《护理学基础》课程教学资源（PPT课件讲稿）第十四单元 病情观察及危重患者的抢救和护理

第十四单元 病情观察及危重患者的抢救和护理 eRergency 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理

护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理 第十四单元 病情观察及危重患者的抢救和护理 Emergency

主要内容 第一节病情观察 第二节危重患者的抢救和护理 、抢救工作的组织管理与抢救设备管理 常用抢救技术 ◆心肺复苏术 ◆洗胃法 危重患者的护理 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理

护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理 第一节 病情观察 第二节 危重患者的抢救和护理 一、抢救工作的组织管理与抢救设备管理 二、常用抢救技术 ◆心肺复苏术 ◆洗胃法 三、危重患者的护理

本次课程要求 掌握: 病情观察中护理人员应具备的条件;心肺复苏术的概念; 心脏骤停常见的临床表现及诊断标准;心肺复苏术的操作 要点、复苏的有效指征;洗胃的目的、适应证、禁忌证、 注意事项 熟悉: 病情观察的方法及内容;洗胃法的各种药物中毒的解毒剂 和禁忌药物、常用的洗胃方法及操作要点;危重病人的护 理要点 了解: 〉病情观察的意义与要求;医院抢救工作的组织管理与抢救 设备管理 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理

护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理 掌握：  病情观察中护理人员应具备的条件；心肺复苏术的概念； 心脏骤停常见的临床表现及诊断标准；心肺复苏术的操作 要点、复苏的有效指征；洗胃的目的、适应证、禁忌证、 注意事项 熟悉：  病情观察的方法及内容；洗胃法的各种药物中毒的解毒剂 和禁忌药物、常用的洗胃方法及操作要点；危重病人的护 理要点 了解：  病情观察的意义与要求；医院抢救工作的组织管理与抢救 设备管理

何谓危重患者? Critically ill patients) 凡属病情严重,随时可能发生生命危险的患者 均称为危重患者. 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理

护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理  凡属病情严重，随时可能发生生命危险的患者 均称为危重患者

如何作好危重患者的抢救和护理? 及时、准确的病情观察; 熟练地运用各种抢救技术; 严密的组织、合理的分工、必要而完善的设备; 全面、细致的身心护理 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理

护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理  及时、准确的病情观察;  熟练地运用各种抢救技术;  严密的组织、合理的分工、必要而完善的设备;  全面、细致的身心护理

第一节病情观察 病情观察的概念 病情观察的意义 护理人员应具备的条件 病情观察的方法 病情观察的内容 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理

护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理 ◼ 病情观察的概念 ◼ 病情观察的意义 ◼ 护理人员应具备的条件 ◼ 病情观察的方法 ◼ 病情观察的内容

什么是病情观察 病情观察( clinical observation)即医务人员在诊疗和 护理工作中运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉器 官及辅助工具来获得患者信息的过程 ☆有目的、有计划、连续的过程 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理

护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理 病情观察(clinical observation)即医务人员在诊疗和 护理工作中运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉器 官及辅助工具来获得患者信息的过程. ☆有目的、有计划、连续的过程

病情观察的意义 为疾病的诊断、治疗和护理提供科学依据; 有助于判断疾病的发展趋向和转归; 可及时发现危重患者病情变化的征象,为抢救赢得 时间; 可及时了解治疗效果和用药反应 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理

护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理  为疾病的诊断、治疗和护理提供科学依据；  有助于判断疾病的发展趋向和转归;  可及时发现危重患者病情变化的征象，为抢救赢得 时间;  可及时了解治疗效果和用药反应

护理人员应具备的条件 丰富的医学知识 敏锐的观察能力 专业知识 临床经验 严谨的工作作风 高度的责任心 要做到”五勤” 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理

护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理  丰富的医学知识  敏锐的观察能力  严谨的工作作风  高度的责任心 要做到” 五勤” •专业知识 •临床经验

五勤 口勤巡视 口勤观察 口勤询问 口勤思考 口勤记录 护理学基础 理论教学 病情观察与抢教护理

护理学基础 理论教学 护理学基础 理论教学 病情观察与抢救护理 ❑ 勤巡视 ❑ 勤观察 ❑ 勤询问 ❑ 勤思考 ❑ 勤记录