山东大学：《组织行为学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第九讲 领导

第九讲领导 1901 山东大学管理学院人力资源研究所

山东大学管理学院人力资源研究所 1 第九讲 领导

1901 本讲主要内容 1.领导概述 2.领导过程的参照框架模型 3领导的特质理论 4.领导的行为一风格理论 5.领导的权变理论 6.领导理论的前沿发展 7如何提高领导的效能 2 山东大学管理学院人力资源研究所

山东大学管理学院人力资源研究所 2 本讲主要内容 1. 领导概述 2. 领导过程的参照框架模型 3. 领导的特质理论 4. 领导的行为—风格理论 5. 领导的权变理论 6. 领导理论的前沿发展 7.如何提高领导的效能

1901 、领导概述 对领导概念的不同理解 1.孔茨( Koontz):领导是一门促使其部属充满信心、满 怀热情来完成他们任务的艺术。 2.泰瑞(GR.Tery):领导是影响人们自动为达成群体目 标而努力的一种行为。 3.杜平(R. Dubin):领导即行使权威与决定. 4.坦宁鲍姆(R. Tannenbaum):领导就是在某种情况下,经 意见交流的过程所实施出来的一种为了达到某个目 标的影响力 5.赖特(E.B. Renter):领导是不凭借特权、组织权力或外 在形势而说服和指挥他人 3 山东大学管理学院人力资源研究所

山东大学管理学院人力资源研究所 3 一、领导概述 ⚫ 对领导概念的不同理解 1. 孔茨(Koontz)：领导是一门促使其部属充满信心、满 怀热情来完成他们任务的艺术。 2. 泰瑞(G.R. Terry)：领导是影响人们自动为达成群体目 标而努力的一种行为。 3. 杜平（R. Dubin）：领导即行使权威与决定. 4. 坦宁鲍姆(R. Tannenbaum): 领导就是在某种情况下, 经 意见交流的过程所实施出来的一种为了达到某个目 标的影响力. 5. 赖特(E.B. Rerter): 领导是不凭借特权、组织权力或外 在形势而说服和指挥他人

1901 6.戴维斯( K. Davis):领导是一种说服他人热心于一定目标的能力。 7.布朗卡特( Blanchard):领导是一项程序,使人得以在 选择目标及达成目标上接受指挥、引导和影响 8.施考特(W.Scot):领导是在某种情况下,影响个人或 群体达成目标的过程 9.库茨:领导是影响他人跟着去达成一个目标 10.阿吉里斯( Argyris)领导即有效的影响。为了施加有 效的影响,领导者需要对自己的影响进行实地的了解 4 山东大学管理学院人力资源研究所

山东大学管理学院人力资源研究所 4 6. 戴维斯（K.Davis）：领导是一种说服他人热心于一定目标的能力。 7. 布朗卡特（Blanchard）：领导是一项程序，使人得以在 选择目标及达成目标上接受指挥、引导和影响。 8. 施考特（W. Scott): 领导是在某种情况下，影响个人或 群体达成目标的过程。 9. 库茨：领导是影响他人跟着去达成一个目标。 10. 阿吉里斯（Argyris）领导即有效的影响。为了施加有 效的影响，领导者需要对自己的影响进行实地的了解

1901 领导的概念 领导是指引和影响个人或组织,在一定条件下实现目标的行动过程。 领导的含义 (1)领导是在“指引”和“影响”的概念上衍生的。 (2)领导是与实现某种目标相联系的。 (3)领导是一个行动过程,通过这一过程会达到某种结果 5 山东大学管理学院人力资源研究所

山东大学管理学院人力资源研究所 5 领导的概念 ⚫ 领导是指引和影响个人或组织，在一定条件下实现目标的行动过程。 ⚫ 领导的含义: （1）领导是在“指引”和“影响”的概念上衍生的。 （2）领导是与实现某种目标相联系的 。 （3）领导是一个行动过程，通过这一过程会达到某种结果

领导的特点 1901 1.领导体现了人与人之间的关系; 2.领导是一种特殊的投入与产出; 3.领导的有效性是领导者、被领导者及环境的 函数。 领导效能=f(领导者·被领导者·环境) 6 山东大学管理学院人力资源研究所

山东大学管理学院人力资源研究所 6 1. 领导体现了人与人之间的关系; 2. 领导是一种特殊的投入与产出; 3. 领导的有效性是领导者、被领导者及环境的 函数。 领导效能 = ƒ（领导者•被领导者•环境） 领导的特点

1901 需明确的几个概念: 1.领导与领导者 2.领导与管理:领导偏重于决策与用人,管理偏重 于执行决策,组织力量完成组织目标。 3.领导者与管理者 7 山东大学管理学院人力资源研究所

山东大学管理学院人力资源研究所 7 需明确的几个概念： 1. 领导与领导者 2. 领导与管理：领导偏重于决策与用人，管理偏重 于执行决策，组织力量完成组织目标。 3. 领导者与管理者

1901 领导理论的变迁 了解领导者与非领导者相比具有哪些人格特质。 试图以领导所采取的行为解释领导的有效性 ●运用权变的模型对领导的有效性进行研究。 对特质论的重新重视 8 山东大学管理学院人力资源研究所

山东大学管理学院人力资源研究所 8 领导理论的变迁 ⚫ 了解领导者与非领导者相比具有哪些人格特质。 ⚫ 试图以领导所采取的行为解释领导的有效性。 ⚫ 运用权变的模型对领导的有效性进行研究。 ⚫ 对特质论的重新重视

、领导过程的参照框架模型 B.下级的真正 A、领导者的真 C.工作情景的真 正特征 正特征 特征 D.对下级的感 E、对自己 F.对任务情 知 的感知 景的感知 G、对领导情景 的分析与判断 H.领导者的实 际行为 Ⅰ.领导的结果 9 山东大学管理学院人力资源研究所

山东大学管理学院人力资源研究所 9 二、领导过程的参照框架模型 A、领导者的真 正特征 E、对自己 的感知 G、对领导情景 的分析与判断 H. 领导者的实 际行为 I. 领导的结果 B.下级的真正 特征 D. 对下级的感 知 C. 工作情景的真 正特征 F. 对任务情 景的感知

1901 、领导的特质理论 1.特质论的概念 早期的领导理论研究着重找出杰出领导所具备的某些共 同的特性或品质上,这种领导理论叫做特质论。 10 山东大学管理学院人力资源研究所

山东大学管理学院人力资源研究所 10 三、领导的特质理论 1. 特质论的概念 早期的领导理论研究着重找出杰出领导所具备的某些 共 同的特性或品质上，这种领导理论叫做特质论