《悬崖边的树》练习题_第26课 悬崖边的树

第26课悬崖边的树 学习目标 1、反复诵读,体会诗歌的内涵 2、了解作者借物喻人的写法 3品味诗歌的语言。 、积累整合: 1、给下列加点字注音 喧哗()寂寞()倔强()()飞翔 2、默写诗的第3节 3、联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”。为了塑造美好的企业形象,作了一则广 告“人类失去联想,世界将会怎样?”。请认真品味这则广告,回答问题: (1)广告语中的“联想”一词又哪两种含义? (2)请你谈谈这则广告语的妙处? 思考与探究 1、本诗的第一节的第一句诗“不知道是什么奇异的风”作者为什么说不知道?“奇异的 风”指什么风? 2、根据第二节市的描写,分析一下“树”代表哪一类人? 3、作者运用象征的手法,含蓄的表达了什么观点? 三、阅读理解 在那桃花盛开的地方 在那桃花盛开的地方, 有我可爱的故乡 桃花倒映在明静的水面 桃林环抱着秀丽的村庄 啊,故乡 生我养我的地方 无论我在哪里放哨站岗 总是把你深情地向往 在那桃花盛开的地方 有我迷人的故乡 桃园荡漾着孩子们的笑声 桃花映红了姑娘的脸庞 啊,故乡 终生难忘的地方 为了你的景色更加美好 我愿意驻守在风雪的边疆 常回家看看

第 26 课 悬崖边的树 学习目标： 1、反复诵读，体会诗歌的内涵。 2、了解作者借物喻人的写法。 3 品味诗歌的语言。 一、积累整合： 1、给下列加点字注音 喧．哗（ ） 寂．寞（ ）倔强．．（ ）（ ）飞翔．（ ） 2、默写诗的第 3 节。 ——————————— ——————————— ——————————— ——————————— 3、联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”。为了塑造美好的企业形象，作了一则广 告“人类失去联想，世界将会怎样？”。请认真品味这则广告，回答问题： （1）广告语中的“联想”一词又哪两种含义？ ①——————————————— ②———————————————— （2）请你谈谈这则广告语的妙处？ —————————————————————————— ———————————————————— 二、思考与探究 1、本诗的第一节的第一句诗“不知道是什么奇异的风”作者为什么说不知道？“奇异的 风”指什么风？ ———————————————————————————————— ——————————————————————————————— 2、根据第二节市的描写，分析一下“树”代表哪一类人？ ——————————————————————————————— 3、作者运用象征的手法，含蓄的表达了什么观点？ ———————————————————————————— 三、阅读理解 在那桃花盛开的地方 在那桃花盛开的地方， 有我可爱的故乡 桃花倒映在明静的水面 桃林环抱着秀丽的村庄 啊，故乡 生我养我的地方 无论我在哪里放哨站岗 总是把你深情地向往 在那桃花盛开的地方 有我迷人的故乡 桃园荡漾着孩子们的笑声 桃花映红了姑娘的脸庞 啊，故乡 终生难忘的地方 为了你的景色更加美好 我愿意驻守在风雪的边疆 常回家看看

找点空闲,找点时间 领着孩子常回家看看 带上笑容带着祝愿 陪同爱人常回家看 妈妈准备了一些唠叨 爸爸张罗了一桌好饭 生活的烦恼跟妈妈说说 工作的事情向爸爸谈谈 常回家看看回家看看 哪怕帮妈妈涮涮筷子洗洗碗 老人不图儿女为家做多大贡献 辈子不容易就图个团团圆圆 常回家看看回家看看 哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩 老人不图儿女为家做多大贡献 辈子总操心就奔个平平安安 上面两首歌词的内容、主题、创作手法及风格各异,请任选其中的一首, 从文学欣赏的某一两个角度,谈谈你喜欢的原因。(不少于60字) 答案 第26课悬崖边的树 、积累整合(略) 思考与探究 1、“不知道”说明归来的特点,没有丝毫觉得,防备,连自己也搞不明白;特 定年代 树代表着恋眷乡土,经历苦难又热爱生活珍惜生命,坚强不屈,决不向命运 低头的知识分子 3、人,是到挫折,委 5、在人生道路上,难免会有身处逆境时 三.说明:赏析就是发现美并将对这种美的感受领悟用文字表达出来。因此,赏 析应含有对美点的确定或描述以及分析领悟等方面的内容,并且语言流畅,它是 个性化的精神产品,不求统一。评卷时可依据上述各点计分。以下仅为点滴示例, 供评卷时参考。在那桃花盛开的地方示例:①歌词美在对环境的描写,桃花 环抱的村庄,明净的水面映着盛开的桃花,在如此美丽的地方,又传来孩子们的 欢笑,显现姑娘们喜悦的脸庞,这一切巧妙地组合成一幅美丽的人文风景画卷, 激发了人们对美好故乡的眷恋以及对和平宁静生活的热爱。②歌词美在对边防 战士的刻画,为了美丽的故乡,为了故乡的明天更加美好,愿意驻守在最艰苦的

