《想北平》ppt课件(9页)

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老含(1899-1966)原名 舒庆春,字舍予,北京人, 满族。一位京味儿很浓的现 当代作家。 老舍 解放后,曾任中国文联 副主席、中国作家协会副 主席、中周民间文艺研究 会副主席等职。“文化大 草命”初期圆被迫害而弃国界

老舍 (1899~1966) 原名 舒庆春，字舍予，北京人， 满族。一位京味儿很浓的现、 当代作家。 解放后，曾任中国文联 副主席、中国作家协会副 主席、中国民间文艺研究 会副主席等职。“文化大 革命”初期因被迫害而弃 世

《想北平》这篇散 文写于1936年,当时 老舍在山东大学任教。 那时日本帝国主义已 经加紧了对中国的侵 略,丧权辱周的“何 梅协定”的签祈, 适应日本需要的“冀察政务委员会”的成立,都 说明华北危急,北京危急。作者作为一个热爱北 京的爱国分子忧心如焚,思念家乡之情,较平日 更为强烈,此附作者笔下的北平,不仅意味着故 乡、家园,更具有祖国的意义

适应日本需要的“冀察政务委员会”的成立，都 说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北 京的爱国分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日 更为强烈，此时作者笔下的北平，不仅意味着故 乡、家园，更具有祖国的意义。 《想北平》这篇散 文写于1936年，当时 老舍在山东大学任教。 那时日本帝国主义已 经加紧了对中国的侵 略，丧权辱国的“何 梅协定”的签订

旬由朗读课文 思考:作者心目中的北 平是什么样的? 找出文中直接描写北平 的段落。(4——7节

一、自由朗读课文 •思考：作者心目中的北 平是什么样的？ 找出文中直接描写北平 的段落。（4——7节）

思考 这三节(4—7小节 主要写了北平的哪些特 v

思考： 这三节（4——7小节） 主要写了北平的哪些特 点？

老舍是怎样来凸现 城市特色的? 1、对比手法 2、从平凡事物入手

老舍是怎样来凸现 城市特色的？ 1、对比手法 二、 2、从平凡事物入手

三:作者是怎样来写这种 “说不出来的爱”的? 请找出相关语句。 1、将自己对北平的爱 与对母亲的爱相比 2、“我”和北平融为一体

作者是怎样来写这种 “说不出来的爱”的？ 请找出相关语句。 三： 1、将自己对北平的爱 与对母亲的爱相比 2、 “我”和北平融为一体

四:如果把标题的“想北 平”换成“写北平” 好不好?为什么? 答:“写”可能只是客现 的描写,“想”带有浓 烈的主观情感

如果把标题的“想北 平”换成“写北平” 好不好？为什么？ 答：“写”可能只是客观 的描写， “想”带有浓 烈的主观情感。 四：

五、拓展延伸 品读林语堂的《说北平》 思考一下林语莹《说北平》与老 舍的《想北平》中蕴合的情感是 一样的吗?

五、拓展延伸： 思考一下 林语堂《说北平》与老 舍的《想北平》中蕴含的情感是 一样的吗？ 品读林语堂的《说北平》