《兽医临床诊断学》课程教学课件(PPT讲稿)第二章 常见症状

兽医临床诊断学第二章常见症状动物科技学院刘贤侠
第二章 常见症状 动物科技学院 刘贤侠 兽医临床诊断学

动物种类繁多,症状复杂,同一疾病有不同症状,即同病异症;不同疾病有相同症状,即异病同症。因此临床诊断要综合分析。本章介绍的不是独立疾病,而是多种疾病发生时共同出现的病理过程和临床表现,这些症状往往能反映病情变化
动物种类繁多,症状复杂,同一疾病有不同症 状,即同病异症;不同疾病有相同症状,即异病 同症。因此临床诊断要综合分析。本章介绍的不 是独立疾病,而是多种疾病发生时共同出现的病 理过程和临床表现,这些症状往往能反映病情变 化

常见症状发热13、异食癖12345678水肿14.呕吐脱水15.腹围异常休克16.腹泻昏迷便血17..瘫痪18.红色尿19.皮肤损伤腹痛20发贫血921.黄疽呼吸困难31流产22.鼻液223.不育咳嗽12、跛行24、流延
常见症状 1、发热 2、水肿 3、脱水 4、休克 5、昏迷 6、瘫痪 7、皮肤损伤 8、发绀 9、呼吸困难 10、鼻液 11、咳嗽 12、流延 13、异食癖 14、呕吐 15、腹围异常 16、腹泻 17、便血 18、红色尿 19、腹痛 20、贫血 21、黄疸 22、流产 23、不育 24、跛行

发热发热(fever)是致热源(pyrogen)直接作用于体温调节中枢,或体温调节中枢功能紊乱,引起机体产热过多和/或散热过少,导致动物体温超过正常范围的一种临床症状
发热 发热(fever)是致热源(pyrogen)直接作用于 体温调节中枢,或体温调节中枢功能紊乱,引起机 体产热过多和/或散热过少,导致动物体温超过正常 范围的一种临床症状

发热感染性:见于各种病原体(如细菌、病毒、真菌、支原体、寄生虫等)引起的感染病因(1)无菌性坏死物质吸收(2)变态反应:如系统性红斑狼疮、过敏、风湿病非感染性:(3)内分泌代谢障碍:如犬、猫甲状腺功能亢进(4)体温调节中枢功能紊乱:如日射病热射病过量镇静药物中毒
发热 病 因 感染性:见于各种病原体(如细菌、病毒、 真菌、支原体、寄生虫等)引起的感染 非感染性: (1)无菌性坏死物质吸收 (2)变态反应:如系统性红斑狼疮、过 敏、风湿病 (3)内分泌代谢障碍:如犬、猫甲状腺 功能亢进 (4)体温调节中枢功能紊乱:如日射病 、热射病过量镇静药物中毒

(二)发生机理1.致热源作用:包括内源性致热源、外源性致热源;2.理化因素作用:环境温度湿度过大,内热平衡失调;3.其他因素:外伤、炎症、出血等
(二)发生机理 1.致热源作用:包括内源性致热源、外源性致 热源; 2.理化因素作用:环境温度湿度过大,内热平衡失 调; 3.其他因素:外伤、炎症、出血等

(三)临床表现1.热候又称发热综合征,是机体在体温升高同时出现的一系列临床表现。主要表现精神沉郁,少食,心跳血压升高,体温升高,多汗,恶寒,少尿,腺体分泌减少。微热超正常体温0.5-1.0度2.发热程度-热超正常体温1.0-2.0度高热超正常体温2.0-3.0度过高热超正常体温3.0度以上
(三)临床表现 1.热候 又称发热综合征,是机体在体温升高同时出现的一系列临 床表现。主要表现精神沉郁,少食,心跳血压升高,体温升 高,多汗,恶寒,少尿,腺体分泌减少。 微 热 超正常体温0.5-1.0度 中 热 超正常体温1.0-2.0度 高 热 超正常体温2.0-3.0度 过高热 超正常体温3.0度以上 2.发热程度

3.体温曲线及热型(fevertype)稽留热:高温持续3天以上,昼夜温差1度以内。张热:体温升高后波动范围较大,昼夜温差超过1度不易恢复到正常范围间歇热:体温突然升高后波动范围较大,唇夜温差超过1度,不易恢复到正常范围不规则热:体温曲线无一定规律性
3.体温曲线及热型(fever type) 稽留热:高温持续3天以上,昼夜温差1度以内。 弛张热:体温升高后波动范围较大,昼夜温差超过1 度, 不易恢复到正常范围。 间歇热:体温突然升高后波动范围较大,昼夜温差超过 1 度,不易恢复到正常范围。 不规则热:体温曲线无一定规律性

(四)伴随症状1.腹泻2.呼吸系统症状3.皮肤黏膜病变4.神经症状5.黄疽、贫血、血尿6.流产7.淋巴结肿大
1.腹泻 2.呼吸系统症状 3.皮肤黏膜病变 4.神经症状 5.黄疸、贫血、血尿 6.流产 7.淋巴结肿大 (四)伴随症状

(五)诊断鉴别思路1.首先排除生理因素引起的体温升高2.发热在蓄群中是群发还是散发;3.考虑发热的程度和持续时间;4.观察有无温差倒转;5.观察退热效应;6.注意热型;7.注意发热时伴随症状
1.首先排除生理因素引起的体温升高; 2.发热在蓄群中是群发还是散发; 3.考虑发热的程度和持续时间; 4.观察有无温差倒转; 5.观察退热效应; 6.注意热型; 7.注意发热时伴随症状。 (五)诊断鉴别思路
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