找点空闲，找点时间 领着孩子常回家看看 带上笑容带着祝愿 陪同爱人常回家看 妈妈准备了一些唠叨 爸爸张罗了一桌好饭 生活的烦恼跟妈妈说说 工作的事情向爸爸谈谈 常回家看看回家看看 哪怕帮妈妈涮涮筷子洗洗碗 老人不图儿女为家做多大贡献 一辈子不容易就图个团团圆圆 常回家看看回家看看 哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩 老人不图儿女为家做多大贡献 一辈子总操心就奔个平平安安 1．上面两首歌词的内容、主题、创作手法及风格各异，请任选其中的一首， 从文学欣赏的某一两个角度，谈谈你喜欢的原因。（不少于 60 字） _____________________________________________________________________ ______ _____________________________________________________________________ __________ _____________________________________________________________________ __________ 答案： 第 26 课 悬崖边的树 一、积累整合 （略） 二、思考与探究 1、“不知道”说明归来的特点，没有丝毫觉得，防备，连自己也搞不明白；特 定年代。 2、树代表着恋眷乡土，经历苦难又热爱生活珍惜生命，坚强不屈，决不向命运 低头的知识分子。 3、人，是到挫折，委 5、在人生道路上，难免会有身处逆境时 三．说明：赏析就是发现美并将对这种美的感受领悟用文字表达出来。因此，赏 析应含有对美点的确定或描述以及分析领悟等方面的内容，并且语言流畅，它是 个性化的精神产品，不求统一。评卷时可依据上述各点计分。以下仅为点滴示例， 供评卷时参考。 在那桃花盛开的地方 示例：①歌词美在对环境的描写，桃花 环抱的村庄，明净的水面映着盛开的桃花，在如此美丽的地方，又传来孩子们的 欢笑，显现姑娘们喜悦的脸庞，这一切巧妙地组合成一幅美丽的人文风景画卷， 激发了人们对美好故乡的眷恋以及对和平宁静生活的热爱。 ②歌词美在对边防 战士的刻画，为了美丽的故乡，为了故乡的明天更加美好，愿意驻守在最艰苦的

地方,这种“苦了我一人,幸福千万家”的博大胸怀和高尚情操,令人肃然起敬。 ③美在运用映衬的手法,更鲜明有力地突出了主题,一面是如画的故乡:盛开的 桃花,明净的水面,孩子们的欢笑 幅祥和宁静的生活画面:而另一面则是 风雪交加的边卡,两相对照,更映衬出战士们的博大胸怀和高尚品质。④歌词 语言清新,质朴,有诗的韵味,全歌词押“ang”韵,读起来琅琅上口,有一种 音韵美。一个“愿”字表现力极强,它道出了我们边防战士真挚的情感和心声 常回家看看示例:①寓教于乐,以“常回家看看”为切入点,教导当今的青年 人要尽孝道,不要冷漠了教育自己的父母,要让他们晚年尽享天伦之乐,让人们 在不知不觉中受到伦理道德的教育,真个有“润物细无声”之效。②歌词语言 朴实无华,不饰雕琢,贴近生活,如“领着孩子”“陪同爱人”“生活的烦恼跟 妈妈说说”“工作的事情向爸爸谈谈”“帮妈妈涮涮筷子洗洗碗”“给爸爸捶 捶后背揉揉肩”。这些又都是选取了日常生活中极典型的细节描写,充满了生活 情趣,使人备感亲切。③通过一系列生活场景的描绘,为我们展示了一幅生动 形象的民族风俗画,画中洋溢着亲情美、人性美,歌颂了中华民族“尊老爱幼” 的传统美德

地方，这种“苦了我一人，幸福千万家”的博大胸怀和高尚情操，令人肃然起敬。 ③美在运用映衬的手法，更鲜明有力地突出了主题，一面是如画的故乡：盛开的 桃花，明净的水面，孩子们的欢笑……一幅祥和宁静的生活画面；而另一面则是 风雪交加的边卡，两相对照，更映衬出战士们的博大胸怀和高尚品质。 ④歌词 语言清新，质朴，有诗的韵味，全歌词押“ang”韵，读起来琅琅上口，有一种 音韵美。一个“愿”字表现力极强，它道出了我们边防战士真挚的情感和心声。 常回家看看 示例：①寓教于乐，以“常回家看看”为切入点，教导当今的青年 人要尽孝道，不要冷漠了教育自己的父母，要让他们晚年尽享天伦之乐，让人们 在不知不觉中受到伦理道德的教育，真个有“润物细无声”之效。 ②歌词语言 朴实无华，不饰雕琢，贴近生活，如“领着孩子”“陪同爱人”“生活的烦恼跟 妈妈说说”“工作的事情向爸爸谈谈”“帮妈妈涮涮筷子洗洗碗”“给爸爸捶 捶后背揉揉肩”。这些又都是选取了日常生活中极典型的细节描写，充满了生活 情趣，使人备感亲切。 ③通过一系列生活场景的描绘，为我们展示了一幅生动 形象的民族风俗画，画中洋溢着亲情美、人性美，歌颂了中华民族“尊老爱幼” 的传统美德