复旦大学：《中国文化概说》课程教学资源（PPT课件讲稿）第一章 中国文化界说

中国文化概说 学习了此课程,可以对中国文化有 个比较全面的基本了解

中国文化概说 学习了此课程，可以对中国文化有 一个比较全面的基本了解

鲁思·本尼迪克特( Ruth benedict 为什么日本要轻略中国 的柔5暴 口为什么美国投下了原子养? 为什么美国又要游日本复兴? 0日本会不会向壶测再举刀?

鲁思·本尼迪克特（Ruth Benedict）

了解文化是了解一个国家的密钥 1944年,当第二次世界大战快要结束的时候, 美国人类学家鲁思·本尼迪克特(Ruth Benedict)受美国政府的委托,研究日本民 族,撰写了《菊与刀》一书,该书分析了日 本的文化,对其将给战争带来的影响作出 精辟的分析,从而为美国判断战争局势的发 展和制定对日政策提供了有效的帮助。自那 以后,《菊与刀》就成为外国人了解日本文 化的必读书目,而人们对文化的重要性也有 了更加深入的认识

了解文化是了解一个国家的密钥  1944年，当第二次世界大战快要结束的时候， 美国人类学家鲁思·本尼迪克特（Ruth Benedict）受美国政府的委托，研究日本民 族，撰写了《菊与刀》一书，该书分析了日 本的文化，对其将给战争带来的影响作出了 精辟的分析，从而为美国判断战争局势的发 展和制定对日政策提供了有效的帮助。自那 以后，《菊与刀》就成为外国人了解日本文 化的必读书目，而人们对文化的重要性也有 了更加深入的认识

课程基本内容 ◆本课程以中国文化发展的历史为主要线索, 系统介绍中国文化的整体风貌和基本精神, 其中的前三章及最末一章为综合性的论述, 其余各章分别讲述各个门类的文化。书中注 重文化的整体性和各个门类之间的联系,突 出中国文化的基本精神对文化的存在和发展 的影响

课程基本内容  本课程以中国文化发展的历史为主要线索， 系统介绍中国文化的整体风貌和基本精神， 其中的前三章及最末一章为综合性的论述， 其余各章分别讲述各个门类的文化。书中注 重文化的整体性和各个门类之间的联系，突 出中国文化的基本精神对文化的存在和发展 的影响

课程内容分布 第一章中国文化界说 第二章中国文化的生成背景 第三章中国文化的发展历程 第四章中国的传统思维方式 ◆第五章中国的传统伦理道德 第六章中国的语言文字 第七章中国的古代典籍 第八章中国的传统文学 第九章中国的传统艺术 第十章中国的传统民俗 ◆第十一章中国的传统宗教 第十二章中国的传统教育 第十三章中国的传统科学技术 十四章中国文化与中国的现代化

课程内容分布  第一章 中国文化界说  第二章 中国文化的生成背景  第三章 中国文化的发展历程  第四章 中国的传统思维方式  第五章 中国的传统伦理道德  第六章 中国的语言文字  第七章 中国的古代典籍  第八章 中国的传统文学  第九章 中国的传统艺术  第十章 中国的传统民俗  第十一章 中国的传统宗教  第十二章 中国的传统教育  第十三章 中国的传统科学技术  第十四章 中国文化与中国的现代化 

第一章中国文化界说 本章的内容: 1、文化的含义 ◆2、中国文化和中国传统文化 ◆3、中国文化的特点

第一章 中国文化界说 本章的内容：  1、文化的含义  2、中国文化和中国传统文化  3、中国文化的特点

第一节文化的含义 ◆在现代社会中,“文化”一词的使用面极广。 ◆汉语的“文化” 古今意义不同 ◆古代的中国人对“文化”的解释是“文治教 化”。 ◆汉语“文化”的现代概念是在19世纪末由日 文转译西文而来 现代人对“文化”的认识开始于1871年英国 学者泰勒对文化下的一个定义

第一节 文化的含义  在现代社会中，“文化”一词的使用面极广。  汉语的“文化”一词，古今意义不同。  古代的中国人对“文化”的解释是“文治教 化”。  汉语“文化”的现代概念是在19世纪末由日 文转译西文而来。  现代人对“文化”的认识开始于1871年英国 学者泰勒对文化下的一个定义

文化的经典定义 1871年,英国文化人类学家泰 勒(E.B.Tyor)给“文化”作 出了一个经典的定义,他认为: “文化是一个复合的整体,包括 知识、信仰、艺术、道德、法 律、风俗,以及人类在社会里所 泰勒,E.B. 获得的一切能力与习惯

文化的经典定义  1871年，英国文化人类学家泰 勒（E．B．Tylor）给“文化”作 出了一个经典的定义，他认为： “文化是一个复合的整体，包括 知识、信仰、艺术、道德、法 律、风俗，以及人类在社会里所 获得的一切能力与习惯

文化的一些常见的界定 “广义文化”和“狭义文化” ◆二、文化的外显模式和内隐模式 ◆三、文化的核心部分和边沿部分

文化的一些常见的界定  一、“广义文化”和“狭义文化”  二、文化的外显模式和内隐模式  三、文化的核心部分和边沿部分

广义文化”和“狭义文化” 物质文明加精神文明 精神文明

“广义文化”和“狭义文化” 物质文明加精神文明 精神文明