《有月亮的晚上》表格式案2_有月亮的晚上预习展示课

青坨营中学语文学科学教案 课题 预习、 《有月亮的晚上》课型示证执笔人丁艳丽 参与人张春萍史维菊 学生 姓名 班级 时间 审核人|赵春利 1.掌握课文教学目标中生字的音和形 教学2.理解“嘁嘁喳喳、纷乱杂沓、霏霏、纤尘、波光粼粼、涌动 目标|簇拥、肆意挥洒、娇态可拘”等词语的意思 熟悉课文内容,理解课文的结构和作者的思路 重难占「梳理文章思路,理清全文结构。 通过分析重点语句,品味语言的质朴美。 活动环节 活动过程 师生随笔 、预习导学 简介作者 借助工具书,解决疑难字词 嘁嘁()喳喳()、霏霏()、纤()尘、波 光粼粼()、涌()动、簇()拥、肆() 意挥洒、敞开心扉()、娇态可掬() 杂沓(): 3.熟悉课文内容,理解课文的结构和作者的思路 学习过程 、导入新课 、展示自学成果 课文朗读(全班齐读、个人朗读、教师范读相结 合) 四、梳理思路 这篇文章主要写了哪几件事? 五、感受语言美: 通读课文,结合旁批,说出你最有印象的句子、段落。 并说说为什么? (从动词、修辞、表达方式入手,感受纯净安详之夜 里师生的浓厚情谊)

青坨营中学语文学科学教案 课题 《有月亮的晚上》 课型 预习、 展示课 执笔人 丁艳丽 参与人 张春萍 史维菊 学生 姓名 班级 时间 审核人 赵春利 教学 目标 1．掌握课文教学目标中生字的音和形； 2．理解“嘁嘁喳喳、纷乱杂沓、霏霏、纤尘、波光粼粼、涌动、 簇拥、肆意挥洒、娇态可拘”等词语的意思； 熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路 重难点 梳理文章思路，理清全文结构。 通过分析重点语句，品味语言的质朴美。 活动环节 活动过程 师生随笔 一、预习导学： 1、简介作者 2．借助工具书，解决疑难字词。 嘁嘁（ ）喳喳（ ）、霏霏（ ）、纤( )尘、波 光粼粼（ ）、涌（ ）动、簇（ ）拥、肆（ ） 意挥洒、敞开心扉（ ）、娇态可掬（ ） 杂沓（ ）： 3．熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路。 学习过程 一、导入新课 二、展示自学成果 三．课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结 合） 四、梳理思路 这篇文章主要写了哪几件事？ 五、感受语言美： 通读课文，结合旁批，说出你最有印象的句子、段落。 并说说为什么？ （从动词、修辞、表达方式入手，感受纯净安详之夜 里师生的浓厚情谊）

六、合作探究 在“有月亮的晚上”发生了哪些事情?为什么说“那 些有月亮的晚上,真美!”? 七、写作启示 课文中很多细节描写生动,你的生活里有过类似的情 景吗?请从一个细节入手写一个片断,形象的表现师 生之间的感情。 八、情感升华(教师提示:我们要以一颗纯净的心来 面对我们的生活,要处处体验美、发现美、创造美) 1、这是一位怎样的老师? 2、这是一群怎样的孩子?

六、合作探究 在“有月亮的晚上”发生了哪些事情？为什么说“那 些有月亮的晚上，真美！”？ 七、写作启示 课文中很多细节描写生动，你的生活里有过类似的情 景吗？请从一个细节入手写一个片断，形象的表现师 生之间的感情。 八、情感升华（教师提示：我们要以一颗纯净的心来 面对我们的生活，要处处体验美、发现美、创造美） 1、这是一位怎样的老师？ 2、这是一群怎样的孩子？