《人琴俱亡》导学案_人琴俱亡

八年级语文集体备课导学案 主备人:李妍 审核人 《人琴俱亡》 刘义庆 【学习目标】 1、疏通文意,明确文言实词、虚词在文中的意思 2、感受文章的内容,体会人物的心情和个性特点,感受兄弟亲情 教学重点难点 感受课文的内容,体会人物的心情和鲜明的个性特点,感受手足之情。 【自学、合作、导学】 (一)走进课本 1、《人琴俱亡》选自 作者是朝宋文学家 2、给加点的字注音 俱病笃()语时了不悲( )奔丧 子敬紊好琴 )恸绝良久( 3、解释加点的字 l、俱病笃 2、何以都不闻消息 语时了不悲 4、便索舆来奔丧5、子敬素好琴』6、便径入坐灵床上 7、弦既不调 8、人琴俱亡 9、恸绝良久 (二)合作探究 活动一:各小组用喜欢的方式有感情地朗读课文,体会课文的内容和情感。用自己的话说 说文章的主要内容 活动二:你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情的?并作简单分析 (本题是让学生细细体会课文语言中所包含的感情。) [明确]①“何以不闻消息?此已丧矣。”(自己已经病得很重,却还关心着弟弟,足见兄 弟情深。)②“恸绝良久”、“子敬子敬,人琴俱亡”。(觉得“琴”都亡了,可见兄弟 俩是真正的知音、知己,情深意切。) 活动三:既然兄弟情深如此,为何作者却说子猷“了不悲”,“都不哭”?那子猷究竟 以何种方式来悼念自敬之死的呢? [明确]因为子猷知道子敬平素喜欢弹琴,想以独特的方式来悼念亡弟,琴声为心声,知音 为知己。琴弦此时仿佛也有了灵性,明白自己的主人已死,弦音也不协调了。子猷真是悲 从中来,终于压抑不住内心的悲伤,大叹“人琴俱亡”,失声痛哭。痛不欲生 活动四:作者在文章结尾说“(子猷)月余亦卒”,同学们讨论一下:子猷为什么也死了

八年级语文集体备课导学案 主备人：李妍 时间：2011．10 审核人： 《人琴俱亡》 刘义庆 【学习目标】 1 、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。 2 、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。 教学重点难点 感受课文的内容，体会人物的心情和鲜明的个性特点，感受手足之情。 【自学、合作、导学】 （一）走进课本 1、《人琴俱亡》选自 ，作者是 朝宋文学家 。 2、给加点的字注音 俱病笃．（ ） 语时了．不悲（ ） 奔丧．（ ） 子敬素好．琴（ ） 恸．绝良久（ ） 3、解释加点的字 1、俱病笃．． 2、何以都．不闻消息 3、语时了．不悲 4、便索舆．来奔丧 5、子敬素．好琴 6、便径．入坐灵床上 7、弦既不调． 8、人琴俱．亡 9、恸．绝良久 （二）合作探究 活动一：各小组用喜欢的方式有感情地朗读课文，体会课文的内容和情感。用自己的话说 说文章的主要内容。 活动二：你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情的？并作简单分析。 （本题是让学生细细体会课文语言中所包含的感情。） [明确]①“何以不闻消息？此已丧矣。”（自己已经病得很重，却还关心着弟弟，足见兄 弟情深。）②“恸绝良久”、“子敬子敬，人琴俱亡”。（觉得“琴”都亡了，可见兄弟 俩是真正的知音、知己，情深意切。） 活动三： 既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了不悲”，“都不哭”？那子猷究竟 以何种方式来悼念自敬之死的呢？ [明确]因为子猷知道子敬平素喜欢弹琴，想以独特的方式来悼念亡弟，琴声为心声，知音 为知己。琴弦此时仿佛也有了灵性，明白自己的主人已死，弦音也不协调了。子猷真是悲 从中来，终于压抑不住内心的悲伤，大叹“人琴俱亡”，失声痛哭。痛不欲生。 活动四：作者在文章结尾说“（子猷）月余亦卒”，同学们讨论一下：子猷为什么也死了 呢？

八年级语文集体备课导学案 主备人:李妍 时间:2011.10 [明确]关于子猷的死,文章开头已有所交代“王子猷、子敬俱病笃”,一方面是因为生病 另一方面是因为悲痛过度。到此,我们也可以知道,子猷前面之所以不悲痛,是由于他知 道自己也不久于人世,到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。 活动五:王子猷是一个怎样的人?你喜欢这个人吗 活动六:再读课文,对王子猷悼念前后的神态、心理、动作等进行合理的想象,声情并茂 地讲述子猷悼子敬的故事 【小组合作总结】 【当堂测试】 解释下列加点字 王子猷、子敬俱病笃。 )子敬素好琴( 语时了不悲( 月余亦卒() 2、翻译下面的句子 1、因恸绝良久。 2、便索舆来奔丧,都不哭 将你积累的古诗文中写手足亲情的句子写下来。 【巩固拓展延伸】 收集关于母爱的诗歌、格言、歌曲、故事。 【教学反思】

八年级语文集体备课导学案 主备人：李妍 时间：2011．10 审核人： [明确]关于子猷的死，文章开头已有所交代“王子猷、子敬俱病笃”，一方面是因为生病； 另一方面是因为悲痛过度。到此，我们也可以知道，子猷前面之所以不悲痛，是由于他知 道自己也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。 活动五：王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人吗？ 活动六：再读课文，对王子猷悼念前后的神态、心理、动作等进行合理的想象，声情并茂 地讲述子猷悼子敬的故事。 【小组合作总结】 【当堂测试】 1、解释下列加点字。 王子猷、子敬俱．病笃。（ ） 子敬素．好琴（ ） 语时了．不悲（ ） 月余亦卒．（ ） 2、翻译下面的句子 1、因恸绝良久。 2、便索舆．来奔丧，都不哭。 3、将你积累的古诗文中写手足亲情的句子写下来。 【巩固 拓展 延伸】 收集关于母爱的诗歌、格言、歌曲、故事。 【教学反思】