《悟沙》教案2_悟沙

山东省定陶县定陶镇中学教案专用文档 课题《悟沙》 计划学时2时间126 年级八年级 设计人赵卫江 审核人牛光福 掌握字词 教学目标 、变幻化为西部的象征和语言。 教学重点 ,变幻化为西部的象征和语言 教学难点 掌握字词 教学关键点我把黄沙视作西部的语言,我陶醉于我的发现 “六步教学法”教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 1、掌握字词 认定目标|2、变幻化为西部的象征和语 讨论、识记目标 出示目标 1.根据拼音写出汉字。 weiyi( ) xuanyuan( gao kang han hai() enuo ( yinya( 自主学习2.解释下列词语并造句 小组讨论解决 提 肆无忌惮 怨天尤人 影影绰绰: 捉襟见肘: 我把黄沙视作西部的语言, 交流质疑我陶醉于我的发现,我把它 结合材料讨论展示 解决疑难 渲染得绚丽多姿,魅力无边

山东省定陶县定陶镇中学教案专用文档 第 1 页 共 2 页 课 题 《悟沙》 计划学时 2 时间 12.6 年 级 八年级 设计人 赵卫江 审核人 牛光福 教学目标 1、掌握字词 2、变幻化为西部的象征和语言。 。 教学重点 ，变幻化为西部的象征和语言 教学难点 掌握字词 教学关键点 我把黄沙视作西部的语言，我陶醉于我的发现 “六步教学法”教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 认定目标 。 1、掌握字词 2、变幻化为西部的象征和语 言。 。 讨论、识记目标 出示目标 自主学习 1. 根据拼音写出汉字。 weīyí（ ）xuānyuán（ ）ɡāo kànɡ （ ） hàn hǎi（ ） ēnuó （ ） yīnyǎ（ ） 2. 解释下列词语并造句。 肆无忌惮： 怨天尤人： 影影绰绰： 捉襟见肘： 小组讨论解决 提示 交流质疑 我把黄沙视作西部的语言， 我陶醉于我的发现，我把它 渲染得绚丽多姿，魅力无边。 结合材料讨论展示 解决疑难

山东省定陶县定陶镇中学教案专用文档 指出下列句子中的修辞方 法,并分析其作用 (1)难道华夏民族所有的武 共同探究士,都走进了始皇陵兵马伯结合多媒体、探究问题 的行列? 师生解决 (2)天空在草原面前是低眉 这篇文章的最大特点不在于 他的强悍和奇诡,不满足于 归纳提升 联想、思考、展示 引导问题 用他的眼睛去享受奇诡风景 的刺激。 《悟沙》的抒写对象 后,便幻化为西部的象征和 语言。它不仅拥有刚柔相济 训练拓展/的容貌和动作,而且还表现 以书写为主,展示 教师指点 出性格上的热情与沉默,暴 虐与缠绵,以及渴望让人听 懂的永不消歇的倾诉 课后反思:本课时的教学,个别的学生不能掌握句子的含义。 第2页共2页

山东省定陶县定陶镇中学教案专用文档 第 2 页 共 2 页 共同探究 指出下列句子中的修辞方 法，并分析其作用。 （1）难道华夏民族所有的武 士，都走进了始皇陵兵马俑 的行列? （2）天空在草原面前是低眉 的。 。 结合多媒体、探究问题 师生解决 归纳提升 这篇文章的最大特点不在于 他的强悍和奇诡，不满足于 用他的眼睛去享受奇诡风景 的刺激。 联想、思考、展示 引导问题 训练拓展 《悟沙》的抒写对象 后，便幻化为西部的象征和 语言。它不仅拥有刚柔相济 的容貌和动作，而且还表现 出性格上的热情与沉默，暴 虐与缠绵，以及渴望让人听 懂的永不消歇的倾诉。 以书写为主，展示 教师指点 课后反思：本课时的教学，个别的学生 不能掌握句子的含义