番禺职业技术学院：《社会调查方法》课程教学资源（PPT课件讲稿）第八章 调查资料的理论分析

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社会调查方法 主讲：张连绪 教学幻灯片 （八）

第八章调查资料的理论分析 本章主要内容: 0理论分析的作用与程序 ②理论分析的方油: 比较法 因果法 归纳与演絳法

第八章 调查资料的理论分析 本章主要内容： 理论分析的作用与程序  理论分析的方法： 比较法 因果法 归纳与演绎法

第八章调查资料的理论分析 第一节理论分析概述 理论分析的涵义 理论分析是运用概念、判断和推理等思维形式,对 客观事物的本质和内在联系进行系统的分析。 二、理论分析的作用 1、弥补数据描述的不足;2、揭示事物的本质;3、 作出研究结论;4、解释研究成果。 、理论分析的原则 1、实事求是的原则;2、理论指导的原则;3、全 面完整的原则;4、历史比较的原则。 四、理论分析的一般程序 1、从总体上把握调查资料;2、确定分析目的;3、 选择适当的分析方法;4、分析资料

第八章 调查资料的理论分析 第一节 理论分析概述 一、理论分析的涵义 理论分析是运用概念、判断和推理等思维形式，对 客观事物的本质和内在联系进行系统的分析。 二、理论分析的作用 1、弥补数据描述的不足；2、揭示事物的本质；3、 作出研究结论；4、解释研究成果。 三、理论分析的原则 1、实事求是的原则；2、理论指导的原则；3、全 面完整的原则；4、历史比较的原则。 四、理论分析的一般程序 1、从总体上把握调查资料；2、确定分析目的；3、 选择适当的分析方法；4、分析资料

第八章调查资料的理论分析 第二节理论分析的方法比较分析法 比较分析法的涵义 比较分析法是确定认识对象之间相异点和相同点的逻 辑思维方法 二、比较分析法的种类 1、横向比较法—根据同一标准对不同认识对象进行比 较的方法。 2、纵向比较法对同一认识对象在不同时期的具体特 点进行比较的方法 3、理论与事实比较法把某种理论观点与客观事实进 行比较的方法。 注意事项 1、有统一的科学的比较标准。 2、不仅注意现象上的比较,而且注意本质上的比较

第八章 调查资料的理论分析 第二节 理论分析的方法—比较分析法 一、比较分析法的涵义 比较分析法是确定认识对象之间相异点和相同点的逻 辑思维方法。 二、比较分析法的种类 1、横向比较法—根据同一标准对不同认识对象进行比 较的方法。 2、纵向比较法—对同一认识对象在不同时期的具体特 点进行比较的方法。 3、理论与事实比较法—把某种理论观点与客观事实进 行比较的方法。 三、注意事项 1、有统一的科学的比较标准。 2、不仅注意现象上的比较，而且注意本质上的比较

第八章调査资料的理论分析 第三节理论分析的方法一因果分析法 、因果分析法的涵义 因果分析法是探求事物或现象之间因果联系的方 法 二、因果分析法的内容 找出构成因果关系的事物 2、确定因果关系的性质; 3、对因果关系的程度作出解释。 三、因果分析法的种类 求同法、求异法、同异并求法、共变法、剩余法

第八章 调查资料的理论分析 第三节 理论分析的方法—因果分析法 一、因果分析法的涵义 因果分析法是探求事物或现象之间因果联系的方 法。 二、因果分析法的内容 1、找出构成因果关系的事物； 2、确定因果关系的性质； 3、对因果关系的程度作出解释。 三、因果分析法的种类 求同法、求异法、同异并求法、共变法、剩余法

第八章调查资料的理论分析 第三节理论分析的方法一因果分析法 因果分析法的种类 1、求同法 规则:如果在所研究的对象出现的两个或两个以上的 场合中,只有一个是共同的,那么这个共同的情况可 能是所研究现象的原因。 模式:场合先行情况被研究对象 A, B C 2ADE aa 3A G a 结论:A是a出现的原因 例如:生产资料私有制是产生阶级对抗的原因

第八章 调查资料的理论分析 第三节 理论分析的方法—因果分析法 三、因果分析法的种类 1、求同法 规则：如果在所研究的对象出现的两个或两个以上的 场合中，只有一个是共同的，那么这个共同的情况可 能是所研究现象的原因。 模式： 场合 先行情况 被研究对象 1 A，B，C a 2 A，D，E a 3 A，F，G a … A, …… a 结论: A是a出现的原因 例如:生产资料私有制是产生阶级对抗的原因

