《情人节的玫瑰绽开在教室里》ppt课件2_情人节的玫瑰绽放在教室中

情人节的球魂综 在教

情人节的玫瑰绽开 在教室里

学习小工作见证我的能力的时刻 请根据课文,编演简单的“课本”剧和 “暴风雨”剧,并完成文章脉络梳理的 表格 “这是一堂( 的课”,并简要 地使用文中内容加以说明 请用简单图画表达你心中的爱情是什么 样子的,并配上简单解释的话语

• 请根据课文，编演简单的“课本”剧和 “暴风雨”剧，并完成文章脉络梳理的 表格。 • “这是一堂（ ）的课”，并简要 地使用文中内容加以说明。 • 请用简单图画表达你心中的爱情是什么 样子的，并配上简单解释的话语

时间 教师学生 结果 红玫瑰出现惊呆 惊诧骚动、互「渲染紧张 在学生课桌 递眼色、私语、 左顾右盼 教师拿起玫坦然面瞬时的安静、异气氛轻松 瑰 对、笑样的目光、逗乐 呵呵 欣赏 赞叹 教师 听得全神贯注、得到了教育目 心悦诚服、会意的 来 地笑了

时间 教师 学生 结果 红玫瑰出现 在学生课桌 上 惊呆 惊诧骚动、互 递眼色、私语、 左顾右盼 渲染紧张气氛 教师拿起玫 瑰 坦然面 对、笑 呵呵、 欣赏、 赞叹 瞬时的安静、异 样的目光、逗乐 了 气氛轻松 教师讲红玫 瑰传说与情 人节由来 听得全神贯注、 心悦诚服、会意 地笑了 得到了教育目 的

长着一对翅膀的小爱神,手中拿着箭已出弦的弓 面是两颗被箭射中的心 蓝天上,几朵飘浮的白云,下面写着“特点:游移不 定,变幻莫测” 艘叠好的轮船,上面写着“泰坦尼克号” 个小纸包,打开一看,一堆剪碎的纸屑,里面一张 小纸条,上写“破碎的心” 一个小提琴的剪纸,上面用英文写着“ violin上的名 曲

长着一对翅膀的小爱神，手中拿着箭已出弦的弓，下 面是两颗被箭射中的心 蓝天上，几朵飘浮的白云，下面写着“特点：游移不 定，变幻莫测” 一艘叠好的轮船，上面写着“泰坦尼克号” 一个小纸包，打开一看，一堆剪碎的纸屑，里面一张 小纸条，上写“破碎的心” 一个小提琴的剪纸，上面用英文写着“violin上的名 曲

如果现在爱,您觉得合适? 不合适? 积极因素 棻悉:褲算橙:缇驾压性满赳互惠:同学送,满足虚 消极因素: 快乐:短暂而不是持久,压抑而不是张扬。 人际交往:得到爱情,但失去更多的友情。 学习:男女同学在学习上互相关心、互相帮助,爱情成为学习的动力 这是我们最希望的。但现实是大部分堕入情网的同学都影响了学习,这 是不争的事实。 惨重菡赛是株雾求髂的牲期或任情感的野号 ,可能为此 ;喜县皇信可能带来更大的自卑。自信来自自我的力量,而不是 人的 言蜜

如果现在爱，您觉得合适？ 不合适？ • 积极因素: • 快乐；交流情感、避免孤独；互帮互助、互利互惠；同学羡慕，满足虚 荣心；了解异性；减缓学习压力；获得性满足…… • 消极因素： • 快乐：短暂而不是持久，压抑而不是张扬。 • 人际交往：得到爱情，但失去更多的友情。 • 学习：男女同学在学习上互相关心、互相帮助，爱情成为学习的动力， 这是我们最希望的。但现实是大部分堕入情网的同学都影响了学习，这 是不争的事实。 • 性满足：青春期是性需求旺盛的时期，但是放任情感的野马，可能为此 付出惨重的代价（怀孕、堕胎、性病或妇科病）。 • 自信：盲目的自信可能带来更大的自卑。自信来自自我的力量，而不是 别人的甜言蜜语

座硕大的金山,熠熠放光,下写“现代爱情” 条山涧清泉,从山上流泻下来,山下是一片青草和花朵,标题 甘泉 一个老翁,口沫飞溅:“一个古老的传说” 大海、波涛、帆船,船帆上写着“乘风破浪” 动画片里的 在团月养神,上面是一串话:“咯叽咯叽咯叽 咯叽咯叽咯叽,我也不知道

• 一座硕大的金山，熠熠放光，下写“现代爱情” • 一条山涧清泉，从山上流泻下来，山下是一片青草和花朵，标题 “甘泉” • 一个老翁，口沫飞溅：“一个古老的传说” • 大海、波涛、帆船，船帆上写着“乘风破浪” • 动画片里的小一休在闭目养神，上面是一串话：“咯叽咯叽咯叽 咯叽咯叽咯叽，我也不知道

一个怒目圆睁的男人对着一位浑身发抖的孩子:“爱情是你们可以谈 吗?” 朵五彩的玫瑰,盛开在绿色的草坪上 树叉上的一个鸟巢,上面两只小鸟静静地相依 组流动的五线谱,上面跳动的音符写着“生命的旋律” 海面上,一轮喷薄欲出的太阳,光芒四射,下写“我的太阳

一个怒目圆睁的男人对着一位浑身发抖的孩子：“爱情是你们可以谈的 吗？” 一朵五彩的玫瑰，盛开在绿色的草坪上 树叉上的一个鸟巢，上面两只小鸟静静地相依 一组流动的五线谱，上面跳动的音符写着“生命的旋律” 海面上，一轮喷薄欲出的太阳，光芒四射，下写“我的太阳

下一个让我们心动的前置 小任务 ·根据前置任务一,说说学生的心理想法。 这是一位怎样的老师? 请模仿文中的书信给你的父母写一份沟 通情感的信

下一个让我们心动的前置 小任务 • 根据前置任务一，说说学生的心理想法。 • 这是一位怎样的老师？ • 请模仿文中的书信给你的父母写一份沟 通情感的信