《人琴俱亡》师生学习案

师生学习案 年级:八年级学科:语文分课时:1 总课时:20时间 课题: 《人琴俱亡》 课型:自学+交流 学习目标:1、把握文中字词的意思。 2、掌握重要句子翻译和语段的理解。 3、感受人物形象。 学习重难点: 、掌握重要句子翻译和语段的理解 2、感受人物形象。 学习过程: 温馨提示 浏览学案、明确目标 课外文言文阅读 自学 文段,在阅读全 阅读全文,完成后面题目 文的过程中,碰 王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以 都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧,都不到拦路虎,千万 哭 别停下来苦苦思 子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,索,而应继续阅 掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒 、画出下列句子的停顿 全文,不求完全 1、因恸绝良久 2、月余亦卒 3、子敬素好琴 4、便径入坐灵床上5、便索舆来奔丧6、此已丧矣 读懂,能明白文 7、何以都不闻消息8、都不哭 章的大致意思就 翻译下列句子 1、王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡 可以了 2、何以都不闻消息?此已丧矣。 内容理解题。解 3、语时了不悲。 决这种类型的题 目有三种方法: 4、便索舆来奔丧,都不哭 第一,引用原文 5、子敬素好琴,便径入坐灵床上。 句子回答 6、取子敬琴弹,弦既不调。 第二,摘录原文 7、因恸绝良久。月余亦卒 关键的词语回 你能结合下面句子补出省略的词语吗? 1、何以都不闻()消息? 2、()便径入坐灵床上 第三,用自己的

师生学习案 年级：八年级 学科：语文 分课时：1 总课时：20 时间：9、25 课题： 《 人琴俱亡 》 课型：自学+交流 学习目标：1、把握文中字词的意思。 2、掌握重要句子翻译和语段的理解。 3、感受人物形象。 学习重难点： 1、掌握重要句子翻译和语段的理解。 2、感受人物形象。 学习过程： 一、 浏览学案、明确目标。 二、 自学。 阅读全文，完成后面题目。 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以 都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不 哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调， 掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 一、画出下列句子的停顿 1、因恸绝良久 2、月余亦卒 3、子敬素好琴 4、便径入坐灵床上 5、便索舆来奔丧 6、此已丧矣 7、何以都不闻消息 8、都不哭 二、翻译下列句子 1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 2、何以都不闻消息？此已丧矣。 3、语时了不悲。 4、便索舆来奔丧，都不哭。 5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。 6、取子敬琴弹，弦既不调。 7、因恸绝良久。月余亦卒 三、你能结合下面句子补出省略的词语吗？ 1、何以都不闻（ ）消息？ 2、（ ）便径入坐灵床上。 温馨提示 课外文言文阅读 文段，在阅读全 文的过程中，碰 到“拦路虎”，千万 别停下来苦苦思 索，而应继续阅 读。总之，速读 全文，不求完全 读懂，能明白文 章的大致意思就 可以了。 内容理解题。解 决这种类型的题 目有三种方法： 第一，引用原文 句子回答； 第二，摘录原文 关键的词语回 答； 第三，用自己的

)月余亦卒 话组织文字回 四、问答 1、说说成语“人琴俱亡”的含义 2、说出几个出自《世说新语》的成语。 三种方法,采用 3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹第一、二种方法 句吗? 回答准确率较 4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情?子猷“取 子敬琴弹,弦既不调”,你认为“不调”说明了什么? 5、子猷死亡的原因是什么? 6、如何理解子猷的“了不悲”,“都不哭”? 7、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动 。(3) 8、课文开头写子猷“了不悲”,“都不哭”可后来为什么又“因 恸绝良久”?(3) 9、课文写了子猷独特的悼念方式,独特在哪里?(2) 10、收集写手足之情的诗句和谚语(4) 诗句 谚语 1、读了《人琴俱亡》这则故事,你有什么感受?你能说出《世 说新语》中的其他故事吗?(4) 交流(先组合交流、后组内交流) 四、评价、点拨 五、检测

3、（ ）月余亦卒。 四、问答： 1、说说成语“人琴俱亡”的含义。 2、说出几个出自《世说新语》的成语。 3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹 句吗？ 4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取 子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？ 5、子猷死亡的原因是什么？ 6、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？ 。 7 、 文 中 表 现 子 猷 一 心 挂 系 弟 弟 的 三 个 动 词 、 、 。（3） 8、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因 恸绝良久”？（3） 9、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（2） 10、收集写手足之情的诗句和谚语（4） 诗句： 谚语： 11、读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世 说新语》中的其他故事吗？（4） 三、交流 （先组合交流、后组内交流） 四、评价、点拨。 五、检测。 六、总结。 话组织文字回 答。 三种方法，采用 第一、二种方法 回答准确率较 高