复旦大学：《健康评估》课程PPT教学课件（高职）第一章 绪论 Health Assessment（主讲：吕探云）

健康评估 Health assessment 复旦大学护理学院 吕探云

健康评估 复旦大学护理学院 吕探云 Health Assessment

第一章绪论 sch。。 I of Nursing, Fudan University Health Assessment

第一章 绪论

学习内容 健康评估的概念与重要性 健康评估课程的内容 健康评估课程的学习方法 、健康评估课程的学习要求 推健康评估

学习内容 一、健康评估的概念与重要性 二、健康评估课程的内容 三、健康评估课程的学习方法 四、健康评估课程的学习要求

学习要求 1.理解健康评估与护理程序的内在关系及其 在护理实践中的重要性。 2.明确课程的性质、学习方法与要求。 3.确立以护理为重点,以患者为中心的,包 括身体、心理和社会文化在内的整体评估 的理念,并能用于指导护理实践。 推健康评估

学习要求 1. 理解健康评估与护理程序的内在关系及其 在护理实践中的重要性。 2. 明确课程的性质、学习方法与要求。 3. 确立以护理为重点，以患者为中心的，包 括身体、心理和社会文化在内的整体评估 的理念，并能用于指导护理实践

学习重点与难点 学习重点 1.健康评估的学习方法与要求 2.确立以患者为中心的整体评估观念 学习难点 1.健康评估与护理程序内存的关系及其主要 任务和重要性 推健康评估

学习重点与难点 学习重点 1. 健康评估的学习方法与要求 2. 确立以患者为中心的整体评估观念 学习难点 1. 健康评估与护理程序内存的关系及其主要 任务和重要性

健康评估的概念与重要性 推健康评估

一、健康评估的概念与重要性

病例 男,68岁,有高血压病史10余 年。昨晨跌扑在地,当时意识丧 失,口吐白沫,由其家属急送医 体检结果血压190/110mmHg, 脉率60次/分,呼吸14次/分,深 长,体温39℃,喉头鼾声,深度 昏迷,排便排尿失禁。CT检查示 让我们从这里开始 脑出血。 家属急于想知道病情严重程度 及其预后,对目前的情况不知所 措 ●●●●● 健康评估

病 例 男，68岁，有高血压病史10余 年。昨晨跌扑在地，当时意识丧 失，口吐白沫，由其家属急送医 院。体检结果血压190/110mmHg， 脉率60次/分，呼吸14次/分，深 长，体温39 ℃，喉头鼾声，深度 昏迷，排便排尿失禁。CT检查示 脑出血。 家属急于想知道病情严重程度 及其预后，对目前的情况不知所 措。 让 我 们 从 这 里 开 始…… （一）评估的概念

医生的医疗活动 问诊 体检 脑卒中诊断一相应治疗 实验室检查 推健康评估

医生的医疗活动 相应治疗 问诊 体检 实验室检查 脑卒中诊断

护士的护理话动 1.执行医嘱 2.对患者患病后的反应进行评估 身体功能、生理「已有的? 心理、社会适应1可能发生的? 3.针对患者目前存在或可能出现的问题作出诊断 4.制定相应护理计并予以实施 推健康评估

护士的护理活动 ？？？ 1. 执行医嘱 2. 对患者患病后的反应进行评估 -身体功能、生理 -心理、社会适应 3. 针对患者目前存在或可能出现的问题作出诊断 4. 制定相应护理计并予以实施 已有的？ 可能发生的？

护理的定义 诊断和处理人们对现存的或潜在的健康问题的反应 反应 诊断 处理 发脑无家 体潜皮照 降加皮照 热疝自属 温在肤顾 温强肤顾 可主手 过并完者 护病护者 能运足 高发整角 理情理教 动无 症受色 计观计育 措 损困 划察划 脑可难 疝能 健康评估

护理的定义 诊断和处理人们对现存的或潜在的健康问题的反应 家 属 手 足 无 措 无 自 主 运 动 脑 疝 可 能 发 热 反应 照 顾 者 角 色 困 难 皮 肤 完 整 受 损 可 能 潜 在 并 发 症 ： 脑 疝 体 温 过 高 诊断 照 顾 者 教 育 皮 肤 护 理 计 划 加 强 病 情 观 察 降 温 护 理 计 划 处理