第三节理论分析的方法一因果分析法 因果分析法的种类 2、求异法 规则:如果在所研究的对象出现的场合与它不出现的场 合之间只有一点不同,那么这个情况可能是被研究现象 的原因。 模式:场合先行情况被研究对象 1 AB C 结论:A可能是a的原因 例如:甲、乙两同班同学到一个单位求职,甲被录用,乙 被淘汰,调查发现,甲通过了四级英语考试,乙没有通 过。因此,通过了四级英语考试可能是甲被录用的原因

第三节 理论分析的方法—因果分析法 三、因果分析法的种类 2、求异法 规则：如果在所研究的对象出现的场合与它不出现的场 合之间只有一点不同，那么这个情况可能是被研究现象 的原因。 模式： 场合 先行情况 被研究对象 1 A，B，C a 2 -，B，C - 结论: A可能是a的原因 例如:甲、乙两同班同学到一个单位求职，甲被录用，乙 被淘汰，调查发现，甲通过了四级英语考试，乙没有通 过。因此，通过了四级英语考试可能是甲被录用的原因

第三节理论分析的方法一因果分析法 三、因果分析法的种类 2、同异并求法 规则:如果在出现研究的对象的几个场合中,都存在一个共 同的情况,而在所研究的对象不出现的几个场合中这个情况也 不出现,那么这个情况可能是被研究现象的原因 模式:场合先行情况被研究对象场合先行情况被研究对象 1AB.c a. 2ADE a 2 E 3., 3、J,F,G 结论:A可能是a的原因 例如:对许多家庭调查,发现有些家庭的孩子性格发展良好, 这些家庭具体情况各不相同,但有一点是共同的,即家庭和睦; 反之,另一些家庭的孩子性格发展不好,这些家庭有一个共同 点,即家庭不和睦。因此,家庭是否和睦可能是孩子性格发展 好坏的原因

第三节 理论分析的方法—因果分析法 三、因果分析法的种类 2、同异并求法 规则：如果在出现研究的对象的几个场合中，都存在一个共 同的情况，而在所研究的对象不出现的几个场合中这个情况也 不出现，那么这个情况可能是被研究现象的原因。 模式： 场合 先行情况 被研究对象 场合 先行情况 被研究对象 1 A，B，C a 1 H，B，C - 2 A，D，E a 2 I，D，E - 3、 A，F，G a 3、 J，F，G - 结论: A可能是a的原因 例如:对许多家庭调查，发现有些家庭的孩子性格发展良好， 这些家庭具体情况各不相同，但有一点是共同的，即家庭和睦； 反之，另一些家庭的孩子性格发展不好，这些家庭有一个共同 点，即家庭不和睦。因此，家庭是否和睦可能是孩子性格发展 好坏的原因

第三节理论分析的方法因果分析法 因果分析法的种类 4、共变法 规则:如果每当某一现象发生一定程度的变化时,另 现象也随之发生一定程度的变化,那么前一个现象可能是 另一个现象的原因。 模式:场合先行情况被研究对象 123 Al,B, C A2B. C a2 A3, B, C a3 结论:A可能是a的原因 例如:在其它条件不变的情况下,企业科技水平越高,其产品 质量越高。因此,科技水平的提高可能是产品质量提高的原因

第三节 理论分析的方法—因果分析法 三、因果分析法的种类 4、共变法 规则：如果每当某一现象发生一定程度的变化时，另一 现象也随之发生一定程度的变化，那么前一个现象可能是 另一个现象的原因。 模式： 场合 先行情况 被研究对象 1 A1，B，C a1 2 A2，B，C a2 3 A3，B，C a3 … …… 结论: A可能是a的原因 例如:在其它条件不变的情况下，企业科技水平越高，其产品 质量越高。因此，科技水平的提高可能是产品质量提高的原因

第三节理论分析的方法一因果分析法 因果分析法的种类 5、剩余法 规则:如果已知某一复合现象是另一复合现象的原因, 同时又知前一现象的某一部分是后一现象中某一部分的原 因,那么前一个现象的其余部分可能是后一现象其余部分 的原因。 模式:ABCD是abcd的原图 已知B是b的原因 c是c的原因 D是d的原因 结论:A可能是a的原因 例如:海王星的发展

第三节 理论分析的方法—因果分析法 三、因果分析法的种类 5、剩余法 规则：如果已知某一复合现象是另一复合现象的原因， 同时又知前一现象的某一部分是后一现象中某一部分的原 因，那么前一个现象的其余部分可能是后一现象其余部分 的原因。 模式： ABCD 是 abcd 的原因 已知 B 是 b 的原因 C 是 c 的原因 D 是 d 的原因 结论: A可能是a的原因 例如:海王星的发展