《马克思主义基本原理》课程教学资源（作业习题）第二章练习题（含答案）

原理课 第二章练习题

原理课 第二章练习题

一、单项选择题： ·1、“从物到感觉和思想”与“从思想和感 觉到物”是： ·A.辩证法与形而上学的对立 ·B.可知论与不可知论的对立 ·C.经验论与唯理论的对立 ·D.唯物主义与唯心主义的对立 。1D

一、单项选择题： • 1、“从物到感觉和思想”与“从思想和感 觉到物”是： • A.辩证法与形而上学的对立 • B.可知论与不可知论的对立 • C.经验论与唯理论的对立 • D.唯物主义与唯心主义的对立 • 1D

·2、辩证唯物主义认为，认识的本质是： ·A.主体对各种认识要素的建构 ·B.主体通过实践对客体的能动反映 ·C.主体对客体本质的内省 ·D.主体对客体信息的选择 。2B

• 2、辩证唯物主义认为，认识的本质是： • A.主体对各种认识要素的建构 • B.主体通过实践对客体的能动反映 • C.主体对客体本质的内省 • D.主体对客体信息的选择 • 2B

·3、“不临高山，不知天之高也，不临深渊， 不知地之厚也”表明作者强调 ·A.知对行的指导作用 ·B.没有知就没有行 ·C.知行并进 ·D.先行后知，重在行 ·3D

• 3、“不临高山，不知天之高也，不临深渊， 不知地之厚也”表明作者强调 • A．知对行的指导作用 • B．没有知就没有行 • C．知行并进 • D．先行后知，重在行 • 3D

4、在感性认识和理性认识的关系问题上，唯理论 的错误在于 ·A.夸大感性认识的重要性，否认或轻视理性认 识的作用 B.夸大理性认识的重要性，否认或轻视感性认 识的作用 ·C. 把感性认识和理性认识等同起来 。 D.认为感性认识是可靠的，理性认识是不可靠 的 ·4B

• 4、在感性认识和理性认识的关系问题上，唯理论 的错误在于 • A．夸大感性认识的重要性，否认或轻视理性认 识的作用 • B．夸大理性认识的重要性，否认或轻视感性认 识的作用 • C．把感性认识和理性认识等同起来 • D．认为感性认识是可靠的，理性认识是不可靠 的 • 4B

5、牛顿说：“假如我比别人望得略微远些， 那是因为我站在巨人的肩膀上” ·A.知识来源与书本 ·B.读书是接受间接经验的重要手段 C.读书比实践重要 D.要善于学习间接经验，并在实践中消化 和发展 ·5D

• 5、牛顿说：“假如我比别人望得略微远些， 那是因为我站在巨人的肩膀上” • A．知识来源与书本 • B．读书是接受间接经验的重要手段 • C．读书比实践重要 • D．要善于学习间接经验，并在实践中消化 和发展 • 5D

·6.“人的智力是按人如何学会改造自然界而 发展的。”这句话说明 ·A实践是认识的来源 ·B实践是认识的动力 C.人的认识具有主观能动性 ·D.人具有改造自然的能力 ·6B

• 6.“人的智力是按人如何学会改造自然界而 发展的。”这句话说明 • A.实践是认识的来源 • B.实践是认识的动力 • C.人的认识具有主观能动性 • D.人具有改造自然的能力 • 6B

·7、“物质的抽象，自然规律的抽象，价值 的抽象以及其他等等，一句话，一切科学 的抽象都更深刻、更正确、更完全地反映 着自然。”这一论断说明 ·A.感性认识和理性认识既有区别又有联系 B.理性认识是对事物本质的认识 ·C抽象的东西是深刻的、正确的 ·D.感性认识有待于上升到理性认识 ·7B

• 7、“物质的抽象，自然规律的抽象，价值 的抽象以及其他等等，一句话，一切科学 的抽象都更深刻、更正确、更完全地反映 着自然。”这一论断说明 • A.感性认识和理性认识既有区别又有联系 B.理性认识是对事物本质的认识 • C.抽象的东西是深刻的、正确的 • D.感性认识有待于上升到理性认识 • 7B

·8、认识的最终目的在于 ·A发现真理 ·B改造世界 ·C揭示客观规律 ·D创立科学理论 ·8B

• 8、认识的最终目的在于 • A发现真理 • B改造世界 • C揭示客观规律 • D创立科学理论 • 8B

·9、列宁说，“没有革命的理论，就不会有 革命的运动”，这句话应理解为 ·A.革命运动是由革命理论派生的 B.革命理论是革命运动的基础 ·C革命理论对革命实践具有最终决定作用 D.革命理论对革命实践具有重要指导作用 ·9D

• 9、 列宁说，“没有革命的理论，就不会有 革命的运动”，这句话应理解为 • A．革命运动是由革命理论派生的 B．革命理论是革命运动的基础 • C.革命理论对革命实践具有最终决定作用 D．革命理论对革命实践具有重要指导作用 • 9D