 C.表现华连卡的朝气蓬勃,不畏强权 D.预示华连卡姐弟所代表新生势力的强大。 7、对别里科夫这个人物形象的分析不正确的一项是() A.别里科夫是个极其胆小多疑的人,他把自己缩在套子里,是怕遭到不幸,但 最后还是不幸地死去了

A．暗示了沙皇专制统治的长期性、残酷性 B．残酷的统治也扼杀不了孩子们享受自由的天性 C．表达了作者对儿时美好生活的眷恋 D．表现了成人社会的虚伪和儿童世界的美好 2、讽刺是《装在套子里的人》塑造人物形象的主要手法，下面分析不正确的一 项是（ ） A．文章开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写，使人感到滑稽可笑而又令人憎 恶。 B．“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”的反复出现，写出了别里科夫顽固 保守、谨小慎微的性格。 C．“这个装在套子里的人，差点结了婚”，这“差点”二字深含着对别里科夫 的嘲讽、戏谑。 D．“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情”一句，深刻表现了对别 里科夫的轻蔑鄙视。 3、对“要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个 劲儿地说：‘千万别闹出什么乱子”’一句的理解，最正确的一项（ ） A、表现别里科夫的责任心，他担心学校的声誉因之受损。 B、表现别里科夫的胆小懦弱，害怕他人的事牵连到自己。 C、表现别里科夫的杞人忧天，现实社会不能给他安全感。 D、表现别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。 4、对“在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年， 什么事都怕”一句，理解正确的一项是（ ） A．作者使用了夸张手法，目的在于突出别里科夫的可憎可恶。 B．这说明全城的人缺乏反抗精神，不自觉地受了别里科夫的影响，也变得胆小 怕事。 C．别里科夫们是专制制度的忠实维护者，他到处嗅着不合当局要求的气味，动 辄告密，使得社会沉闷压抑。 D．作者运用了反语，对别里科夫这类人的虚伪与虚弱进行了深刻的揭露。 5、对“他的卧室狭小，活像一只箱子，床上挂着帐子”一句，分析正确的一项 是（ ） A．“卧室狭小”暗示别里科夫还是单身一人，为下文写他的恋爱故事打下伏笔。 B．别里科夫生活在箱子式的屋子里，反映了当时的社会背景——物质匮乏、生 活水平较低。 C．通过环境描写，生动形象地表现出别里科夫生活在套子中。 D．说明别里科夫在生活的重负下，几乎没有自己的空间，这使他的心灵日渐扭 曲。 6、小说写别里科夫和华连卡婚事失败这个情节的作用是（ ） A．揭露别里科夫思想落后、顽固守旧的精神面貌。 B．这是对别里科夫的讽刺，表现他不堪一击的本质。 C．表现华连卡的朝气蓬勃，不畏强权。 D．预示华连卡姐弟所代表新生势力的强大。 7、对别里科夫这个人物形象的分析不正确的一项是（ ） A．别里科夫是个极其胆小多疑的人，他把自己缩在套子里，是怕遭到不幸，但 最后还是不幸地死去了

B.别里科夫性格孤僻,行为鬼祟,思想陈旧,是个虚伪守旧的人。 C.别里科夫不但把自己装在套子里,而且还要把别人套在套子里,他害怕新事 物的诞生,害怕社会的进步 D.别里科夫的惶惑不安其实是他忠实维护沙皇专制统治的一种变态体现

B．别里科夫性格孤僻，行为鬼祟，思想陈旧，是个虚伪守旧的人。 C．别里科夫不但把自己装在套子里，而且还要把别人套在套子里，他害怕新事 物的诞生，害怕社会的进步。 D．别里科夫的惶惑不安其实是他忠实维护沙皇专制统治的一种变态体现