广东医科大学：《护理学基础》课程教学资源（打印版）护理学导论（教案）第八章 评判性思维和临床护理决策

教案首页 第次课 授课时间： 课程名称 护理学基础 年级 专业、层次 护理学本科 授课教师 职称 课型（大、小）理论（大） 学时2 授课题目（章、节） 第八章科学思维方法与临床护理决策 基本教材或主要参考书 李小妹主编.护理学导论.第3版.北京：人民卫生出版社2012.8 参考：徐淑秀主编.护理学导论.第1版.湖南：东南大学出版社 2005.3 教学目的与要求： 教学目的：使学生能够明确评判性思维的基本概念及相关知识，临床护理决策的基本方法和 技巧等，学会在护理工作中使用评判性思维分析评断服务对象健康相关问题，正确进行护理 决策。 教学要求：掌握：1.科学思维评判性思维临床护理决策的概念 2.临床护理决策的类型及模式 熟悉：1.科学思维的方法 2.评判性思维的标准、组成 应用：初步运用临床护理决策知识分析临床护理案例 大体内容与时间安排，教学方法： [组织教学]介绍新课，介绍课时目标 2分钟 第一节科学思维方法 38分钟 第二节临床护理决策 38分钟 小结、布置思考题 2分钟 [教学方法] 1.多媒体课件教学手段为主。2.用直观教学法、启发式教学法进行教学。 教学重点、难点： 重点：科学思维评判性思维临床护理决策的概念。 难点：临床护理决策能力的应用。 教研室审阅意见： 教研室主任签名： 年月山 1

基本内容 手段 课堂设计和时间分配 组织教学：复习旧课，引入新课，介绍课时目标 2分钟 第八章评判性思维与临床护理决策 以中外大学校长论坛引入 第一节科学思维方法 设问 38分钟 一、思维的概念及特征 (一)思维的概念 简要复习心理学概念 (二)思维的特征 1.概括性 指出是思维最显著的特性 2.间接性 举例 护士对病人判断的主要依靠 3.逻辑性 4.物质属性 二、科学思维方法及形式 (一)科学思维的概念 ★一重点掌握概念 科学思维是人类智力系统的核心，是人类在学习、认识、操 作和其他活动中所表现出来的理解、分析、比较、综合、概括、 抽象、推理、讨论等所组成的综合思维。 (二)科学忠维方法的演进 (三)科学思维常用的方法：观察、归纳和演绎、分析和综合 举例 (四)科学思维的常见形式 是科学思维最普通、最基本的 1.逻辑思维包括形式逻辑思维和辩证逻辑思维两种形式 形式 2.非逻辑忠维 包括形象思维和直觉思维。 简讲，一带而过 3.创造性忠维 4.数理思维 5.评判性思维 三、评判性思维 (一)评判性思维的概念 举例 ★一重点掌屋概念 评判性思维(critical thinking),也译作批判性思维， 引入 引入不同学者的观点，然后小 是指个体在复杂情境中，能灵活地应用已有的知识和经验对问题 结要点 的解决方法进行选择，再反思的基础上加以分析、推理，做出合 理的评判，在面临各种复杂问题及各种选择的时候，能够正确进 行取舍。 (二)评判性思维的组成：（智力因素、认知技能因素、情感态 图示 度因素) 举例 2

基本内容 手段 课堂设计和时间分配 (三)评判性思维的特点： 1.主动忠考的过程 2.质疑、反思的过程 3.审慎开放的过程 (四)评判性思维的层次 1.基础层次 案例 眩晕病 2.复杂层次 案例 轻度脑外伤血压升高患者处理 3.尽职层次 案例 脑被死脱水剂应用中的处理 (五)评判性思维的标准 1.智力标准 介绍智力标准的14项内容 2.专业标准：伦理标准、评价标准、专业责任标准 六、评判性总维在护理中的应用 (一)在护理教学的应用 案例 重症肌无力呼吸机脱机中的应 (二)在临床护理实践中的应用 用 (三)在护理管理中的应用 (四)在护理科研中的应用 第二节临床护理决策 38分钟 一、临床护理决策的定义 (一)定义 ★一重点掌屋概念 (二)内涵 二、临床护理决策的类型 案例 髋关节股骨治疗的决策分析 (一)确定型临床护理决策 (二)风险型临床护理决策 (三)不确定型临床护理决策 三、临床护理决策的模式 举例 说明不同模式护士与服务对象 (一)服务对象决策模式 之间的关系 (二)护士决策模式 (三)共同决策模式 四、临床护理决策的步骤 举例 ☆一难点举例说明其在临床 (一)明确问题 中的应用 (二)陈述目标 (二)选择方案（寻找-评估-选择） (四)实施方案 (五)评价与反馈 3

本章对评判性思维和临床护理决策的基础知识进行简要介绍，在此基 础上对评判性思维在护理中的应用及如何提高护士的评判性思维能力和临 小结 床护理决策进行了阐述。重点内容是科学思维、评判性思维、临床护理决 策的概念，要求熟悉评判性思维的概念、特点、标准，评判性思维的应用， 进行临床护理决策的步骤、类型。难点是促进临床护理决策的方法等。 复习 1.评判性思维的组成因素有哪些？为什么这些因素很重要，举例说明。 思考题 2.护理学生开始学习护理技能操作时，评判性思维层次是哪个层次，进入 作业题 临床工作是更应该强调哪些评判性思维 下次课 第九章护理程序 预习 1.护理程序的概念？ 要点 2.护理程序的步骤？ 3.护理评估的步骤？ 实施 情况及 分析 4